教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提早完成的書面表達，制定教案是一件比較復雜的事情，要認真思考自己的教學目標，下面是范文社小編為您分享的幼兒園關于水的科學教案6篇，感謝您的參閱。
幼兒園關于水的科學教案篇1
活動目標：
1、認識常見的天氣符號，通過了解能夠看懂天氣預報。
2、簡單了解氣象臺的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
活動準備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預報
活動過程：
（一）認識天氣預報的溫度
1、 出示天氣預報短片。 問：你們看到了什么？（天氣預報）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預報，幼兒獨立說出溫度情況。
4、 問：我們是怎么知道天氣情況的？那播報天氣預報的阿姨怎么知道的？（氣象臺的工作人員預測的天氣情況）
（二）了解氣象臺
1、 出示青島氣象臺圖片，介紹氣象臺。
2、 在氣象臺里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計——知道每天的溫度。風向標——測風力和風向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當然這些儀器預測的天氣預報也不是完全準確，有的時候預報下雨，也不是就會下。
4、小朋友看中央電視臺的天氣預報可以知道全國各地的天氣狀況，那中央氣象臺是怎么知道的哪？（各地氣象臺每天把天氣情況報告給中央氣象臺）
（三）認識常見天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預報的時候你除了看見溫度情況，你還看到了什么小符號？
2、 出示城市預報圖片，幼兒認識常見的符號。
3、 教師隨便出示城市預報圖，幼兒獨立說出天氣狀況。
（四）記錄預測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請小朋友來預測一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請幼兒上墻前做小播報員，（注意糾正幼兒預測的錯誤）
3、 這個表格下面一欄還沒有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來，看看和你預測的有什么差別。
幼兒園關于水的科學教案篇2
活動目標：
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。
2.樂意探索，體驗成功的快樂。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活動過程：
一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然后回到座位上。"
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）
二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導）
2.結合動作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，并請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。
3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）
三、拓展豐富經(jīng)驗。
1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來告訴大家，好嗎？
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園關于水的科學教案篇3
科學活動：
好玩的撲克——疊高
活動目標：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。
活動準備
撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個。
活動過程
（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：
（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）
（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：
（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
（2）一種方法記錄一格。
（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
（2）有不一樣的方法嗎？
（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？
4、教師小結。
（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務。
2、出示圖文結合的比賽規(guī)則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：
（1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
（2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
（3）時間：五分鐘。
（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。
幼兒園關于水的科學教案篇4
目標
1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
準備
1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動室墻面。
建議
1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識經(jīng)驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。
當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。
3.活動可延續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。
5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用。
幼兒園關于水的科學教案篇5
一、活動名稱：科學活動——誰會生蛋
二、設計意圖：
春天來了，萬物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們"，看著它們慢慢地蠕動著，他們互相討論著：這蠶寶寶是哪里來的？有的說："是蠶媽媽生的。"有的說："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來，我們看了有關的書籍，在查看的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣，于是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動，旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
三、活動目標：
1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、活動準備：
1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。
2、場景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。
五、活動過程：
（一）結合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"（二）通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。
（三）借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？
2、引導幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
（四）利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。
（五）活動自然結束。
幼兒園關于水的科學教案篇6
讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。
活動目標:
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
活動準備：
圖片，分組
活動過程:
1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
2、接下來，引導者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌
注意事項:
除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
失敗的處理:
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。
活動結束：
小朋友互一起回教室。
活動名稱：四個好朋友（小班）
活動過程：
一、開始部分
向幼兒介紹情境表演的名字“四個好朋友”
二、基本部分
1、請幼兒觀看情境表演“四個好朋友”
一天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓在跳舞，跳著跳著，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關系”。它們又在一起高高興興游戲，玩的可開心了。
3、討論：
我們向故事中的誰來學習？為什么來學它？
4、請小朋友再次表演“四個好朋友”
5、教師小結：當你不小心撞了、碰了或踩了別人時應該賠禮道歉并說“對不起”，別人向你賠禮道歉時，你要原諒他并說“沒關系”。
三、結束部分
表揚幼兒會使用禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等。
