學(xué)會(huì)寫(xiě)教案,在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用,教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案6篇,供大家參考。
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
75頁(yè)例1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與技能:經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,掌握數(shù)數(shù)的方法,會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”,初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
過(guò)程與方法:經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程,通過(guò)觀察、猜想、操作、類(lèi)推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn):滿十需要進(jìn)一時(shí)的數(shù)數(shù)方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
課前三分鐘:
同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了,咱們班的的同學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)嗎?請(qǐng)你(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù),從18數(shù)到25(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù),從10數(shù)到100(各找一名學(xué)生數(shù))同學(xué)們數(shù)的真不錯(cuò),又快又準(zhǔn)!
正式上課:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(2分鐘)
1、猜一猜
課件出示體育館圖片:
師引導(dǎo)學(xué)生:你們知道這是什么地方嗎?(鳥(niǎo)巢)2008年的奧運(yùn)會(huì)就是在這里舉辦的,現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀一下奧運(yùn)會(huì)的體育館,猜猜體育館大約能坐多少人?
(生猜的各不相同)
2、揭示課題
師:這個(gè)體育館能坐好多好多的人,看來(lái)這個(gè)數(shù)肯定比較100多得多呀,過(guò)去我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在用這些數(shù)還能表示出這個(gè)意思嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一些比100更大的數(shù),我們先從1000以內(nèi)的數(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)好嗎?(板書(shū)課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí))
二、探究新知:
(一)數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),理解10個(gè)一百是一千(共17分鐘)活動(dòng)一:數(shù)一數(shù)(15分鐘)
數(shù)正方體,建立1000個(gè)小正方體的直觀感像。
師:我這里有一個(gè)大正方體,這個(gè)大正方體里有多少個(gè)這樣的(舉起一個(gè)小正方體)小正方體?估一估!要想知道一共有多少個(gè)怎么辦?(數(shù)一數(shù))你打算怎么數(shù)?
匯報(bào):一個(gè)一個(gè)數(shù),十個(gè)十個(gè)數(shù),一百個(gè)一百個(gè)的數(shù)。。。
師:那我們就小組合作,數(shù)一數(shù)它是由多少個(gè)小正方體組成的?想一想,怎樣數(shù)能很快的數(shù)完?完成后要說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。(出示合作要求)小組合作數(shù)正方體。
匯報(bào):一個(gè)一個(gè)的數(shù),10個(gè)一是十,十個(gè)十個(gè)的數(shù),10個(gè)十是一百,一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。(“你是怎么數(shù)出來(lái)的?”找兩個(gè)小組匯報(bào),小組匯報(bào)后追問(wèn):這兩組同學(xué)他們都是怎么數(shù)的?一個(gè)一個(gè)的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)一?10個(gè)一是幾?十個(gè)十個(gè)的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)十?10個(gè)十是幾?一百一百的數(shù),正好數(shù)了幾個(gè)一百?10個(gè)一百是幾?學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū):10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千。你們有什么疑問(wèn)?老師有個(gè)疑問(wèn):數(shù)許多個(gè)物體時(shí)是一個(gè)一個(gè)的數(shù)這種方法與一百一百的數(shù)這種方法,哪種方法更好?那我們就用同學(xué)們總結(jié)的方法一起來(lái)數(shù)數(shù)。老師播放課件,師:一百為一層,2層是幾個(gè)百?3個(gè)百后面是幾個(gè)百?繼續(xù)一百一百地?cái)?shù)(課件再?gòu)纳弦粚右粚?/p>
地拉出數(shù)一次)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少?然后思考:10個(gè)一百是()。正好數(shù)了幾個(gè)一百?一百一百的數(shù),十個(gè)一百是?
活動(dòng)二:學(xué)生總結(jié):(2分鐘)
通過(guò)數(shù)數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?(小組討論)
師:A、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),10個(gè)一是十。
師:b、當(dāng)物體個(gè)數(shù)較多時(shí),可以一十一十的數(shù),10個(gè)十是一百。
師:c、當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí),可以一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千。
(二)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:(5分鐘)
師:想一想,我們剛才數(shù)數(shù)的時(shí)候,當(dāng)物體個(gè)數(shù)較少時(shí),可以一個(gè)一個(gè)的數(shù),以個(gè)做計(jì)數(shù)單位,(板書(shū):個(gè))當(dāng)物體個(gè)數(shù)再多一些時(shí),可以一十一十的數(shù),以十做計(jì)數(shù)單位,(板書(shū):十)當(dāng)物體個(gè)數(shù)更多時(shí),可以一百一百的數(shù),以百做計(jì)數(shù)單位。(板書(shū):百)那數(shù)更多的物體時(shí)呢?“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位,它應(yīng)該寫(xiě)在哪兒呢?板書(shū):千。請(qǐng)你在你的計(jì)數(shù)器上找到千,并用手指出千的位置。請(qǐng)你撥出一千,千位上的這一顆珠子就可以表示一千。
通過(guò)觀察這些計(jì)數(shù)單位,思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是多少?(小組討論)板書(shū):進(jìn)率10
師小結(jié):在計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是?(個(gè)位),第二位是?(十位),第三位是?(百位),第四位是?(千位)
(三)撥一撥,撥1000以內(nèi)的數(shù):(10分鐘)
關(guān)于數(shù)數(shù),同學(xué)們有這么多發(fā)現(xiàn),真了不起。下面我們做一個(gè)數(shù)數(shù)比賽。
1、在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。
2、教師用課件演示計(jì)數(shù)器撥珠學(xué)生齊數(shù),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
從九百六十起,一十一十地?cái)?shù)到一千。你會(huì)嗎?
3、游戲:我撥你數(shù),使用自己手里的計(jì)數(shù)器,學(xué)生邊撥邊數(shù)
從100,一個(gè)一個(gè)的數(shù)到120
從198,一個(gè)一個(gè)數(shù)到203
從220,一十一十?dāng)?shù)到310
三、鞏固提高:
不使用任何工具數(shù)數(shù)。
①?gòu)?98數(shù)到206,大聲數(shù),開(kāi)始!數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。(199到200的轉(zhuǎn)變)
②從985數(shù)到1000,同桌你數(shù)一個(gè)我數(shù)一個(gè),開(kāi)始。
③從890數(shù)到1000,學(xué)生齊數(shù)。數(shù)后找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方。(999到1000的轉(zhuǎn)變)
④數(shù)出496后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)。
⑤數(shù)出890前面連續(xù)的五個(gè)數(shù)
發(fā)散題:
師:大家數(shù)的真不錯(cuò),速度也很快,讓喜羊羊出馬,給大家出更難的題目。______800______(答案不唯一)
師:通過(guò)數(shù)數(shù)這個(gè)題我們發(fā)現(xiàn),數(shù)的方法不同,數(shù)的順序不同,得到的結(jié)果呢?(也不一樣),只要我們同學(xué)們善于觀察,善于思考,相信你們會(huì)有更大的收獲,你們都是非常棒的。
四、總結(jié)提高,拓展延伸
1、今天的學(xué)習(xí)你通過(guò)什么的方法,學(xué)會(huì)了什么?
其實(shí),在我們的生活中1000以內(nèi)的數(shù)到處可見(jiàn)。(播放課件)
2、出示天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的圖片,師介紹:天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)建校78了,多年來(lái),學(xué)校的校園校貌也在發(fā)生著巨大的變化,現(xiàn)在天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)占地面積7000平方米,共有48個(gè)班級(jí),146名教師,2940名學(xué)生,其中我們二年級(jí)有學(xué)生533人,天山實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我旗多所小學(xué)中,師生人數(shù)最多的一所優(yōu)秀院校。剛才你都聽(tīng)到了哪些數(shù)?這里的數(shù)有100以內(nèi)的數(shù),也有比一百大的數(shù)。明天的數(shù)學(xué)課我們繼續(xù)來(lái)讀寫(xiě)這些大數(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì):1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn):他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?
紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問(wèn):現(xiàn)在,我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?
3、做門(mén)牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問(wèn):小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫(xiě)有數(shù)字3
的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門(mén)口,(幼兒互相說(shuō)??
說(shuō)排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告
訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問(wèn):你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位之間的進(jìn)率。會(huì)正確地讀、寫(xiě)、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義,知道數(shù)的組成。
2、借助學(xué)具操作使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。
3、在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中,建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,進(jìn)一步感受十進(jìn)位值制思想,感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谏钪新?tīng)別人說(shuō)起過(guò)比100大的數(shù),自己也從書(shū)上、電視上聽(tīng)說(shuō)過(guò);更或許聽(tīng)老師在課堂上講起過(guò),所以對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是有一定的基礎(chǔ)的,但在他們的腦海里卻沒(méi)有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),有不錯(cuò)的數(shù)數(shù)能力,但“拐彎處”的數(shù)數(shù)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難。同時(shí)學(xué)生對(duì)于生活中估計(jì)事物數(shù)量的多少時(shí)大多都憑著感覺(jué)亂猜。所以,為突破重難點(diǎn),關(guān)鍵要遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律,從具體到抽象,借助直觀操作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)架起一座認(rèn)知橋梁。
二年級(jí)學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段,他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像或?qū)嵺`操作的體驗(yàn)活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料,運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與,準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位上數(shù)字的意義,會(huì)正確地讀寫(xiě)并數(shù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確地?cái)?shù)出接近整十、整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)。
具體感知一千的大小。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入
ppt出示宏廟小學(xué)照片,指名讀一讀:
宏廟小學(xué)有100多年的歷史,今年將迎來(lái)她132歲生日。其中,二年級(jí)有8個(gè)班,共320名同學(xué)。
復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù):100,學(xué)生談?wù)剬?duì)100的認(rèn)識(shí)。
?預(yù)設(shè)】100是最小的三位數(shù);
10個(gè)十是一百;
百位上是1、十位和個(gè)位上都是0。
……
你知道哪些比100大的數(shù)?嘗試寫(xiě)一個(gè),并讀出來(lái)。今天一起來(lái)認(rèn)識(shí)比100大的數(shù)。
活動(dòng)2【講授】新課展??
認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。
用數(shù)字卡片擺三位數(shù)。
013
交流擺法、讀法、寫(xiě)法。
103:一百零三130:一百三十
301:三百零一310:三百一十
歸納:讀數(shù)時(shí),從高位讀起,一位一位往下讀。中間的零要寫(xiě)也要讀,末尾的零要寫(xiě)但不用讀。
讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)要寫(xiě)也要讀出零的三位數(shù)和要寫(xiě)不要讀出零的三位數(shù)。
用計(jì)數(shù)器表示數(shù),說(shuō)一說(shuō)它們的組成。
請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥103并介紹組成。在數(shù)字小路上貼數(shù)。
小組交流學(xué)習(xí)130、301、310。反饋交流。
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)
鞏固練習(xí)
(學(xué)習(xí)單)看小棒圖(236)、小棒圖(502)、計(jì)數(shù)器(949)寫(xiě)數(shù)。
反饋:讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)。
236:二百三十六,它是由2個(gè)百、3個(gè)十、6個(gè)一組成的。
請(qǐng)學(xué)生從236一個(gè)一個(gè)往后數(shù)5個(gè)數(shù)。
502:五百零二,它是由5個(gè)百、2個(gè)一組成的。
請(qǐng)學(xué)生從502一個(gè)一個(gè)往前數(shù)5個(gè)數(shù)。
949:九百四十九,它是由9個(gè)百、4個(gè)十、9個(gè)一組成的。
請(qǐng)學(xué)生十個(gè)十個(gè)往后數(shù)5個(gè)數(shù)。
學(xué)生介紹999:
?預(yù)設(shè)】它是一個(gè)最大的三位數(shù);
個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字都是9;
由9個(gè)百、9個(gè)十、9個(gè)一組成的。
添上1,是1000。
活動(dòng)4【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)“千”,感受一千的大小
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,感知一千的大小。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。
請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥1000,認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”。
歸納:從右邊起第四位是千位。
揭示課題:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
感知一千的大小。
出示1000個(gè)小立方體,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了幾個(gè)小立方體,是怎么看出來(lái)的?(課件演示)
揭示:10個(gè)一是十;10個(gè)十是一百;10個(gè)百是一千。
出示一張紙,想象1000張紙的厚度,出示1000張紙來(lái)驗(yàn)證,感知數(shù)量的多少。
出示全校學(xué)生上操的俯瞰圖,想象1000個(gè)人的多少。
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇4
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)》第68~69頁(yè)的內(nèi)容。
教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上,將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心;逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.四人小組一篇千字文,一支記號(hào)筆。
2.教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。
教學(xué)過(guò)程:
課前活動(dòng)一:【數(shù)數(shù)比賽】
師:現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù),要注意看數(shù)數(shù)的要求,哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”
(1)從36數(shù)到48,一個(gè)一個(gè)的數(shù);
(2)從50數(shù)到90,五個(gè)五個(gè)的數(shù);
(3)從10數(shù)到100,十個(gè)十個(gè)的數(shù)。
2.剛剛大家都數(shù)得很棒,我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。
課前活動(dòng)二:【讀千字文】
師:請(qǐng)你自由、大聲的朗讀這篇文章。
……鈴響上課
一、設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們奇怪嗎?傅老師給大家上數(shù)學(xué)課,準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊,哪位小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)這篇文章?
生:……
師:讓老師來(lái)介紹一下吧!
?《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來(lái),《千字文》大為流行,背誦《千字文》被視為識(shí)字教育的捷徑。它不是簡(jiǎn)單的單字堆積,而是條理分明,通順可誦,詠物詠事的韻文,其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,便于識(shí)讀。因流傳甚廣,以致文書(shū)編卷,都采用“天地玄黃”來(lái)代替數(shù)字。兄弟民族地區(qū)也出現(xiàn)了滿漢、蒙漢文的對(duì)照本字。由于歷代不少大書(shū)法家都曾書(shū)寫(xiě),更使《千字文》至今仍是學(xué)習(xí)各種書(shū)法的范本?!?/p>
可見(jiàn),它是中國(guó)古代的文學(xué)寶貝,是祖國(guó)的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、借助文字,探究新知
(一)1000的認(rèn)識(shí)
1.估。
師:首先,請(qǐng)你來(lái)猜一猜這篇文章有多少個(gè)漢字組成?
生:……
師:大家都覺(jué)得比100個(gè)要多,那么還能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【板書(shū)】
2.?dāng)?shù)。
a、那么到底有幾個(gè)字呢?我們?cè)撛趺崔k?怎么數(shù)可以做到又快又對(duì)?
b、自由說(shuō)……
師(邊聽(tīng)邊小結(jié))
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)【板書(shū)】
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是一百)【板書(shū)】
一百一百地?cái)?shù)……
c、(四人小組討論)可以借鑒這些方法,大家覺(jué)得哪種方法比較方便可以選用,當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來(lái)數(shù)。你可以在千字文上圈一圈,記一記。注意圈時(shí)要保持美觀整齊。
師:那一組需要幫助可以請(qǐng)老師?!咀邉?dòng)指導(dǎo)】
d、匯報(bào),有多少個(gè)漢字,你們是怎么數(shù)的?
學(xué)生展示:
a、20個(gè)一行,這樣的共50行,所以共有20×50=1000個(gè)
b、50個(gè)一列,這樣的共20列,所以共有20×50=1000個(gè)
c、2列100個(gè),2列2列的數(shù),有這樣的10組,所以10個(gè)100是1000。
d、一行20個(gè),5行就是100個(gè),這樣每5行就是一百,做個(gè)記號(hào),最后數(shù)一數(shù)共有10個(gè)100就是一千。
e、我一行一行地?cái)?shù),也就是20個(gè)20個(gè)地?cái)?shù),共有1000個(gè),但是很累(笑嘻嘻的)。
……
師:大家的方法可真多,現(xiàn)在老師也想和大家一起來(lái)數(shù)一數(shù):
先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)一就是一十。這部分是10,那么這一行的另一部分是多少個(gè)呢?(也是10個(gè))這里的字排列整齊我們就可以有規(guī)律地?cái)?shù)了。這么長(zhǎng)包含了10個(gè)字,那么接下來(lái)我們可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一個(gè)十,兩個(gè)十,三個(gè)十……十個(gè)十就是100,也就是5行正好滿100個(gè)字,接下來(lái)我們可以幾個(gè)幾個(gè)得數(shù)一百一百得數(shù),請(qǐng)大家這樣數(shù),一個(gè)百是100,2個(gè)百是200,三個(gè)百是300,……9個(gè)一百是900,9個(gè)百在添上一百就是1000,那么1000里面有幾個(gè)百?
3.小結(jié)。
師:通過(guò)剛才數(shù)千字文得活動(dòng),你對(duì)數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)?(可以一個(gè)一個(gè)得數(shù),十個(gè)十個(gè)得數(shù),數(shù)更大的數(shù)時(shí)還可以一百一百得數(shù))
(二)數(shù)數(shù)
1.在計(jì)數(shù)器上表示一千。
師:剛才我們用千字文,表示了數(shù)一千,你能在計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎?(叫一生上臺(tái))
師:大家同意嗎?你是怎么想的?
生:從右邊起,第一位是個(gè)位……
師:讓我們一百一百的數(shù)到一千,看千位上這一個(gè)珠子是怎么來(lái)的?
2.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
師:我們已經(jīng)能一百一百地?cái)?shù)到一千了,接著我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),看能不能正確地請(qǐng)出一些數(shù)朋友來(lái):
a.七百九十九的后面一個(gè)數(shù)是誰(shuí)?二百的前一個(gè)數(shù)是誰(shuí)?
b.從一百九十八數(shù)到二百零六
c.從九百八十五數(shù)到一千。
(三)數(shù)的寫(xiě)法與組成
1.師:大家都能按要求正確地請(qǐng)出一些數(shù)朋友了,那么你能在這篇千字文中很快圈出240個(gè)字嗎?
師:你打算怎么圈?(同桌互相討論)
師:哪組同桌來(lái)匯報(bào)展示一下你們是怎么圈的?
生1:5行是100個(gè),那么10行是200個(gè),40個(gè)正好是2行,所以只要圈12行就可以了。
生2:我先數(shù)出10個(gè)字,然后數(shù)24行,就是240個(gè)。
生3:……
師:大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,他們的方法其實(shí)就是利用了240的組成。240是有幾個(gè)百,幾個(gè)十組成的?
2.師:那我們?cè)撛鯓釉谟?jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)?注意個(gè)位上什么都沒(méi)有,但要寫(xiě)上0,用來(lái)占位。
師:這個(gè)數(shù)讀作二百四十?!景鍟?shū)】齊讀。
3.師:再看計(jì)數(shù)器上的這個(gè)數(shù)是幾?請(qǐng)你先讀一讀,再在練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)。誰(shuí)想在黑板上寫(xiě)請(qǐng)上來(lái)?(計(jì)數(shù)器示:126)
師:(1)跟他寫(xiě)得一樣的請(qǐng)舉手,這個(gè)數(shù)讀作:一百二十六。
(2)它是有哪幾部分組成的?
4.師:老師發(fā)現(xiàn)在這篇千字文里有許多我們不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你找找第305個(gè)是什么字,你認(rèn)識(shí)嗎?
生:學(xué)(爭(zhēng)先恐后地)
師:你是怎么找的?又這么快?
生:第305個(gè)字,我就先數(shù)出300個(gè)字,然后再往后數(shù)5個(gè),最后一個(gè)就是第305個(gè)字。師:這就是它的組成,那么十位上的0可以不寫(xiě)嗎?它表示0個(gè)十。
三、貼近生活,鞏固新知
1.師:接下來(lái)讓我們來(lái)做個(gè)文字游戲。
游戲規(guī)則:按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字,然后連成一個(gè)短語(yǔ)。
第113個(gè)字,第223個(gè)字,第305個(gè)字,第661個(gè)字
謎底:我愛(ài)學(xué)習(xí)。
2.師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多1000以內(nèi)的數(shù),其實(shí),這樣的數(shù)在我們的生活中還有很多,我就搜集了幾個(gè),看誰(shuí)給大家讀一讀?
(1)海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152年,是動(dòng)物中的老壽星。
(2)一只蜻蜓1小時(shí)能吃840只蚊子。
(3)長(zhǎng)江三峽全長(zhǎng)193千米,是我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一。
(4)上海東方明珠塔高468米,是亞洲第一高塔。
(5)余姚到杭州相距大約102公里。
3.師:大家讀得非常好,下課以后你們也去搜集幾個(gè),同學(xué)之間交流交流,增長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí),好嗎?
四、課堂小結(jié)(略)
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:課件、 1—10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具:兒童用書(shū),幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))
2、教師:數(shù)字10怎么寫(xiě)?
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。
2、教師:請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請(qǐng)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。
5、教師總結(jié),請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋(píng)果圖。
看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)?
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果,6個(gè)綠蘋(píng)果,問(wèn):圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果?)
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式,老師記錄。
4+6=10(個(gè))
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師:音樂(lè)開(kāi)始,當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí),請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開(kāi)始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書(shū)練習(xí)。