老母雞教案優(yōu)秀6篇

時間:2022-11-26 作者:lcbkmm 備課教案

對于寫教案這件事,作為教師的你應(yīng)該已經(jīng)不陌生了吧,出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具,以下是范文社小編精心為您推薦的老母雞教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

老母雞教案優(yōu)秀6篇

老母雞教案篇1

一、活動目標

1.學(xué)唱歌曲,理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

二、活動準備

1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)、筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

三、活動過程

(一)《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

(二)熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1. 教師用彩蛋示范歌曲。

2. 幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

(三)認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)傾聽棒棒小雞的叫聲。

(2)教師用簡單圖示表示,幼兒聽音樂歌唱。

a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。

b.聽音樂唱一遍。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。

(2)教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(3)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。

4.集體演唱,模仿三種小雞的叫聲。

(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.幼兒熟悉道具,并討論:如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。

(五)音樂游戲。

幼兒跟著音樂演唱并表演

老母雞教案篇2

【活動設(shè)計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

【教學(xué)重點、難點】

看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作,最后說明和引導(dǎo)活動的目標。

【活動準備】

一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片,引起幼兒興趣。

師:1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師:1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三.幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動作。

師:我們都會學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

老母雞教案篇3

【學(xué)習(xí)目標】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

【教學(xué)過程】

一、交流見聞,導(dǎo)入新課

1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

2、導(dǎo)入新課:

貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標:

⑴ 圈出生字詞:

讀準字音。

⑵ 認真朗讀課文:

達到讀流利、讀正確。

⑶ 弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題:

① 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

② 比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

2、自主閱讀,邊讀邊批注。

三、匯報交流,品評母雞之長短,體會作者之喜惡

1、再讀課文,小組討論:

⑴ 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

⑵ 作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

⑶ 聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

⑷ 句子辨析:

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

2、全班交流。

3、同組合作,有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶,積累詞語

1、思考討論:

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

2、分類摘抄詞語:

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

五、反復(fù)回味,走近老舍

1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

【課后小節(jié)】

當我讀這一課時,被母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

老母雞教案篇4

活動目標:

1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)說故事中的對話,懂得遇到事要善動腦筋。

2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動準備:

1.教學(xué)資源《母雞和蘋果樹》、蘋果樹、母雞道具。

2.音樂《不上你的當》

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:昨天董老師做了一個奇怪夢,夢見幼兒園變成了一座糖果屋。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))你們有沒有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?

師:你們遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母雞也遇到了一件很奇怪的事情。我們一起來聽故事吧。

二、過程:

1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

①出示圖一、二

師:母雞住在美麗的樹林里面。一天早晨,母雞醒來,推開窗戶,發(fā)現(xiàn)門口長了一棵什么?

師:蘋果樹,看母雞是什么表情?(可以請幼兒示范表情)

師:母雞瞪大了眼睛,長大了嘴巴,感到很驚訝,很奇怪,母雞說:這棵蘋果樹是哪兒的呢?昨天還沒有這顆樹呢?

②出示圖三

師:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

師:你覺得這是誰的耳朵?

師:你們見過蘋果樹長著尖尖的耳朵嗎?

師:母雞也覺得很奇怪,說:真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。聽蘋果樹說話了。

③出示圖四

師:吹來了一陣風(fēng),瞧,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?

師:母雞說,真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。蘋果樹會說什么?是這樣說的嗎?我們聽。

④出示圖五

師:看,蘋果樹又發(fā)生了什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴會說什么?蘋果樹會怎樣說?

師:你們見過蘋果樹會長耳朵、嘴巴、尾巴嗎?你們認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你有沒有好辦法讓它現(xiàn)出原形?

師:小朋友想出了這么多好辦法。母雞也想出了一個好辦法。

師:母雞想了想說:嘻嘻,你們蘋果樹,到秋天都是要落葉的。

蘋果樹說到(ppt播放)

⑤出示圖六、七

師:蘋果樹開始抖動和搖晃起來,樹上的葉子紛紛向下飄落,蘋果樹露出了尖尖的耳朵、血紅大嘴,又露出了身體和毛茸茸的尾巴。母雞很快看清楚了,原來那棵蘋果樹是一只用蘋果樹枝偽裝起來的狼。

師:蘋果樹是一只什么呀?想一想大灰狼為什么要偽裝成蘋果樹?那它成功了嗎?我們一起來完整的聽一遍故事吧,故事名字叫做《母雞和蘋果樹》。

2.完成欣賞故事(播放教師教學(xué)資源)

師:大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?

提問:母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結(jié)合ppt)

又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?

母雞想到了一個什么辦法,是怎么說的?蘋果樹是怎么說的?

發(fā)現(xiàn)了是大灰狼,母雞是怎么做的?

小結(jié):小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情,它沒有驚慌、沒有害怕,通過觀察、動腦想辦法,利用自己的智慧,保護自己,沒有被大灰狼吃掉,沒有上大灰狼的當。

3.表演故事

師:小朋友你們喜歡這個故事嗎?我們一起來表演下這個故事吧。(選擇角色表演故事。)

師:你們表演的太棒了,都是小小表演家。在平時的生活中,你們也遇到了像大灰狼這樣的壞人你會怎么做?

師:可是我們這么小怎么能打敗壞人呢?

4.結(jié)束

師:這么多的好方法,我們?nèi)シ窒斫o其他的小朋友吧。(播放音樂《不上你的當》)

教學(xué)反思:

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。

老母雞教案篇5

活動目標

1、通過觀察,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和完整表述的能力。

2、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達對故事情節(jié)的理解。

3、感受圖畫書的詼諧與幽默。

活動準備

放大的圖畫書散頁若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套,動畫。

活動過程

一、開始部分

1、介紹帶來的圖書

2、師:小朋友,你們散過步嗎?你們一般都去哪里散步?

小結(jié):散步是一件很悠閑的事情,隨便走走,看看風(fēng)景,放松一下心情。

3、師:今天,母雞蘿絲也要出門去散步,她準備去哪兒呢?農(nóng)場里有哪些地方呢? 一起認識院子、磨坊、池塘等地方。

二、 觀察圖片,學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行猜想、觀察和表述

1、出示圖片①,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面進行猜測

(1)師:母雞蘿絲出門去散步,她準備欣賞這美麗的農(nóng)場風(fēng)光??墒牵谶@安靜、祥和的背后,卻隱藏著危險。危險在哪兒呢?這只狐貍想干什么呀?

引導(dǎo)幼兒通過觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動作猜測出狐貍想吃母雞蘿絲的。

小結(jié):看圖畫書要學(xué)會的第一個本領(lǐng)就是——仔細觀察畫面。

(2)師:蘿絲知道她面臨的危險嗎?你是從哪里看出來的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子,學(xué)說:她抬著頭、挺著胸,邁開大步向前走。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片,猜測故事情節(jié)??

﹙1﹚出示圖片②:走過院子

師:想象一下,狐貍會抓住螺絲嗎?為什么?鼓勵幼兒大膽想象

﹙2﹚出示圖片③,學(xué)習(xí)加入適當?shù)臄M聲詞講述畫面

想象:釘耙打在狐貍的臉上會發(fā)出什么聲音?可憐的狐貍被打得怎樣?與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進去講講這幅畫面。

小結(jié):看來呀,要把故事講清楚,就必須要仔細觀察、大膽想象。

3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片,猜測、講述故事情節(jié)二

(1)出示圖片④⑤,幼兒嘗試講述

蘿絲繞過池塘的時候,狐貍又干了什么?結(jié)果又是怎樣的呢?請幼兒仔細觀察、大膽想象,講給旁邊的好朋友聽一聽。

(2)請幼兒上前講述并邀請其他幼兒進行評價。

(3)教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動、完整。

學(xué)習(xí)關(guān)注細節(jié),讓講述更生動:加進表示聲音的詞;掉進水里可能會發(fā)生什么事情;畫面上小動物被嚇跑的細節(jié)。

小結(jié):原來除了仔細觀察,大膽想象,還要注意細節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動。

4、鼓勵幼兒自主講述情節(jié)三、四

(1)梳理母雞接下來的散步路線:越過干草堆(理解越過)、經(jīng)過磨坊

(2)鼓勵自主觀察、講述

越過干草堆、經(jīng)過磨坊的時候,又可能會發(fā)生什么奇特的事情呢?請兩組小朋友比一比,哪一組的過程清晰,想象大膽,細節(jié)也關(guān)注到。

幼兒自主講述后分組講述,啟發(fā)幼兒進行評價。

三、談話,教育幼兒要學(xué)會觀察

提問:這是一只怎樣的狐貍?陳述你的理由

小結(jié):生活中處處都需要仔細觀察,這樣才能讓危險遠離。

四、觀看動畫

1、看動畫

2、提問:蘿絲真的一點都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎?為什么

3、結(jié)尾:看來呀,一個有趣的故事,不但能夠給我們帶來快樂,還能帶給我們一些值得思考的問題。

布置任務(wù):將故事講給爸爸媽媽聽,再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。

老母雞教案篇6

活動目標:

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

2、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

活動準備:

大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實錄:

一、導(dǎo)入

師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,你看到了什么?

幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的。

師:磨坊是什么地方?

幼:磨坊是磨面粉的房子。

師:我們來看看故事的主人公,不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時候心情會怎么樣?

幼:散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師:母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情?可能會發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

(幼兒翻閱圖書,教師適時介入。)

師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

幼:狐貍踩到了地上的耙子,因為它只注意到母雞蘿絲,沒有看到地上的耙子。

師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼:釘耙。

師:我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼:啞巴吃黃連有口說不出。

師:為什么不能說出來?

幼:有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。

師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。

師:狐貍跟在后面好像在干什么?

幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。

三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容

師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?

幼:狐貍撲到草堆里去了。

師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼:從11頁到13頁,狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進草堆里了。

師:從15 18頁,經(jīng)過磨坊的時候,發(fā)生了什么事情?

幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。

幼:從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。

師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

第一小組:表演7—10頁。

一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。

第二小組:表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演,請大家猜表演的是什么內(nèi)容。

第三小組:表演3~5頁。

用快板的形式交流。

四、交流議論

師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險,她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?

幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

師:狐貍給你什么感覺?

幼:很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。

師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。