如果沒(méi)有一份全面的教案做加持,教學(xué)水平是很難得到提升的,為了課堂的完整和有趣,老師們趕緊寫(xiě)份詳細(xì)的教案吧,下面是范文社小編為您分享的要下雨啦音樂(lè)教案7篇,感謝您的參閱。
要下雨啦音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備(兩個(gè)小舞臺(tái))、即興鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動(dòng):乘飛船
二、基本部分:
看,我們到了什么地方了?(音樂(lè)城)
突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)
發(fā)聲練習(xí):下雨啦。
讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。
練習(xí)歌詞、旋律如下:
55|3—|
下雨了
(評(píng):把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶,因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽(tīng)見(jiàn),這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時(shí),又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境,促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)
(二)節(jié)奏練習(xí)
1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒)
2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?
3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)
大雨的節(jié)奏:
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會(huì)下到什么地方?(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。
5、看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)
6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?
7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)
小雨的節(jié)奏
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
請(qǐng)幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn),同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯(cuò)進(jìn)行,邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。)
9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴
要下雨啦音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)意圖:
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?!跋掠辍钡纳苫顒?dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》
音樂(lè)城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè),一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱× —︱× ×︱× —︱
三、節(jié)奏練習(xí)
(1)大雨的節(jié)奏
你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。一起聽(tīng)一聽(tīng)?!?× × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。
(2)小雨的節(jié)奏
音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。
(3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨。
×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× × ︱ × ×
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
(4):復(fù)合演唱
音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門(mén),每扇門(mén)上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門(mén)就會(huì)打開(kāi)。
1=d 大雨的歌
× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱
下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖
滴 答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×
下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
×× 0 ‖
滴 答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門(mén),并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱
下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了
× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答
× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)
(5):律動(dòng)〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
孩子們,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門(mén)得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
要下雨啦音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏,用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。
⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
⒈音樂(lè)城
教師:今天,老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城,讓我們出發(fā)吧!
(律動(dòng))
“看,我們我們來(lái)到了什么地方?”(音樂(lè)城)
“咦,這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件:音樂(lè)城下雨了)
⒉練發(fā)聲
教師:讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧!
(練習(xí)歌詞、旋律)
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節(jié)奏
⑴大雨節(jié)奏
教師:你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧!
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上,還會(huì)下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)
⑵小雨節(jié)奏
“看看,音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”
“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”
“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些)]
⒋游戲:開(kāi)城門(mén)
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲:開(kāi)城門(mén),如果你們打?qū)α斯?jié)奏,城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢?
(用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)
⒌結(jié)束
時(shí)間不早了,讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
要下雨啦音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下,讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué),從而引起幼兒對(duì)雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時(shí)的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術(shù)的角度感受雨天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水和灑水壺
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1、導(dǎo)入
教師:“聽(tīng),滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。
過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)
請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像什么?”
過(guò)程3、觀察雨點(diǎn)
教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀察小雨點(diǎn)。
教學(xué)反思
可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中,經(jīng)常間斷,活動(dòng)不連貫。
要下雨啦音樂(lè)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí),以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的'聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法,并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn):帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?,并用?huà)面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。
教學(xué)用具:
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具:彩筆或油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
師:(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,你聽(tīng)到的是什么聲音?
生:下雨的聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因師:有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨?能給大家講一講嗎?生:傳說(shuō)中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏,所以地上就下起了雨;是因?yàn)榈厣系乃惶?yáng)蒸發(fā)到天上,變成了云,云越積越厚,小水珠也越變?cè)街兀谔焐险静蛔×寺湎聛?lái),就形成了雨;
2、雨的用途師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用?生:可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可怕的洪水;
3、雨帶來(lái)的變化師:下雨的時(shí)候,周圍會(huì)有什么不一樣?人們的衣著會(huì)有什么變化?街道上有什么不一樣?小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們?cè)诟墒裁??雨天的色彩是怎樣的?生:人們?huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái);下雨天光線比較暗,室內(nèi)要開(kāi)燈;下雨天天空是灰色的;
4、雨的不同種類師:雨也有不同的性格脾氣,時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁,你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師:用你的聲音模仿一下不同的雨聲?生:沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做動(dòng)作。
6、拿著自己的雨傘到室外去,直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減,或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課)教師引導(dǎo)學(xué)生:看,樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈;聽(tīng),雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng);聞,雨中的空氣多么清新;觸,小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。
7、回教室交流感受。小組討論,說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么?對(duì)下雨天你有那些不同的感受?師:喜歡下雨,為什么?說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨,又為什么?說(shuō)出你的理由。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)小結(jié):(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨,是一種正常的自然現(xiàn)象,是自然界水資源循環(huán)的一種形式,它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范)
四、學(xué)生作業(yè)
你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受?自選繪畫(huà)材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。
五、總結(jié):指出優(yōu)缺點(diǎn),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。
要下雨啦音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情境中,樂(lè)意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
導(dǎo)入語(yǔ):今天天氣真好,草地上來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀?
重點(diǎn)提問(wèn):小白兔在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽表達(dá))
兒歌:春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家。
二、想想說(shuō)說(shuō)——尋找避雨的`好辦法
1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法
重點(diǎn)提問(wèn):滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎么辦呀?
小結(jié):你們真能干,幫小兔想了那么多能避雨的辦法!
過(guò)渡語(yǔ):小白兔撐著樹(shù)葉傘繼續(xù)往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時(shí),誰(shuí)著急地跳來(lái)了?
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)提問(wèn):小袋鼠怎么了?(播放錄音)
小白兔會(huì)對(duì)小袋鼠說(shuō)什么呢?
設(shè)疑:葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨?
?視幼兒實(shí)際,師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法;或引導(dǎo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】
3、聽(tīng)錄音
重點(diǎn)提問(wèn):它們想了什么辦法呀?(小兔到那里去了)
小結(jié):原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法,就讓大家都淋不到雨??磥?lái),遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋,還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳——體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)
1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè)唱歌“找朋友”。
小結(jié):瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多么快樂(lè)的事情呀!
四、延伸活動(dòng):
1、班級(jí)圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū),幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。
2、在班級(jí)小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)“下雨啦”的情境,引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創(chuàng)設(shè)“朋友記錄墻”,引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。
要下雨啦音樂(lè)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,并能愉快地參與演唱表演。
2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、錄音機(jī);形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹(shù),節(jié)奏卡;圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、熟悉歌曲旋律,感知強(qiáng)弱。
1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō),感受旋律。
2、樂(lè)一樂(lè):引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異,在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。
二、感知體驗(yàn),嘗試表現(xiàn)。
1、聽(tīng)一聽(tīng):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音,然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。
2、說(shuō)一說(shuō):按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做:邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問(wèn):小雨下到你什么地方啦?(引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句)
4、唱一唱:邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作實(shí)踐,學(xué)編歌詞。
1、猜一猜:出示形象生動(dòng)的種子圖卡,在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。(引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。)
2、試一試:運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。(小草、小花、小樹(shù))
(1)根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖,分組創(chuàng)編小草、小花、小樹(shù)所說(shuō)的話。
(2)分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念:邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
四、情感表達(dá)、寓教于樂(lè)
1、 欣賞教師演唱,感受歌曲的'美。
2、 有感情地跟唱歌曲。
3、 分男女聲輪流唱,演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。
4、 分角色表演歌曲,引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
從直觀的感受入手,在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律,初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。
在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實(shí)踐的空間。
創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性;在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。
在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,感受演唱和合作表演的快樂(lè)。