動物園教案6篇

時(shí)間:2022-10-19 作者:Kris 備課教案

做為一名在職場多年的教師,你寫教案的能力一定優(yōu)秀,提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的動物園教案6篇,感謝您的參閱。

動物園教案6篇

動物園教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì)。

2、通過系列游戲活動,提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,使整個(gè)活動故事化、形象化、游戲化。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺,動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè),喜洋洋腕飾人手一個(gè),小紅若干朵,磁性黑板一塊、兩條長繩。

【游戲過程】

一、隊(duì)列練習(xí):

1、立正、稍息、看齊;

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。

4、教師對動作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表揚(yáng)鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達(dá)公園

三、參觀“動物園”,做仿生練習(xí):

1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的語言啟發(fā)幼兒模仿,如:“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……;

2、教師巡視觀察,表揚(yáng)鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現(xiàn),引出活動重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動

學(xué)習(xí)跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳,雙腳落地;

2、走2—3步,單腳起跳,雙腳落地;

3、助跑3—5步,單腳起跳,雙腳落地;

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):單腳起跳,雙腳落地。

2、難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。

【教法】

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

2、教師扮演“羊媽媽”,學(xué)生扮演“小羊”,模擬“羊媽媽”教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動作口訣;

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí),動作練習(xí)先分解后連貫,速度先慢后快;

6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵進(jìn)?。?/p>

7、請一位“小羊”示范正確動作,“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動作,讓“小羊”進(jìn)行對比分析;

【活動評價(jià)】

分組檢查評比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

【活動反思】

1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

小百科:動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。

動物園教案篇2

教學(xué)意圖:

動物是孩子們的朋友,千奇百怪、活潑可愛的動物,給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜愛小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。不以自我為中心,愿意與人交往。

活動目標(biāo):

1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節(jié)。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

?熊貓的百貨商店》課件。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

2、關(guān)鍵提問:什么是百貨商店呢?

教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

過渡語:熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

關(guān)鍵提問:為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

教師小結(jié):因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。

關(guān)鍵提問:商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看。

2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

關(guān)鍵提問:怎樣的口罩才適合河馬呢?

教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

3、大象——鼻子(局部出現(xiàn))

關(guān)鍵提問:大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。

關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯,你會怎么做呢?

教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好?!?/p>

三、完整欣賞,理解故事

關(guān)鍵提問:聽了故事后,你們覺得熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?

教師小結(jié):熊貓伯伯是一個(gè)喜歡幫助同伴,助人為樂的人,幫助別人是一件很開心的事。

過渡語:

四、延伸活動

幼兒進(jìn)行角色游戲,在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子?!被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子?!?/p>

教學(xué)反思:

幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,需要教師適時(shí)引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡單的交往的方法,體驗(yàn)交往的快樂。

在活動中肯定幼兒多種不同的感受,尊重幼兒的自身體驗(yàn),讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使幼兒在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo),靠老師的支持,在幼兒的各項(xiàng)活動中,我們始終以幼兒為主體,不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵機(jī)制既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實(shí)踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠,今后在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識,這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。

動物園教案篇3

活動目標(biāo):

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、能在活動中愉快合作游戲。

活動準(zhǔn)備:

幼兒人手一張券(券上數(shù)字不超過10)、游覽車(車上各有號碼1~10)、紙、筆、動物及其食物(上面分別有題目及答案)、幼兒用書《給動物喂食》。

活動過程:

1、設(shè)置情景:

——“今天要去野生動物園,請游客們兩人一組一起游玩?!?/p>

2、乘車(復(fù)習(xí)組成):

(1) 、幼兒人手一張券,兩個(gè)人合起來買一張10元的票。

(2)、個(gè)別幼兒做檢票員,買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。

3、游園(復(fù)習(xí)加減):

——“野生動物園要乘游覽車,車上有號碼。兩人一組上游覽車,用手中的券做加減法,寫在紙上檢驗(yàn),得數(shù)等于車上號碼即可上車?!保ㄈ纾?+8=10上10號車等)

4、喂食:(幼兒用書)

——“請選擇動物喜歡的食物?!?/p>

喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配,否則不可以喂食。

5、回家:

——“這次還是兩人一組上車回家?!?/p>

動物園教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。

2、理解“野生動物”的含義,括展關(guān)于動物的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

大書、光盤

【活動重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題:

師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動物園的書,看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?

2、閱讀大書:

封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!

第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓??心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>

第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨??{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。

第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?

第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}

第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬??他們會說什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?

第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。

第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛??他們的表情怎樣?想想接下來還會看到什么?

第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。

第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩?

第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}

3、看光盤:幼兒一起讀。

總結(jié)分享:

這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。

【活動延伸】

讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。

【活動反思】

幼兒對活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動把整個(gè)活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。

動物園教案篇5

一、活動目標(biāo):

1.觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。

2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

二、活動準(zhǔn)備:

ppt,動物圖片若干,人手一份空白小冊子。

三、活動過程:

1.教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題,并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

——你認(rèn)識哪一種動物?

——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?

——家怎么會是動物園呢?

2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3.回憶故事,重點(diǎn)討論:

——祥太的家里都有誰?

——他們是什么動物?

——為什么?

——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會,讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

5.幼兒合作閱讀圖書。

6.請幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

6.鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園,你的家人像什么動物呢?

——為什么?

7.親子制作《我家也是動物園》。

動物園教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動準(zhǔn)備:

動物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

活動過程:

一、明確任務(wù)

--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識

師:你們認(rèn)識這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動物

師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動物的位置,你們猜猜是什么動物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務(wù)

師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

二、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體交流

請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?

(長頸鹿館)觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動物,不能做傷害動物的事情,**護(hù)小動物的宣傳員。

活動反思:

自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物, 動物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界, 自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,活動雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動物。