教案是課前的模擬,也是教師的教學計劃,只有圍繞自己的教學任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的,以下是范文社小編精心為您推薦的感謝誰教案6篇,供大家參考。
感謝誰教案篇1
一、教學目標
結(jié)合教師節(jié)和勞技課的作品開展教師節(jié)的主題班會活動
引導學生心懷感恩之心,感激老師的辛苦勞動,辛勤付出;同時能心懷愛國之情、樹報國之志、踐愛國之行;
結(jié)合“開學第一課——新學期,我承諾??”的誓言活動在主題班會課再具體的宣誓一次
二、活動過程
開班級干部會議,將工作布置一下,要求每個中隊委員至少出一個節(jié)目,要求圍繞教師節(jié)這個主題;盡量團結(jié)身邊的同學,鼓勵大家積極參與到活動中來;由于時間較倉促可以節(jié)目簡單一點;選定兩個主持人
三、具體活動
女:秋風送爽,我們又迎來了一個新的教師節(jié) 南:在這激動人心的日子里,讓我們向老師說一聲 合:祝老師節(jié)日快樂!
女:讓我們先聽由尤安生、劉浩、肖振宇、高振平四位帶來的朗誦 我愛我?guī)?老師就象紅燭,
燃起了學生心中的火把, 卻燃燒了自己, 直到紅燭成灰。 老師就象園丁,
養(yǎng)育著我們這一株株花朵, 卻辛苦了自己, 直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁, 啊!老師就是這么無私! 啊!老師我們愛您! ——老師,辛苦了
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室, 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。 您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了,老師! 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨, 滋潤著花兒,灌溉著大地, 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天里的一絲風, 吹黃了大地,喚金了稻谷, 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈; 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向; 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游! 男:謝謝我們的四位男子漢,是不是請我們的女生也來一個節(jié)目呢?有請王淑君、陳婕、陳玲、金雨、周文潔五位女生 歌曲《隱形的翅膀》
女:感謝我們的全班同學能夠一起演唱。生活中我們只有心懷感恩,我們的生活才會更美好
男:如何表達我們對老師的感恩之心呢?好好努力,爭取出色的表現(xiàn)。讓我們的班級朝更好的方向發(fā)展,同時需要我們?nèi)嗤瑢W的努力,下面請楊慶蘭、杜云昊為大家?guī)硪皇桌收b 寫給我敬愛的老師
女:
我總是看見
離別的時刻
你眼里蘊涵著欣慰和祝福
我總是看見
眼前的道路不停的呼喚
遠去的學子
把感激的淚水
灑在校園的門口
男:
終于有一天
我也象羽毛豐韌的雄鷹
即將沖上藍天
離別時
任憑情感在心海里洶涌
卻一步步離??
沒有回頭
女:
我們怎會不知道
在每個日出和日落文秘114版權(quán)所有
多少清貧寥落
都由你自己承受
我們怎能不知道
春去秋來
多少風霜雪雨
吼叫著摔在你的肩頭
男:
多少年來
回想您的眼神
一直佇立在我們的身后
歲月漸漸老去
回想您的笑容
卻依然燦爛在我們的心頭
想您每一絲黑發(fā)
都為我們?nèi)旧纤?/p>
想您每一道皺紋
都象是歲月給您畫上的一個個對勾
女:
親愛的老師
我們知道
任何語??
都不足以表達一份崇敬
我們懂得
任何財富
都不能把如此淵博的愛心擁有
男:
我知道
在您面前何回報都顯得蒼白
那就讓我們把一顆顆紅心
象您一樣傳承在每一個金秋
合:
請清風
捎回我們深深的祝福
請歸雁
帶回我們永遠永遠的問候
此時此刻
回望母校
心中依舊涌起一襲襲暖流
親愛的老師
此時此刻
我們再請您批閱我們?nèi)松拇鹁?/p>
此時此刻
您千萬個學生
同時向您舉手
女:真的很不錯,看來我們班級還是有很多人才的?,F(xiàn)代詩歌我們行,古代宋詞我們也是有人才的,請王云飛、彭健
男:好足的底氣。怎樣讓我們的班級更有底氣,發(fā)展得更好一點。新學期,我們所有的同學都作出了承諾。讓我們來聽聽部分同學的承諾
金雨:新學期,我承諾我以后的生活中不像在小學里了,一個新的學期,一個新的開始,我從現(xiàn)在開始改掉粗心大意、丟三落四的壞習慣,往好的方向?qū)W習,學別人的優(yōu)點,改掉自己的缺點。
王淑君:在新的學期里,我承諾不再像以前那樣,不按時休息,我在這學期里一定會改掉這個壞毛病。
周佳敏:新學期我承諾一定要好好學習,天天向上,見到老師要問好,上課積極舉手發(fā)言,不亂扔垃圾,看到垃圾要及時撿起,不說粗話,多看課外書,爭取考出好的成績,幫助同學做事情,做一個紫陽中學的好學生。
感謝誰教案篇2
活動目的
教育學生尊敬老師,建立良好的師生關(guān)系,促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
活動主題
以“慶祝教師節(jié)”為主題
活動準備
1.提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2.網(wǎng)上_歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3.黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你,老師!”
4.邀請各任課教師
班會主持
??
活動過程
一、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》,
音樂結(jié)束后?導入班會主題,宣布班會開始。
二、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事,講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后,主持者倡議全體起立,向教過自己的老師齊聲說:“謝謝你,老師!”
三、主持者過度話題,由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師,擴充到全國所有的老師,引導大家對教師的理解與尊重。
轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。
?朗誦,電腦配樂。
四、主持者推進活動,由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。
所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
五.主持者總結(jié)發(fā)言,要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動,見了老師問聲好,課堂注意聽講,勤學好問,尊重老師的勞動,讓十三中雄厚的教師資源為同學們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。
六、請任課教師發(fā)言,對同學們提出希望。
七、班主任發(fā)言。(作為機動內(nèi)容安排)
八、班會結(jié)束,全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
感謝誰教案篇3
活動目標
初步萌發(fā)感激他人的情感。
發(fā)現(xiàn)自己在這一年中的進步,感受周圍人對自己的幫助和照顧。
為自己的成長感到自豪,懂得感謝幫助自己的人,樂意用多種方式表達感恩之情。
活動準備
特殊的禮物》對話音頻及圖片;“感謝”組圖;《感謝》歌曲視頻。
活動過程
播放對話音頻及圖片《特殊的禮物》,鼓勵幼兒說說過去一年自己的進步。
1、播放對話音頻及圖片,引出活動主題。
——快過年了,爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準備了一份禮物,我們一起看看是什么吧!
——奇奇和妙妙收到了什么禮物?(帶扣子的襯衣和系帶的鞋子)
——為什么爸爸會送這樣的禮物呢?
小結(jié):原來在過去的一年,奇奇學會了自己系扣子,妙妙學會了自己系鞋帶,為了鼓勵他們的進步,爸爸給他們送了一份特殊的禮物。
2、師幼談話,鼓勵幼兒說說自己的進步。
——過去一年你學會了什么本領(lǐng)?有哪些進步?
——大家看到你的進步,是怎樣夸贊你的?
——看到自己長高了、懂事了,還學會了新本領(lǐng),你有什么感覺?
小結(jié):在過去的一年,小朋友們學會了很多本領(lǐng),在各方面都收獲了進步,老師為你們感到十分高興。
出示組圖“感謝”,引導幼兒感受周圍人對自己的幫助和照顧。
1、出示組圖“感謝—親近之人”,引導幼兒感受親近之人對自己的幫助和照顧。
——在過去的一年里,奇奇和妙妙有很多進步,也學會了很多本領(lǐng),都有誰幫助他們呢?
——你是怎樣學會本領(lǐng)的?在這個過程中,家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助?
——得到這么多的關(guān)心和幫助,你有什么感覺?
小結(jié):在過去的一年,我們獲得了進步,也收獲了成長,這都離不開家人、老師和好朋友的關(guān)心與愛護。
2、出示組圖“感謝—周圍的人”,引導幼兒感受其他人對自己的幫助和照顧。
——在我們的身邊,還有哪些人在悄悄幫助著我們?
——你還收到誰的幫助?他/她為你做了什么?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來整潔干凈的街道;交通警察保護我們通行的安全;醫(yī)生和護士幫助我們恢復身體的健康……在這么多人默默的幫助和照顧下,我們在這一年才能平安、快樂地生活。
播放歌曲視頻《感謝》,引導幼兒懂得感恩,大膽表達自己的感謝。
1、播放歌曲視頻,引導幼兒懂得感恩。
——在過去一年,我們得到很多人的關(guān)心和照顧,我們應(yīng)該怎么做呢?(感謝他們)
——聽歌并思考:你要感謝誰?你要怎樣感謝他?
2、師幼談話,鼓勵幼兒大膽表達自己的感謝。
——歌曲聽完了,你想感謝誰?為什么?
——我們有這么多需要感謝的人,你想怎樣感謝他們呢?
——試著按照“我想感謝xx,因為他/她……,我想……表達我的感謝”的句式完整地說一說。(我想感謝我的媽媽,因為她照顧我很辛苦,我想抱抱她表達我的感謝)
小結(jié):在過去這一年,我們的進步和成長離不開幫助過我們的人,我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個擁抱、一張卡片……都能表達我們的感謝。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料,鼓勵幼兒制作感恩卡片,贈送給要感謝的人。
家園共育
請家長共同配合,在生活中適時制造機會向幼兒表達自己的謝意,引導幼兒從中感受自己的成長與進步。
感謝誰教案篇4
班會主題:感恩的心
班會教具:錄音機、配樂磁帶
班會目的:通過本次班會,學生深刻地認識到母愛的無私偉大,培養(yǎng)學生熱愛母親情懷,并且培養(yǎng)學生如何表達情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛,進行生活實踐的能力。
班會重點:教育學生熱愛母親,回報母親。
班會難點:如何用實際行動來回報自己的母親。
班會準備:
1、布置學生準備詩朗誦的材料,演講材料及配音器材
2、布置學生準備歌頌母親的素材
3、錄音機、配樂磁帶
4、布置學生畫黑板及布置
實施過程:
一、配樂話外音
同學們好!現(xiàn)在社會中存在著一種現(xiàn)象,許多中學生都是獨生子女,所以父母對他們都寄予了殷切的期望,但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦,忽略了母親的那份無微不至的愛,做為初中生,同學們已經(jīng)開始步入了成熟,但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛,由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的班會,希望同學們以此為契機,刻苦學習,拼搏進取,來回報偉大的母愛,下面請主持人男某和女某。
二、活動過程
男主持人:伴隨著陣陣啼哭,我們來到人世
女主持人:第一次睜開眼睛,看到了母親欣喜的表情
男主持人:隨著時間的推移,一天天的長大
女主持人:我們開始認識世界,認識到愛
男主持人:母親的關(guān)懷像一把傘,為我們遮風蔽雨
女主持人:母親的教悔像盞燈,為我們照亮前程
男主持人:光陰流逝,永不褪色的是母親默默的關(guān)?
女主持人:天涯海角,無窮無盡的是母親對兒女的摯愛
主持人合:親愛的母親,我們理解了您溫馨的愛意,今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人:七年九班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始!
1.六名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》
女主持人:看著溫馨閃耀的燭光,默默的燃盡自己放出光和熱,更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人:講述母親的故事母愛,猶如陽光和空氣,我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人:回首往事,我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。
男主持人:不要吝嗇你與母親間最真摯的情,最純真的愛。
女主持人:帶著你和媽媽的故事走來,讓我們共同分享那份感人的情懷。
2.兩名同學講述與母親發(fā)生的故事
事情發(fā)生在我小學的時候,有一次,爸爸有事外出了,只好我和媽媽到魚塘喂魚,媽媽告訴我要把魚食扔到魚網(wǎng)上,并叮囑我千萬要小心不要滑入水中,然后媽媽就去取另一份魚食了,我無意中發(fā)現(xiàn)落到池邊的魚食引來一條大魚,于是我小心翼翼地走到池邊想去抓住它,可大魚似乎發(fā)現(xiàn)了我,慢慢地向深水處游去,不知不覺我的腳已踩入水中,正當我想抓住它時,我的腳一滑一下子滑入水中,不知所措的我亂拍打著池水,可離岸邊越來越遠,我害怕了,大喊著“救命”這時岸邊出現(xiàn)了一個身影,媽媽的身影,媽媽跳入水中,抓住我的胳膊,開始時媽媽的力氣還很大,、可后來我感覺到媽媽的力氣越來越小,我意識到如果再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危險,我哭喊著:“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在,你不會有事的,媽媽的聲音在顫抖著,上氣不接下氣?;鞚岬某厮粫r的灌入我和媽媽的口中,可離岸邊還是那么遙遠,我感覺到媽媽的手已經(jīng)無力,在發(fā)軟,“孩子你要忍住,岸邊就快到了聲音已經(jīng)小到極點,那時的我再也沒有掙扎的力氣了,不知過了多久似乎一股巨大的能量把蕈推到岸邊,以后發(fā)生的事我已全然不知。
當我從迷蒙中睜開雙眼,我尋找著媽媽的身影,可我沒找到,我掙扎著抓住身邊的姐姐,大喊到:“媽媽呢?媽媽呢?姐姐告訴我媽媽正在急救室,不過已經(jīng)脫離了危險,媽媽我親愛的媽媽,是你給予了我第二次生命,我將怎樣感謝您我親愛的媽媽。
男主持人:母愛是一種最無私的感情,它像春天的甘霖,灑落在我們心田。雖然悄無聲息,卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人:母愛是偉大的,忘我的;雖然我們離開了母親的腹,離開了母親的懷,離開了母親的身,然而永遠沒有離開的,是和母親息息相關(guān)的心。
男主持人;不同的母親--人也罷,動物也好。母親施予子女愛的方式不盡相同;愛的方式,你懂嗎?
3.歌曲《懂你》
女主持人:動物也罷,人類也好,惟有父母之愛是默默奉獻,不求回報的。
男主持人:生死攸關(guān)的時候,他們總是義無返顧的舍棄自我,把生的希望留給后代。
女主持人:奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富中最動情和閃光的部分。
男主持人:正是這種博大深厚的力量,繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈,譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
4.小品《媽媽,我一定改》
男主持人:慈母情,是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲,是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人:慈母情,是期盼兒女成長的憂郁的眼神,是兒女遠行時的句句叮嚀。
男主持人:慈母情,是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報的恩情。
主持人合:慈母情,是人間最圣潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。
5.配樂詩朗誦《母愛之聲》
女主持人:親愛的同學們,母親為我們付出了這么多的愛而我們應(yīng)該怎樣對待母親哪?男主持人:為了報答母親的養(yǎng)育之恩,你們以后打算怎么做?請同學們發(fā)言。
6.學生自由發(fā)??
男主持人:同學們說得都非常好。紀伯倫說過:人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是媽媽。
女主持人:那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音,把感恩的心送給他們:
7.全體合唱《感恩的心》
男主持人:母愛猶如月亮,給予我溫情與詩意
女主持人:母親猶如陽光,給予我剛強與熱情
男主持人:雖然我們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同,但誰也不能否認,我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛。
女主持人:在母親的懷抱中,我們得到更多的溫暖是呵護
男主持人:今天,我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛
主持人合:點燃你手中的蠟燭,燭光中送去我們對母親的祝福?!陡卸鞯男摹分黝}班會到此結(jié)束,最后請班主任老師做班會總結(jié)。
8.班主任總結(jié)
同學們,我們這節(jié)班會開得很成功,大家滿懷激情地贊揚了母愛,真誠地說出了心里話,抒發(fā)了如何回母親的情感,但是我們還要銘記,我們十二億華夏兒女還擁有一個共同的母親--偉大的祖國,那么,我們?nèi)绾位貓笞鎳赣H呢?我們應(yīng)當提高自身素質(zhì),肩負起歷史賦予我們的重任,努力學習,頑強拼搏,回報母親,報效祖國,同學們,讓我們共同努力,在祖國建設(shè)大業(yè)中,搏擊中流,再創(chuàng)新的輝煌。
感謝誰教案篇5
一、活動目的
慶祝教師節(jié),發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng),結(jié)合學校德育課題“感恩教育”,使學生學會向師長感恩:感恩老師的愛心,感恩老師的勞動,感恩老師的教誨,加強師生交流,增進師生感情。同時結(jié)合上級有關(guān)師德師風建設(shè)的工作要求,特舉行本次活動。
二、活動主題
感恩老師,難忘師恩
三、活動時間
感恩周:9月9日—9月13日
四、活動內(nèi)容
1.9月x日早上,“發(fā)起感恩倡議”:周一升旗儀式上,德育處和少先隊大隊部向全校學生發(fā)出感恩倡議,提出具體要求。
2.9月9日早上,布置“親親我的好老師”文化柱(班主任、美術(shù)科負責)。9月5日起發(fā)動學校同學制作“親親我的好老師”diy感恩笑臉卡,9月9日上午11:50分前,各班選出最少五幅作品(多則不限)到美術(shù)老師辦公室,9月9日下午美術(shù)科將選出優(yōu)秀作品布展。
備注:根據(jù)各班上交情況評選出“優(yōu)秀組織獎”。
3.9月10日早上工作安排:
(1)__校長致辭。
(2)學生詩朗誦。(__老師負責)
(3)為三十年教齡的老師頒獎。(禮儀生:四個,__老師負責)。
(4)全體教師宣讀“__區(qū)師德師風建設(shè)宣誓誓詞”,誓詞如下:
我宣誓:“我是光榮的人民教師,忠誠人民教育事業(yè),全面實施素質(zhì)教育,依法履行教師職責,為人師表,敬業(yè)愛生;嚴謹治學,修身立德,啟智求真,因材施教;終身學習,創(chuàng)新發(fā)展;用每一天平凡但決不平庸的工作,引領(lǐng)學生健康成長,追求教師職業(yè)幸福,肩負教育重任,不負神圣使命!”
(5)儀式結(jié)束。
4.“感恩征文活動”:9月9日起,紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“師愛伴我行”欄目,各班自愿選送富有真實情感和感人事例的征文到廣播站,征文優(yōu)秀者將由校園廣播站播出,且在文明班級的評比中加分;活動其間,紅領(lǐng)巾廣播站將循環(huán)播放《我愛米蘭》、《每當我走過老師窗前》等尊師感恩歌曲。
本次活動全校學生積極參與,發(fā)揮出自己豐富的想象力和動手能力(美術(shù)老師要充分利用課堂有目地的進行指導),將對老師的真情實感通過自己的筆尖流露到感恩卡的設(shè)計上,充分表達對老師的理解,關(guān)心和尊重,向“教師節(jié)”獻上少先隊員的一片真心。
感謝誰教案篇6
活動目標:
1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處;
2、在情景化的活動中,自然萌發(fā)感謝奶牛的情感。
3、使幼兒對探索奶牛感興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、幼兒活動前已積累有關(guān)牛奶的經(jīng)驗,并自帶兩種奶制品;
2、幼兒情景表演準備,錄像準備,“奶牛媽媽”角色準備;
3、歌曲《小奶?!反艓?、錄音機準備。
活動過程:
(一)情景表演,引出課題;
1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)
2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?
3、討論:這些牛奶是從哪里來的呢?
(二)觀看錄像,走近奶牛;
1、觀看第一遍錄像,提問:
(1)奶牛長得什么樣?(引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)
(2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶。)
2、觀看第二遍錄像,提問:
(1)牛奶是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達。)
(2)你想對奶牛說什么?(激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意)
3、討論:草、奶牛與人之間有什么關(guān)系?(教育幼兒熱愛自然,保護環(huán)境)
(三)交流討論,好吃的.牛奶;
1、今天,小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品,誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。)。
2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。
小結(jié):奶制品種類多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛吃。(再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。)
(四)歡快體驗,親親“奶牛媽媽”;
1、“哞,小朋友們好,你們認識我嗎?”(與小朋友親切交流)
2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶??牛奶對人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。)
小結(jié):牛奶中含有對人身體有益的蛋白質(zhì)、各種維生素以及豐富的鈣質(zhì),它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質(zhì),吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。
3、多吃奶長得高、身體棒,我們應(yīng)該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)
4、歌表演《小奶?!罚磉_對奶牛的熱愛之情。
(五)延伸活動,共享美味。
師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達對奶牛的謝意。
活動重點:了解奶牛和奶制品的特點。
活動難點:知道為什么要感謝奶牛,自然萌發(fā)對奶牛的謝意。
活動反思:
?感謝奶牛》這個活動密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物作為幼兒探索的對象。在教師的引導下,幼兒作為活動的主體,通過活動前的自主搜集資料、積累有關(guān)經(jīng)驗;活動中的交流討論、相互學習,以及活動后的經(jīng)驗拓展和提升,較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動以及與環(huán)境的互動,整個活動也體現(xiàn)了幼兒自主構(gòu)建的全過程。活動進行得比較成功,主要得益于以下幾個方面:
首先,針對幼兒的年齡特點,在活動中我運用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛媽媽”的動漫形象與孩子們進行互動?;顒又袣夥栈钴S,濃厚的興趣極大地調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。此外,活動中還運用了多媒體教學,讓幼兒對離日常生活較遠的奶牛產(chǎn)生直觀、感性的認識,較好的突破了重難點的教學。幼兒在情景化的活動中對奶牛的特征以及牛奶的來源、種類、味道、作用等進行主動地探索和交流,解決了一個又一個被情景引發(fā)出來的為什么,激發(fā)了幼兒熱愛和感謝奶牛的情感!
其次,整個活動較好地實現(xiàn)了情感教育內(nèi)容,情感教育伴隨著活動的各個環(huán)節(jié)潛移默化地進行。當孩子們知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶,一頭奶牛一天能產(chǎn)三十斤奶,夠一個小朋友喝兩個月;看到超市里各種各樣的牛奶制品琳瑯滿目;了解到牛奶中含有豐富的鈣和幾乎所有的營養(yǎng)物質(zhì)時,他們都由衷地發(fā)出“哇——”和“嘖嘖——”的贊嘆聲,自然而然地萌生了對奶牛的謝意。當“奶牛媽媽”出現(xiàn)時,孩子們的擁抱和親吻將這種情感表現(xiàn)得淋漓盡致,活動氣氛也達到了高潮!活動最后,大家互相打開奶制品包裝袋,分享自帶奶制品,互助、合作和分享的良好社會品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。
此外,在活動中還注重了幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中鼓勵和引導幼兒暢所欲言,允許孩子自由表達。有關(guān)經(jīng)驗的積累、豐富的材料準備、寬松的活動氛圍,讓孩子有話想說、有話敢說、有話會說,語言表達能力得到了較好的發(fā)展。
整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,科學、社會、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容互相滲透,寓教育于輕松愉悅之中。幼兒在豐富自身生活經(jīng)驗的同時,進一步認識到了動、植物與人類的關(guān)系,激發(fā)了幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感,也提高了幼兒保護環(huán)境的意識。
在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,例如在交流討論的環(huán)節(jié)時,座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面,材料的擺放也給幼兒的互動帶來不便,在今后的活動中還應(yīng)注意細節(jié)部分的考慮,為幼兒的學習提供合理的活動空間。