在動(dòng)筆寫(xiě)教案之前,老師們都需要認(rèn)真回顧以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提前寫(xiě)好教案才能上好課、上精彩的課,范文社小編今天就為您帶來(lái)了說(shuō)園教案通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
說(shuō)園教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
2、有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)、大樹(shù)的圖片,制作一棵小樹(shù)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?
2、出示圖片:“小鳥(niǎo)”、“大樹(shù)媽媽”
1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開(kāi)心,想來(lái)看看我們,你們看看這是誰(shuí)呀?
2)你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3)原來(lái)小鳥(niǎo)也很開(kāi)心,大樹(shù)媽媽是它們的家。
3、聽(tīng)一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)
1)故事里面是誰(shuí)在哭呀?
2)你知道小鳥(niǎo)為什么哭嗎?
3)可是大樹(shù)媽媽被人家砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有了家,怎么辦呢?誰(shuí)能來(lái)幫幫它嗎?
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的?
4、聽(tīng)下半部分錄音故事,出示圖片
1)故事里面說(shuō)小鳥(niǎo)笑了,為什么呀?
2)哦!原來(lái)故事里面講的和我們小朋友說(shuō)的一樣,所以小鳥(niǎo)開(kāi)心的笑了。
3)這么多的大樹(shù)媽媽還會(huì)是誰(shuí)的家呢?
3、游戲“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”
1)今天我們來(lái)玩?zhèn)€與樹(shù)媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛(ài)護(hù)樹(shù)媽媽”。
2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹(shù)放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹(shù),圈上的小朋友邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護(hù)?!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“XX,請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù),一,二,三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹(shù),兩人交換位置。
說(shuō)園教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
重點(diǎn):防火;難點(diǎn):自救。
活動(dòng)過(guò)程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。
3、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
⑤認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。
4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?
6、游戲:"安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力?;顒?dòng)延伸:認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。
說(shuō)園教案篇3
一、教學(xué)目的與要求:
1、學(xué)習(xí)本文寓情于物、立意獨(dú)特的手法。
2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。
3、學(xué)習(xí)楊柳所表現(xiàn)出的不求索取、甘于奉獻(xiàn)、不忘根本的可貴品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
用對(duì)比手法突出重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
寓情于物、立意獨(dú)特。
四、教具:
四張課件。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、 引題:
三則科學(xué)界對(duì)植物所做的實(shí)驗(yàn)
分析:植物也有“喜、怒、哀、樂(lè)”。植物也有生命力,我們不能隨意踐踏它們,同時(shí)讓學(xué)生們知道文學(xué)家賦予植物象征意義是有科學(xué)根據(jù)的。(激發(fā)興趣)
2、指出下列花木的象征色彩:(課文延伸)
桃李——門生(俗話說(shuō)“桃李滿天下”只門生眾多的意思)
竹——?dú)夤?jié)(四季青翠,姿態(tài)瀟灑自若,有寧折不屈的氣節(jié))
荷花——清白(出淤泥而不染)
菊梅——傲骨(深秋時(shí)節(jié)傲霜怒放,不畏嚴(yán)寒,獨(dú)步早春)
柳——依戀(枝葉軟如絲,風(fēng)起時(shí)柔條千縷,依依飄飄)
3、
①小聲默讀課文 (熟悉課文)
思考:作者贊美楊柳的什么精神?標(biāo)段
②應(yīng)弄懂的詞語(yǔ):荊棘 宅邊 冠冕 執(zhí)著 芍藥 皈依 高踞
③分析1直3段,板書(shū)如下:(分析課文)
作者與楊柳有一段自然的緣分
認(rèn)識(shí)楊柳 偶然
批評(píng)世人 虛偽
熱愛(ài)楊柳 偶然
批評(píng)世人 虛夸
作者:率真自然
④分析4直7段,板書(shū)如下:
作者發(fā)自內(nèi)心贊美楊柳
外形:珠子 s線
內(nèi)質(zhì):不求索取 甘于奉獻(xiàn)
對(duì)比牡丹、葡萄
不忘根本
對(duì)比其它花木
楊柳:樸實(shí)謙遜
⑤歸納寫(xiě)作特點(diǎn):對(duì)比鮮明 寓情于物(整合課文)
⑥歸納中心思想
說(shuō)園教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程:
導(dǎo)入――操作――欣賞
(一)導(dǎo)入師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進(jìn)行裝飾,簡(jiǎn)單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)
小結(jié):我們除了單獨(dú)的裝飾以外,我們還可以進(jìn)行組合裝飾,今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
(二)操作:幼兒操作,設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
1)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
1)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程,體驗(yàn)制作的快樂(lè),互相分享,交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
說(shuō)園教案篇5
教學(xué)目的
1:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),裝飾美化節(jié)日的教室
2:讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來(lái)自于自己的親手創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)揮各自的特長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作
難點(diǎn):制作,把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種繪畫(huà)工具和手工材料等。
教學(xué)過(guò)程
一:師生談話,整體規(guī)劃
1:同學(xué)們,一年一度的元旦就快到來(lái)了,大家有什么美好的心愿和祝福呢?(學(xué)生討論)
2:怎樣來(lái)美化我們的教室呢?老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)
(讓學(xué)生各抒己見(jiàn),并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果,看誰(shuí)的主意好)
我們學(xué)了美術(shù)字,可在黑板上寫(xiě)上漂亮的節(jié)日標(biāo)語(yǔ),我們學(xué)過(guò)剪紙,窗戶上可貼上美麗的窗花,我們學(xué)過(guò)彩練、紙花,可在教室中間向四周拉彩練,,掛上好看的紙花,有書(shū)法和美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3:誰(shuí)來(lái)完成每一項(xiàng)工作呢?看哪些同學(xué)自告奮勇地上?
(提醒學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng),可獨(dú)立制作,也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。)
二:提出要求,大膽創(chuàng)作
1:分組拿出一個(gè)美化和計(jì)劃,把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)人,再分頭創(chuàng)作。
2:在創(chuàng)作和制作過(guò)程中,有分工又要有合作,充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),把握整體效果,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3:學(xué)生分頭行動(dòng),播放歡快的音樂(lè),制作氣氛。
4:教師參與到各個(gè)小組的制作中,與學(xué)生同樂(lè),并適時(shí)提出一些問(wèn)題,肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。
三:觀摩,分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動(dòng)成果,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、肯定和鼓勵(lì)。然后教師點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們,今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室,創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來(lái)?靠的就是我們的知識(shí),我們的雙手!讓我們一起來(lái)把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩!
說(shuō)園教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心,相互幫助,快樂(lè)在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生相互問(wèn)好。
師:小朋友們,睡了一個(gè)午覺(jué),精神這會(huì)兒多好??!上課——小朋友們,下午好!
生:老師,下午好!
二、導(dǎo)入
師:小朋友們,徐老師聽(tīng)你們李老師說(shuō),前天剛上了一篇課文,叫《蘭蘭過(guò)橋》,是吧?蘭蘭見(jiàn)識(shí)到了架在水里的“潛水橋”,也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”,小朋友們可大開(kāi)眼界了,事后聽(tīng)說(shuō)你們自己還設(shè)計(jì)了不少多功能的橋,徐老師可感興趣了,于是把你們?cè)O(shè)計(jì)的幾幅橋拿到這里來(lái)了。瞧!這是徐智涵設(shè)計(jì)的,他告訴老師說(shuō)他設(shè)計(jì)的橋會(huì)移動(dòng)、會(huì)說(shuō)話,還會(huì)飛,用處可大著呢!這是錢佳宇設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能橋,她說(shuō)這種橋上的燈,白天能吸收太陽(yáng)光線,到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計(jì)的就更不錯(cuò)了,看!這座橋有一個(gè)安全門,她告訴老師說(shuō)魚(yú)可以在門邊洗澡,受到保護(hù),而小朋友們呢,可以在橋上嬉戲、玩耍,可是一不小心,要是失足掉進(jìn)了河里,你也不必?fù)?dān)心,因?yàn)檫@座橋長(zhǎng)著兩只自動(dòng)安全手,一遇到這種情況,這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來(lái),這真是人類的好幫手?。?/p>
其實(shí),森林里也有一座不一般的橋,今天我們就要去會(huì)會(huì)它,它叫——
生:象鼻橋(教師板書(shū))
三、教授新課。
師:(出示圖片)就是這座橋吧?你看到了什么?
生1:我看到了許多小動(dòng)物,森林里有條小河。
生2:我看到兩只大象把鼻子連起來(lái),讓小動(dòng)物們過(guò)去。
生3:我看到小動(dòng)物們可開(kāi)心了。