教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，教師需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式，下面是范文社小編為您分享的你快樂(lè)我快樂(lè)教案最新8篇，感謝您的參閱。
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師都是采用單一的集體授課形式，忽視孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，忽視孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)興趣，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，孩子缺乏了探索，操作的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)《快樂(lè)數(shù)學(xué)》，讓幼兒投入到游戲中，在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以有趣的競(jìng)賽形式導(dǎo)入課題：
師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、通過(guò)必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
1、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果，但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨囊魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)回答正確者，給與水果獎(jiǎng)勵(lì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但其他對(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!ye!
2、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。
師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小朋友算一算。
師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。
幼兒自由討論，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲(chóng)子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲(chóng)子)
師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里。
每隊(duì)任意隊(duì)員答題，答題正確者獎(jiǎng)勵(lì)水果一個(gè)。
小結(jié)：在第二關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))
3、通過(guò)快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。
師：第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。當(dāng)我說(shuō)搶答開(kāi)始。小朋友拿起樂(lè)器進(jìn)行搶答。
幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)算搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。
小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?
三、活動(dòng)結(jié)束：
師：三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧。
教學(xué)反思
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
?指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒，我們商定要切忌批評(píng)，一定要鼓勵(lì)。體現(xiàn)的活動(dòng)中，一個(gè)提問(wèn)出來(lái)，我總請(qǐng)中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹(shù)立信心。即便錯(cuò)了，我們也說(shuō)：“雖然不對(duì)，但今天你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì)對(duì)的!”本來(lái)有些灰心的孩子一聽(tīng)這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們?cè)诨顒?dòng)中故意多幫他幾次，故意多請(qǐng)他回答問(wèn)題，讓他有良好的感覺(jué)，消除緊張感。一旦他錯(cuò)了，我們也毫不在意在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油!”教師善意的鼓勵(lì)對(duì)調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓勵(lì)是孩子興趣的萌芽、自信的起點(diǎn)。
但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜歡快樂(lè)數(shù)學(xué)，提高幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步研究、探研，使我們的幼教工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
?軍民大生產(chǎn)》是一首強(qiáng)勁有力的樂(lè)曲，它的節(jié)奏感強(qiáng)，其中又帶有口號(hào)與襯詞，幼兒會(huì)十分感興趣，
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的愉快。
2．在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂(lè)小木匠”的舞蹈。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。
3．樂(lè)曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的雄壯有力。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，我們先來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看你覺(jué)得是誰(shuí)在干什么？為什么？”
2．觀看錄像，初步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)： “你們看到了誰(shuí)？木匠師傅在干什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來(lái)當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們?cè)倏匆槐殇浵?，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要認(rèn)真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。
3．再次觀看錄像，進(jìn)一步了解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
提問(wèn)：“木匠師傅先干什么？接下來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。
二．動(dòng)作參與，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
1．創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”
三．師生共同舞蹈。
1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種動(dòng)作。
四．教育幼兒愛(ài)護(hù)小椅子。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。ye！
三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)
1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。
（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。
（2）、教師完整講述，并板書(shū)：2 3=5
3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)
拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）
四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊隊(duì)幾個(gè)水果？
五、統(tǒng)計(jì)
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊非常高興，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧！
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。
一。讓學(xué)生有充分的思維空間與探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
數(shù)學(xué)教師要更新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書(shū)籍等，同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動(dòng)探索。創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以發(fā)問(wèn)，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。
二。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)
通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣。我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫(xiě)著脂肪：3。3%；蛋白質(zhì)：2。9%……，這些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高，爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的電話號(hào)碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三。讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。運(yùn)用數(shù)學(xué)
愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說(shuō)出來(lái)，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺。去想。從中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購(gòu)物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)學(xué)生探索。掌握：“138—98=138—100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。
通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇4
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過(guò)程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)歌曲《我和提琴》，掌握 3/8拍的含義。
教材分析
歌曲《我和提琴》這是一首d大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句與第二樂(lè)句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂(lè)句旋律同樣完全重復(fù)。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂(lè)更富有動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時(shí)的歡樂(lè)心情，表達(dá)了音樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我一生快樂(lè)的美好愿望。第五樂(lè)句在第四樂(lè)句間的五度大跳更使這一情緒得以進(jìn)一步的高漲，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂(lè)執(zhí)著的追求。
音樂(lè)知識(shí)：3/8拍
牐1．拍號(hào)的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。
牐2．復(fù)習(xí)2/4、4/4、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。
牐3．從3/4引入3/8拍。
牐犕樣是三拍子，但由于單位時(shí)值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號(hào)的三拍子。
牐4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習(xí)3/8拍。
牐5．通過(guò)把3/4拍《平安夜》改寫(xiě)成3/8拍，鞏固這一音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)歌曲《我和提琴》
1.音樂(lè)知識(shí)導(dǎo)入：我們已經(jīng)唱過(guò)很多3/4拍的歌曲，你們?cè)敢獬囊皇?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的?
2.介紹挪威民歌《我和提琴》：おおお
(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。
(2)欣賞《我和提琴》演唱。
設(shè)問(wèn)：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?じ棖是幾拍子的?
3.學(xué)唱歌曲曲調(diào)。
(1)看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂(lè)句。
(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。
設(shè)問(wèn)：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對(duì)比中理解3/8拍。
(3)學(xué)習(xí)3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂(lè)句。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
(4)流暢地唱好曲調(diào)(強(qiáng)弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂(lè)句的基本重復(fù)。
4.學(xué)唱歌曲：
(1)再聽(tīng)范唱→第二次時(shí)學(xué)生輕聲跟唱。
(2)填上歌詞。
5.表演歌曲。
牐犛懈星櫚馗璩。請(qǐng)少數(shù)學(xué)生自選打擊樂(lè)器伴奏，有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生即興伴舞。
6.將《平安夜》3/4拍改寫(xiě)成3/8拍。
二、教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，下課
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂(lè)的音樂(lè)舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
將快樂(lè)的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)課件、一張8k彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？
生：喜歡。
師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來(lái)欣賞一下?？墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象？
生：。
師：那你能給我們模仿一下嗎？
（生到臺(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。）
師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。
師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美！
還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？
（生模仿）
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。（邊示范邊講解）
生：。
師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？
生：想！
（出示畫(huà)家作品）（法國(guó)畫(huà)家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě)）趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。
小結(jié)：這也是我們繪畫(huà)的第一步，畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。
（板書(shū)：步驟 第一步：畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作）
四、賞析評(píng)述
1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了，但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢？
生：。（添加舞伴、添加背景等）
師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。
（板書(shū)：第二步 添加舞伴、背景）
2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件同學(xué)作品）
師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同？（兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)？）
生：。（紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅）
2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋?huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
（板書(shū)：第三步 涂色）
我們的畫(huà)假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂(lè)了。這三步都做到了，那我們的畫(huà)就基本完成了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂(lè)很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫(huà)筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢？
生：能！
（播放音樂(lè)，同學(xué)繼續(xù)作畫(huà)）
五、交流研討
1、師：誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒？
生：。
師：誰(shuí)的構(gòu)圖豐滿色彩豐富？
生：。
六、小結(jié)
師：同學(xué)們都畫(huà)的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇6
一、情況分析
隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使孩子們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。
隨著孩子們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織孩子們自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織孩子們給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。
3、 提醒孩子們注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、交代具體要求，告訴孩子們今天是植樹(shù)節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。
2、孩子們提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。
4、孩子們開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們用正確的方法。
5、教師對(duì)孩子們的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、孩子們收好小水壺回園。
7、互相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。
效果評(píng)析：
從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)孩子們進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)孩子們灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓孩子們獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。
孩子們的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，孩子們可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
雖然很累，但是他們很開(kāi)心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木；健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下！
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。
2、幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5、欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結(jié)束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開(kāi)始我通過(guò)談話讓幼兒回憶過(guò)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂(lè)的六一”上。通過(guò)歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。
你快樂(lè)我快樂(lè)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解夏至節(jié)氣麥子豐收。
2. 能夠區(qū)分大米、小米、小麥、大豆、高粱
活動(dòng)準(zhǔn)備
大米、小米、小麥、大豆、高粱各一小袋
活動(dòng)過(guò)程
1. 介紹夏至節(jié)氣知識(shí)
?史記》記載：“夏至日，祭地?！痹诿髑鍟r(shí)期，每逢夏至，皇帝都要率領(lǐng)文武百官到北京地壇舉行隆重的祭祀儀式。夏至?xí)r正值麥?zhǔn)眨藗兌枷Ｍ艿靡粋€(gè)好收成，但夏至以后地面受熱強(qiáng)烈，空氣對(duì)流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就會(huì)形成洪澇災(zāi)害，影響收成。因此人們要祭祀祖先，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，消災(zāi)年豐。因此，夏至作為節(jié)日，納入了古代祭神禮典。如今，有的地方在夏至前后還會(huì)舉辦隆重的“過(guò)夏麥”，可能是古代“夏祭”活動(dòng)的遺存。
2. 區(qū)分不同糧食
（1）——小朋友們，夏至是收小麥的節(jié)氣，你們知道小麥長(zhǎng)什么樣嗎？我們平常吃的是小麥嗎？
（2）——那么小朋友們知道哪些糧食呢？
（3）——今天老師帶來(lái)了五種糧食，看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們。
（4）教師展示四種糧食，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出他們的形態(tài)，特點(diǎn)
3. 做游戲，分五谷
視人數(shù)將小朋友們分成幾組，在教室后部排隊(duì)，在講臺(tái)上將幾種谷物混合，分為與小組數(shù)目一樣的幾堆。游戲開(kāi)始時(shí)，小朋友從教室后部跑到講臺(tái)前，依次找出大米、小米、小麥、黃豆、高粱各3顆，再跑回去交到下一個(gè)小朋友手中，下一個(gè)小朋友繼續(xù)?？磶捉M所用的時(shí)間，并檢查最后小朋友手中的谷物是否符合規(guī)定。教師給符合規(guī)定且用時(shí)最短的一組小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。
4.活動(dòng)結(jié)束
