認(rèn)識角的教案8篇

時(shí)間:2022-11-09 作者:Anonyme 備課教案

合理的教案一定是我們在認(rèn)真分析了自己教學(xué)任務(wù)后寫出的,教案在完成的時(shí)候,教師一定要注意文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識角的教案8篇,供大家參考。

認(rèn)識角的教案8篇

認(rèn)識角的教案篇1

活動目標(biāo):

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)時(shí)間。

2、發(fā)展邏輯思維能力。

3、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:圓形時(shí)鐘一個(gè),沒有指針的紙制大鐘面一個(gè),1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘若干。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

活動過程:

一、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時(shí)鐘朋友。

1、教師出示圓形時(shí)鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2、通過撥鐘,認(rèn)識分針和時(shí)針。

教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出:分針跑得快,時(shí)針跑得慢。

3、通過撥鐘,人是整點(diǎn)鐘。

教師將分針和時(shí)針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字,經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。

4、自由撥鐘。

幼兒分成若干組,每組一個(gè)實(shí)物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時(shí)針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。

教師小結(jié):分針正指12,時(shí)針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。

三、分組活動。

教師:時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。

第一組:游戲“時(shí)間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。

第三組:時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

四、游戲活動。

教師:老狼也學(xué)會了認(rèn)識時(shí)間,我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答:“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。

認(rèn)識角的教案篇2

活動背景

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識,知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問:“老師,中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽,幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。

活動目標(biāo)

1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

月亮為什么有圓缺。

活動準(zhǔn)備

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

活動過程

一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

1.引導(dǎo)幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三、畫一畫:會變的月亮。

教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

認(rèn)識角的教案篇3

教材分析:

這部分內(nèi)容是認(rèn)識鐘表上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。教材安排了兩個(gè)例題,第一個(gè)例題先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針,弄清楚短針是時(shí)針,長針是分針;再以認(rèn)識7時(shí)為例,認(rèn)識鐘面上的整時(shí),使學(xué)生感悟到分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。接著安排試一試讓學(xué)生認(rèn)識幾個(gè)鐘面上的整時(shí)數(shù)。第二個(gè)例題教學(xué)認(rèn)識接近整時(shí)的時(shí)間,在學(xué)生表述7時(shí)不到一點(diǎn)和7時(shí)剛過一點(diǎn)的基礎(chǔ)上,指出這些都是接近7時(shí),可以說大約7時(shí),從而理解大約幾時(shí)的含義。

想想做做聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,建立時(shí)間觀念,并注意通過觀察和操作,鞏固鐘面上整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)的認(rèn)識。還讓學(xué)生通過具有挑戰(zhàn)性的問題思考,了解一天中有兩個(gè)10時(shí),滲透一天有24個(gè)小時(shí)。最后還安排了電子表和電視機(jī)屏幕上整時(shí)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識幾時(shí)的另一種表示方法(6:00)。

設(shè)計(jì)理念:

數(shù)學(xué)課堂情境有效創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)生只有對數(shù)學(xué)課堂有興趣,才能參與到數(shù)學(xué)課堂中來,才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,在課的開始階段就能一下子將學(xué)生的注意力吸引住,使他們進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中來。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在具體的活動中,初步認(rèn)識鐘面,知道短針是時(shí)針,長針是分針,認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識接近整點(diǎn)的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,鐘面的教具,鐘面的學(xué)具。

2、學(xué)生課前了解:⑴早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺。⑵每天的8時(shí)、12時(shí)、4時(shí)在干什么。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入

1. 談話:許多地方都有報(bào)時(shí)的鐘樓,為我們準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。(音樂響過后,當(dāng)、當(dāng)兩聲)小朋友們,聽了剛才的聲音,你知道是幾時(shí)了嗎?

2.(音樂響過后,當(dāng)、當(dāng)七聲)你知道,剛才報(bào)的又是幾時(shí)呢?

3.揭示課題。

談話:小朋友們說得很好。想不想看一看,這時(shí)的鐘面是什么樣的?(出示鐘面)這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識鐘表。(板貼課題)

二、 探究

(一) 認(rèn)識整時(shí)的時(shí)刻

1.認(rèn)識鐘面。

⑴談話:我們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間。大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的關(guān)于鐘面上的知識和同桌說一說。

⑵學(xué)生活動,教師參與學(xué)生的活動。

⑶指名說說關(guān)于鐘面的知識。教師相機(jī)板書:鐘面上,短針是時(shí)針,長針是分針。

⑷談話:剛才還有小朋友說鐘面上有12個(gè)數(shù)。請大家跟著老師一起來讀一讀。

2.認(rèn)識7時(shí)。

⑴談話:再仔細(xì)看一看,這時(shí)的鐘面上是幾時(shí)?把你的想法和同桌的小朋友互相說一說。

⑵交流:鐘面上是幾時(shí)?你是怎樣看出來的?指名2個(gè)學(xué)生上去指著投影說。

⑶總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著7,就是7時(shí)(板貼:7時(shí))。

3.教學(xué)試一試。

⑴教師在鐘面上撥出1時(shí),并提問:你知道這個(gè)鐘面上是幾時(shí)嗎?你是怎樣看出來的?指名上來指著投影說。

⑵啟發(fā)談話:如果想撥5時(shí),應(yīng)該怎樣撥?指名回答,然后師生一起撥(實(shí)物投影)。小結(jié):時(shí)針撥向5,分針還是指著12。

⑶談話:請小朋友在自己的學(xué)具鐘上撥出11時(shí)。指名到實(shí)物投影上交流撥的過程。

4.交流小結(jié)。

出示以上幾個(gè)整時(shí)的鐘面,提問:仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面,誰能說一說1時(shí)、5時(shí)、11時(shí),以及一開始認(rèn)識的7時(shí),鐘面上的哪根針是一樣的?指名3-4人說,引導(dǎo)說出:鐘面上分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

5.及時(shí)鞏固:想想做做第4題。

⑴談話:你能撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)嗎?請你選擇一個(gè)時(shí)刻撥一撥。

⑵學(xué)生操作。

⑶全班交流,教師評價(jià):分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);分針指著12,時(shí)針指著9,就是9時(shí);分針、時(shí)針都指著12,就是12時(shí)。

(二) 認(rèn)識接近整時(shí)的時(shí)刻

1.7時(shí)不到一點(diǎn)。

⑴教師出示6時(shí)的畫面。談話:這是幾時(shí)?

⑵提問:繼續(xù)撥動哪根針,就能從6時(shí)走到7時(shí)?

⑶教師撥到6:30的時(shí)候,提問:到7時(shí)了嗎?

⑷教師撥到6:45的時(shí)候,繼續(xù)提問:到7時(shí)了嗎?

⑸當(dāng)分針撥到11、12時(shí),停住提問:現(xiàn)在到7時(shí)了嗎?追問:為什么?

⑹師述:哦,原來時(shí)針雖然好像指著7了,但分針還沒到12,就不能說是7時(shí),只能說是7時(shí)不到一點(diǎn)(板貼:7時(shí)不到一點(diǎn))。

2.7時(shí)剛過一點(diǎn)。

⑴教師繼續(xù)撥,分針指向12時(shí),提問:現(xiàn)在是7時(shí)嗎?

⑵教師繼續(xù)撥,分針轉(zhuǎn)到12和1之間。

①談話:哎呀,老師一不小心又動了一下分針。提問:現(xiàn)在還是7時(shí)嗎?你是怎么看出來的?

②提問:超過得多嗎?(一點(diǎn)點(diǎn))

③談話:現(xiàn)在,是7時(shí)剛過一點(diǎn)(教師板貼)。

3.辨析。

您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)二文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)二⑴出示教材中的兩個(gè)鐘面,提問:這兩個(gè)鐘面是7時(shí)嗎?為什么?(分針都不指著12。)

⑵談話:這兩個(gè)鐘面雖然時(shí)針都好像指著7,但是只有7時(shí)的鐘面上分針指著12,是真正的7時(shí);而這兩個(gè)鐘面,一個(gè)分針不到12,一個(gè)剛過12,它們都只能說是接近7時(shí)。像這樣接近7時(shí)的情況,都可以說成大約7時(shí)(板貼:大約7時(shí))。

2.及時(shí)鞏固:想想做做第3題。

⑴出示不到8時(shí)、剛過9時(shí)、剛過5時(shí)三個(gè)鐘面。

⑵談話:請小朋友觀察這三個(gè)鐘面,它們都正好是幾時(shí)嗎?

⑶提問:這三個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)?同桌互相說一說。

(4)全班交流。提問:你是怎么看出來的?

(5)小結(jié):這幾個(gè)鐘面,雖然它們的時(shí)針已經(jīng)指著幾時(shí)了,但分針都沒有指著12,都是不到幾時(shí)或剛過幾時(shí)的情況,都只能說成是大約幾時(shí)。

(三)課堂小結(jié)。

1.談話:學(xué)到這兒,老師想問問大家,這節(jié)課我們一起認(rèn)識了鐘表。你學(xué)到了什么?

2.指名回答。

3.談話:你覺得哪種時(shí)刻容易辨認(rèn)?哪種時(shí)刻比較難辨認(rèn)?你有什么好方法嗎?

4.談話:其實(shí),不管是正好幾時(shí)還是大約幾時(shí)的時(shí)刻,它們都在提醒小朋友要珍惜時(shí)間,熱愛祖國,好好學(xué)習(xí)。

過渡:下面,老師就想了解一下我班的小朋友是否是珍惜時(shí)間的好同學(xué)。

三、 練習(xí)

1.想想做做第1題

(1)談話:誰來說一說你早上幾時(shí)起床,晚上幾時(shí)睡覺?

(2)指名回答后小結(jié):小朋友應(yīng)該按時(shí)起床和休息,這樣才能成為安排時(shí)間的主人。

2.想想做做第2題

(1)談話:說了自己,我們再看看他人。

(2)多媒體逐一第2題圖片。談話:說一說鐘面上是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么?

(3)指名回答。提問:每天的這幾個(gè)時(shí)刻,你在干什么?

(4)交流后小結(jié):如果小朋友合理安排時(shí)間,你就會取得好成績。

3.想想做做第5題

(1)談話:下面,老師出了一道難題考考大家。

(2)多媒體出示3個(gè)鐘面。談話:請小朋友仔細(xì)看。你看出了什么?

(3)指名回答。小結(jié):對,這三個(gè)鐘面都不完整,有的缺少分針,有的缺少時(shí)針。

(4)談話:你會把缺少的針畫出來嗎?畫之前,你想提醒大家什么嗎?

(5)指名回答。小結(jié):畫時(shí),要先看清楚該畫什么針;畫時(shí)針應(yīng)該短點(diǎn)、粗點(diǎn);畫分針就長點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)。

(6)學(xué)生完成,教師巡視。

(7)全班交流,教師評價(jià),全畫對的小朋友表揚(yáng)自己。

5.想想做做第6題

(1)談話:小朋友太厲害了!老師只能考大家最難的題目了!

(2)同時(shí)第6題出示兩幅圖。談話:請小朋友看圖說一說鐘面上是幾時(shí),小朋友在干什么?

(3)指名回答。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?追問:怎么會這樣?

(4)交流后總結(jié):一天里有兩個(gè)10時(shí),一個(gè)在上午,是上午10時(shí);一個(gè)在晚上,是晚上10時(shí)。

6.想想做做第7題

(1)談話:小朋友這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真!下面,我們再來認(rèn)識一下其他的鐘面。

(2)出示電子表、電視屏幕等標(biāo)有不同時(shí)刻的畫面。提問:你知道上面各是幾時(shí)嗎?

(3)指名回答。提問:你還在哪里見過這樣的表示方法?

(4)師述:其實(shí),這是某一時(shí)刻的另外一種表示方法。

板書:

認(rèn)識鐘表

鐘面上,短針是時(shí)針,長針是分針

7時(shí)不到一點(diǎn)7時(shí)剛過一點(diǎn)

大約7時(shí)

認(rèn)識角的教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備ppt、教師自制時(shí)鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動過程

(1)謎語導(dǎo)入,引出主題。

1、我有一個(gè)好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學(xué)和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰嗎?(時(shí)鐘)

2、出示ppt,你知道鐘的作用是什么嗎?

小結(jié):時(shí)鐘不停地走動,為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息。

(2)認(rèn)識時(shí)鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友,你們想不想認(rèn)識一下?那我們歡迎一起把好朋友請出來吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問:看完了老師帶來的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個(gè)鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1--12)那針寶寶有幾個(gè)?(2個(gè),長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時(shí)針),針寶寶是按什么方向走動的?(按順時(shí)針方向)。

教師小結(jié):雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字;還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針,其中長長瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時(shí)針,最長最瘦的針叫秒針,他們都是按順時(shí)針方向走動的。

(3)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、認(rèn)識整點(diǎn):利用撥動的鐘面,出示整點(diǎn)時(shí)間,請幼兒觀察,現(xiàn)在時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

教師小結(jié):看幾點(diǎn)鐘時(shí),先看時(shí)針,再看分針;當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字,分針又正好指在12上時(shí),就表示幾點(diǎn)整,如時(shí)針指在1上,分針指在1上,就是1點(diǎn)。

2、認(rèn)識半點(diǎn):利用撥動的鐘面,出示半點(diǎn)時(shí)間,請幼兒觀察,說出是幾點(diǎn)半。

教師小結(jié):先看時(shí)針,再看分針;當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點(diǎn)半,如時(shí)針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點(diǎn)半。

(4)游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動時(shí)鐘,由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時(shí)間,由小白兔說出是幾點(diǎn)?當(dāng)老狼撥動時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí),小白兔說出12點(diǎn)時(shí),就要靜息在桌了上,不能說話,老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、討論鐘表對我們的作用,(時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等)讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的,上幼兒園時(shí)不能遲到,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

活動反思:

此活動雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格?!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。

認(rèn)識角的教案篇5

?教學(xué)目的】

1.使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù),《年、月、日》教案。2.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

?教學(xué)過程】

一、問題情境導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮?!?學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時(shí)間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時(shí)間? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒,都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位,年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

二、自主探索,合作學(xué)習(xí) 師:老師這里有很多年歷,你們仔細(xì)看看,一年有幾個(gè)月,各是多少天? 1.認(rèn)識年歷 同學(xué)們拿出自己的年歷卡片(課前準(zhǔn)備好的),認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識? (1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 (2)4人小組討論,互相交流。 (3)匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 (4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。) 一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月有多少天?一年有多少天?板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個(gè)) 1年 12個(gè)月 30天:四、六、九、十一小月(4個(gè)) 28天 29天 二月 特殊月 2.介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。 3.記憶大、小月 師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個(gè)月,其中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,1個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢? (1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。 (2)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯(cuò),站慢就算輸了。

三、鞏固練習(xí): 1.一年有( )個(gè)大月。 2.9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日; 3.12月30日的后一天是( )月( )日;

四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?

認(rèn)識角的教案篇6

設(shè)計(jì)理念:

標(biāo)志作為一種圖形符號,以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實(shí)用性等特點(diǎn)被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用,各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活密切相關(guān)。新《綱要》中提到:“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。可見,讓幼兒掌握生活中一些常見的標(biāo)志和含義,有著極其重要的教育意義。

隨著生活水平的不斷提高,交通也是越來越發(fā)達(dá),但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小,但好奇心強(qiáng),然而由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少積極的自我保護(hù)的能力和技巧,因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發(fā)生?!鞍踩珶o小事,責(zé)任重泰山”,為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強(qiáng)了安全教育的培養(yǎng)。在這個(gè)活動中,我從眾多的交通標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標(biāo)志符號,引導(dǎo)幼兒通過“認(rèn)識交通標(biāo)志”、“了解交通標(biāo)志的意義”、“看標(biāo)志玩游戲”等活動,通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),教給孩子必要的交通安全知識,提高幼兒安全意識和規(guī)則意識,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識了解一些常見的交通標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義。

2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備:

1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)

2、課件:小豬過馬路;看標(biāo)志開汽車;

活動過程:

一、故事情景導(dǎo)入,引起幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣。

1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

2、播放課件:小豬一個(gè)人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見前面沒車,就很快地往對面跑,結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來。

3、提問:小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)

4、教師小結(jié):在過馬路的時(shí)候,我們應(yīng)該看好信號燈的標(biāo)志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。

二、交流分享:

1、師:那馬路上除了有信號燈的標(biāo)志以外,還有很多的交通標(biāo)志。最近老師請小朋友收集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表,先請你們互相看一看,說一說,你認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?

2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導(dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

4、教師小結(jié):原來生活中有那么多交通標(biāo)志,它們都代表不同的含義,都有不同的作用,有了這些標(biāo)志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

三、游戲:小司機(jī)

1、師:現(xiàn)在就請小朋友一起來當(dāng)回小司機(jī),看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標(biāo)志?(機(jī)動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開起我們的小汽車,出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲)

2、教師演示課件場景,幼兒看標(biāo)志玩游戲

馬路場景——汽車行駛標(biāo)志——紅綠燈標(biāo)志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉(zhuǎn)彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

四、結(jié)束游戲

小結(jié):小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī),以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時(shí)候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?

活動反思:

“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境,馬上對馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去,如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會,小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動,但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來進(jìn)行交流,可能效果會更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們在做做玩玩中進(jìn)一步鞏固了對各種交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解,也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。

一堂成功的教學(xué)活動,需要老師和孩子的默契配合。在活動中,老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子,與孩子互動,更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動才能開展地更加成功。

認(rèn)識角的教案篇7

?活動目的】

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

?活動準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

?活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲 望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問:

1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2、提問:

①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí):

①按老師的.要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

認(rèn)識角的教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):理解序數(shù)的方向性。

2、難點(diǎn):能從不同方向排列物體的次序。

活動準(zhǔn)備

1、教師:教學(xué)ppt,音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

活動過程

一、開始部分:

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

二、基礎(chǔ)部分:

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

師:(播放ppt)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

(引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱)

2、觀察動物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)師:(播放ppt)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識五只動物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

(2)依次提問:xx排第幾位,用數(shù)字幾表示?

(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí),叫做序數(shù)。

3、觀察動物排序,認(rèn)識6-10的序數(shù)。

師:(播放ppt)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)

(二)、感知序數(shù)的方向性。

1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,ppt出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。ppt相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。ppt出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個(gè)小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

(三)、操作活動,理解序數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個(gè)站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊(duì)等候火車。(提問幾個(gè)小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺候車)

請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

活動反思

本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊(duì),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。