只有認(rèn)真記錄教案，我們才能進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，教案在制訂的時(shí)候，大家需要注意與時(shí)俱進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的小動(dòng)物的尾巴教案7篇，感謝您的參閱。
小動(dòng)物的尾巴教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說(shuō)話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的?
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?
2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?
3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎?
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
小動(dòng)物的尾巴教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：有趣的尾巴多媒體課件，誰(shuí)的尾巴最好看音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，動(dòng)物尾巴作用錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做誰(shuí)的尾巴最好看的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？
都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣?。≡蹅兙蛠?lái)玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）做課件互動(dòng)游戲誰(shuí)的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯(cuò)了，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
（2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的`尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚等。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩找朋友的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
小動(dòng)物的尾巴教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)，畫畫的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問(wèn)題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問(wèn)題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）
（2）結(jié)束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？
教師：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？
（3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問(wèn)。
教師：歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后，如果參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。如果回答不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。
（4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
教師：通過(guò)小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行？為什么？
（1）自由參觀，互相交流，教師個(gè)別詢問(wèn)，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來(lái)了一些其他動(dòng)物的資料，請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
延伸活動(dòng)
幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
小動(dòng)物的尾巴教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)"做朋友"，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在"捉迷藏"中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)"尾巴的用途"又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
目的要求：
1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)brpp幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師："今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！"2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師："你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的。"二、幼兒獨(dú)立操作。
師："還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！"幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩"捉迷藏"游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）1、師："現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。"2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師："這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？"幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
三、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）聽(tīng)錄音，了解
1、幼兒自由講。
師："尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？"幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）"平衡"（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）"觀賞"（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。
（二）看電腦，了解：設(shè)置情境"換尾巴"。
1、看電腦。師："換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。"2、幼兒互相猜測(cè)，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五、動(dòng)物舞會(huì)。
師："今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧！"幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
小動(dòng)物的尾巴教案篇5
【教學(xué)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片若干
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作：
猴子尾巴長(zhǎng)，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，提問(wèn)：
(1) 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？
（2）誰(shuí)的尾巴卷又短？
（3）誰(shuí)的尾巴像把扇？
（4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？
（5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸？
（二）觀察活動(dòng)
1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？
（1）這是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒觀察后回答）
（2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說(shuō)出自己的理由，教師再掀開(kāi)遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）
2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分，
將它拼成完整的圖。
3、每拼出一只動(dòng)物后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？
例如：
（1）猴子尾巴可以爬樹(shù)蕩秋千
（2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖
（3）孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的美麗
（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。
4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的趣事。
小動(dòng)物的尾巴教案篇6
設(shè)計(jì)背景
星期一上午戶外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆兀鼈冋f(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒?，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
小動(dòng)物的尾巴教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》ppt課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
二、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：
分段講述
第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)，小狗，小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問(wèn)：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問(wèn)：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
