大班美術(shù)《魚》教案推薦6篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:loser 備課教案

教案在書寫的過(guò)程中,我們務(wù)必要注意文字表述規(guī)范,教案的寫作是可以很好的選擇一個(gè)教學(xué)方法的,以下是范文社小編精心為您推薦的大班美術(shù)《魚》教案推薦6篇,供大家參考。

大班美術(shù)《魚》教案推薦6篇

大班美術(shù)《魚》教案篇1

一、說(shuō)選材

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、知識(shí)目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。

2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。

3、情感目標(biāo):體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解郵票的用途和組成部分。

活動(dòng)的難點(diǎn):

設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

活動(dòng)的準(zhǔn)備:

ppt、剪好花邊的畫紙

2、人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

二、說(shuō)教法與學(xué)法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了

1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。

2、觀察法:在活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過(guò)觀察,使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。

3、提問(wèn)法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn),有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了

1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。

2、操作法:幼兒動(dòng)手作畫,在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能?;顒?dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)程序

總的設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)流程:

觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示幼兒的畫,欣賞)。

四、說(shuō)反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以在看教師繪畫的時(shí)候,幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí),再設(shè)計(jì),可能效果會(huì)更好。

大班美術(shù)《魚》教案篇2

一:音樂(lè)入場(chǎng)

1.師:小朋友,讓我們聽著音樂(lè)舞起來(lái)好么?

(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?

(2-3名幼兒說(shuō))

4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?

(4-5名幼兒說(shuō))

5.師:過(guò)年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

二:欣賞“?!?/strong>

1.出示課件“福”

2.提問(wèn):這是什么字???

看看這個(gè)福字是什么顏色的?

什么也是金色的?

師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表??

3.師:福字的周圍都有什么呢?

(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)

4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

(2-3名幼兒說(shuō))師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。

5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”

過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

播放課件

6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。

這是什么年貼的?。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰(shuí)?。浚ㄐ∨笥眩?,這個(gè)小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財(cái)神爺??纯催@四個(gè)財(cái)神爺???上邊一個(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對(duì)稱)這是什么?(中國(guó)結(jié))福字在哪呢?

這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過(guò)渡:福這么的好看,人人都愛(ài)貼。那我們的`爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?

7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。

過(guò)渡:你看,我把我家的大門也帶過(guò)來(lái)了。

三:擺一擺“?!?/strong>

1.師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“?!保?/p>

師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱、高低,很漂亮。

2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?

3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。

過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。

四:裝飾“?!?/strong>

1.師:瞧,福朝我們走過(guò)來(lái)了,可是它們周圍沒(méi)有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?

2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))

五:離開活動(dòng)室

1.作品展示

2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

3.拿著作品,聽著音樂(lè)離開活動(dòng)室。

大班美術(shù)《魚》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。

2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個(gè)蛋(大、?。?/p>

3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示兩個(gè)蛋(教具),引起興趣。

提問(wèn):這兩個(gè)蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?

2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

二、說(shuō)說(shuō)、畫畫

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

(1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示范(邊說(shuō)邊畫)

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位時(shí)方向不同)

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng):

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說(shuō)出特征)。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))

大班美術(shù)《魚》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗(yàn)交換作畫的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)

1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):“你想把它變成什么”。

2、從簡(jiǎn)單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂(lè))

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。

3、教師參與活動(dòng),并積極引導(dǎo)。

三、交流、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在粘粘、畫畫打扮天安門的過(guò)程中,知道北京是我們祖國(guó)的首都。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):初步了解天安門,知道一些北京的標(biāo)志建筑。

2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng):天安門大班美術(shù)活動(dòng):天安門。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)――了解北京

1、你們知道中國(guó)的首都是在哪里嗎?

2、北京還有哪些著名的建筑?

3、小結(jié):中國(guó)的首都是北京,北京有許多著名的地方:天安門、長(zhǎng)城、鳥巢等。

二、做一做――裝扮天安門

1、我們知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日,到處張燈結(jié)彩。

2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮?

3、我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料,看看都有些什么?

4、一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門,看哪個(gè)小朋友打扮的天安門最漂亮。

5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)找一找哪些地方左右相同?(對(duì)稱)

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

6、小結(jié):在操作過(guò)程中,我們注意要用對(duì)稱的方法來(lái)裝扮天安門大班美術(shù)活動(dòng):天安門學(xué)習(xí)總結(jié)。

三、評(píng)一評(píng)――欣賞不同裝扮的天安門

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,你們是怎么打扮天安門的?

2、評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。

3、小結(jié):你們把天安門打扮得真漂亮,祖國(guó)媽媽謝謝你們,你們幫她慶祝生日。

大班美術(shù)《魚》教案篇5

相關(guān)知識(shí):

一般將喬木稱為樹,多年生。木本植物之總名,樹有很多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo):

1、采用化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的大樹。

2、在觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自主選擇作畫。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《大樹》

活動(dòng)流程:

一、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察幼兒園大樹,讓幼兒整體感知大樹

1、小朋友你看到了 的大樹是怎樣的?

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么?大樹上都有些什么?

二、 化大為小觀察大樹

1、引導(dǎo)幼兒從觀察樹干開始:小朋友,你們看這些樹干是怎樣的?什么顏色的?摸起來(lái)感覺(jué)怎樣?我們到有太陽(yáng)照到的地方,你們來(lái)看看樹干又有什么變化?我們到遠(yuǎn)處看看,樹干是怎樣的?什么顏色?

2、引導(dǎo)幼兒觀察枝干:大樹的枝干是怎樣的?像什么?顏色是怎樣的?樹葉長(zhǎng)在枝干的什么地方?

3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉:你們看看這一張樹葉是怎樣的?什么顏色的?形狀象什么?這么多的樹葉長(zhǎng)在樹上象什么?

三、教師引導(dǎo)幼兒作畫

1、剛才我們觀察了大樹,原來(lái)大樹身上每個(gè)地方很有意思,我們都可以把它畫下來(lái),現(xiàn)在老師來(lái)畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢?(教師根據(jù)孩子的想法添畫)

四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹

1、請(qǐng)幼兒自主選擇大樹任何一個(gè)地方作畫,顏色也可以改變。

2、鼓勵(lì)幼兒給大樹借形想象,添畫成一副奇妙的畫。

欣賞評(píng)價(jià):

自評(píng)、互評(píng)。

大班美術(shù)《魚》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無(wú)意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過(guò)程中,感受到小人形體變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。

2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

3、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人

1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人

師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

幼兒第一次嘗試操作并交流

要求:找一張白色的紙豎起來(lái),畫得一模一樣;頂天立地

比較作品與范例的差異。

二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;

3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;

4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

提出質(zhì)疑:

為什么小人斷開了?

為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開?

5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

6、 小人連線,探究變化。

三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。

引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

a 如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

b 回去再試一試。

活動(dòng)延伸:

裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。

活動(dòng)反思

大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過(guò)讓幼兒畫小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳。

活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。