提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要分析,以下是范文社小編精心為您推薦的工作毯教案6篇,供大家參考。
工作毯教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小螃蟹若干個(gè)。
2、小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、螃蟹登場(chǎng)
在小花鴨的音樂(lè)聲中,小朋友跟著老師入場(chǎng)。
問(wèn):小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢?(幼兒答:小蝦、小魚(yú)、小螃蟹)
問(wèn):你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)
二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。
問(wèn):小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳???答:有八只腳
問(wèn):小朋友,你們看小螃蟹在干什么?。看穑何铱匆?jiàn)它在吐泡泡呢
2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢?
答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛(ài)。
3、那今天齊老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。
問(wèn):小朋友們你們想不想聽(tīng)小螃蟹的故事呢?答:想聽(tīng)。
三、聽(tīng)故事。
聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?
答:小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書(shū)館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯,所以這些地方都不適合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?
答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡,所以這個(gè)工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的?
答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好,我現(xiàn)在很開(kāi)心。
四、游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。
問(wèn):小朋友們,今天來(lái)了一些朋友,讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)
2、小朋友們,我們可愛(ài)的小螃蟹找到了工作,那么別的小動(dòng)物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?
3、讓幼兒積極的說(shuō)己的想法。[媽咪愛(ài)≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì),在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。
兒歌:螃蟹一呀爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè),眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡
工作毯教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜謎語(yǔ),了解螃蟹的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),謎語(yǔ)里講的是誰(shuí),“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方?
長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語(yǔ)中還講了什么特征?螃蟹會(huì)吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛(ài)吐泡泡的螃蟹覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,想找一份合適自己的工作?!靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹找工作的故事,看看它去來(lái)了那里找工作?和我們說(shuō)的是不是一樣的?
三.聽(tīng)故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系
1、 觀看課件,欣賞故事
2、 提出問(wèn)題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書(shū)館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書(shū),飯店——嘴里的泡泡讓人覺(jué)得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服。可能有些店名幼兒說(shuō)不清楚,教師要注意引導(dǎo)。
②最后螃蟹有沒(méi)有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買(mǎi)肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來(lái)很多顧客,像一個(gè)廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫(xiě)了信,信上怎么說(shuō)的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂(lè))小朋友一起高興地說(shuō)說(shuō)小螃蟹這句話。
④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒(méi)有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的'工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲,動(dòng)物職業(yè)介紹??
出示動(dòng)物圖片
1、 請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單,對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒(méi)有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)過(guò)程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解,而且教師過(guò)于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說(shuō)的機(jī)會(huì),但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒(méi)有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
4、活動(dòng)開(kāi)始是一猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
附故事:
小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找工作。
它來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡??墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。小螃蟹又到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書(shū)??墒?,它的大鉗子一不小心把書(shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū),來(lái)看書(shū)的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開(kāi)起啤酒瓶來(lái)可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂(lè)意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒(méi)辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來(lái)到一家賣(mài)肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開(kāi)心。
教案反思:
?小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物,我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個(gè)故事環(huán)節(jié)又相對(duì)簡(jiǎn)短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí),故事內(nèi)容來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們?cè)谟^察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
工作毯教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,小螃蟹與媽媽的對(duì)話。
二、觀看課件,積極思索
觀看畫(huà)面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒(méi)找到合適的工作, 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫(huà)面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論:小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢?
2、師生共同邊看畫(huà)面邊總結(jié):這個(gè)工作對(duì)它最合適。
3、師生討論寫(xiě)信內(nèi)容:
小螃蟹給媽媽寫(xiě)信,猜猜他會(huì)寫(xiě)什么呢?
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論:怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思:
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái),在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
工作毯教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:勞動(dòng)是一種美德,現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛(ài),往往好逸惡勞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幫助小朋友喜歡的小動(dòng)物們找工作,讓孩子們體會(huì)工作的意義,啟發(fā)他們將來(lái)也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時(shí)也學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目的:
1、理解動(dòng)物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)完整的意思。
2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),樹(shù)立為大家服務(wù)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動(dòng)物的圖片。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1、手指游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。
二、 認(rèn)識(shí)來(lái)自動(dòng)物王國(guó)的朋友。
1、請(qǐng)出動(dòng)物王國(guó)的朋友,思考他們都有些什么本領(lǐng),說(shuō)一說(shuō)。
2、動(dòng)物們的心愿:要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情,要找一份適合自己的工作。
三、幫助動(dòng)物找工作。
1、看圖,介紹招聘工作的場(chǎng)所。糧倉(cāng)、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作?
3、這些工作適合誰(shuí)來(lái)做呢?(理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性。)學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。例:因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠,所以它可以到糧倉(cāng)工作。
4、小結(jié),動(dòng)物們找到了工作,他們可以通過(guò)自己的勞動(dòng)為大家服務(wù),他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大之后才可以和他們一樣,有一份屬于自己的工作。
四、游戲:動(dòng)物找工作。
1、動(dòng)物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ鳎徒o大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動(dòng)物去應(yīng)聘工作。強(qiáng)調(diào)要完整說(shuō)出,因?yàn)椤浴?,才能?yīng)聘成功,獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒游戲。
活動(dòng)延伸:
1、翻看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)。
2、作為角色游戲在日常開(kāi)展。
工作毯教案篇5
一、教材簡(jiǎn)解:
各行各業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_(kāi)展正好滿足了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究?!缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情,能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出快樂(lè)的心情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
難點(diǎn):能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出快樂(lè)的心情
四、設(shè)計(jì)理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。
五、設(shè)計(jì)思路:
在以往的語(yǔ)言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō),都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入:
1、師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),我說(shuō)謎面,你們來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物??纯凑l(shuí)最厲害,能把謎語(yǔ)猜出來(lái),“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑。”是誰(shuí)呢?
2、出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。
3、愛(ài)吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來(lái)看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說(shuō)的一樣不一樣。
二、教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書(shū)管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒(méi)有找到合適的工作,猜猜它有沒(méi)有放棄呢?
4、看,小螃蟹又來(lái)到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺(jué)得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺(jué)得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說(shuō)呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們,你們看,小螃蟹又來(lái)到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒(méi)有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!
8、功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的工作啦,我們一起來(lái)看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?(開(kāi)心,快樂(lè),高興等。)
三、游戲:“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來(lái)找一份新工作,我們一起來(lái)開(kāi)一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動(dòng)物來(lái)找工作了?(老虎,獅子,啄木鳥(niǎo),鴿子,青蛙等)它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“誰(shuí)”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳,所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來(lái)越好啦。看,連大人們也來(lái)找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?
4、小結(jié):現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說(shuō)一說(shuō)吧!
工作毯教案篇6
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類(lèi)水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、 多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、 面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ) 。
5、 多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
四、考試安排
考試時(shí)間
第一次階段性考試 10月4日 (第六周)
期中考試 11月4日(第十周)
第二次階段性考試12月4日(第十四周)
第三次階段性考試1月2日 (第十八周)
期未考試2月4日(第二十三周)
五、教學(xué)進(jìn)度
章節(jié) 課 時(shí)周次
第一章第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量變化2第1至2周
第二節(jié) 燃燒熱 能源2
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3
單元復(fù)習(xí) 3
第二章第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率2
3至8周
第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素3
第三節(jié) 化學(xué)平衡 8
第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 2
單元復(fù)習(xí) 4
第三章第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離2
9至16周
第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性4
第三節(jié) 鹽類(lèi)的'水解6
第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡4
實(shí)驗(yàn) 中和滴定1
單元復(fù)習(xí) 5
第四章第一節(jié) 原電池3
17至20周
第二節(jié) 化學(xué)電源2
第三節(jié) 電解池5
第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)2
單元復(fù)習(xí) 4
機(jī)動(dòng)521周
期末復(fù)習(xí) 22周