開(kāi)放式的教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神還有創(chuàng)新意識(shí),具備互動(dòng)性的教案能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園花語(yǔ)言教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇1
?娃娃拜年》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種表達(dá)情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、把教室布置成過(guò)年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)。
4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
有條理地清楚地表達(dá)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(—)開(kāi)始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的`呀?小朋友答:過(guò)春節(jié)。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的。
3、傾聽(tīng)故事《過(guò)年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。
(二)進(jìn)行部分。
1、教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了。
(1)自己和家里人是如何過(guò)的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2)春節(jié)里有哪些事自己最開(kāi)心?如:爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。
評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。
2、設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲:拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的?怎樣拜年的?
【活動(dòng)結(jié)束】
把小朋友們制作的畫(huà)貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束,表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。
教學(xué)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
幼兒園花語(yǔ)言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能夠表演故事中夸張,幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。
2、故事表演用的道具:大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳,愛(ài)玩又淘氣,爬在樹(shù)枝上,忙著摘果子?!?猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師:誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句:今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問(wèn):
(1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?,他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會(huì)說(shuō)話,它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候,能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結(jié):老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候,他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這樣困難才會(huì)得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?
4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè))
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的`?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔(dān)子就走了)
5、逐幅出事圖片,重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一:一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài),他走累了,坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景:大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次,老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……
老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺,進(jìn)行表演,(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù),如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
(3)圖三:老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔(dān)子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié):小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情,對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事,請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2. 學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語(yǔ),能大膽的表演故事內(nèi)容。
3. 懂得遇到困難不放棄,體驗(yàn)克服困難后成功的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)迷路的經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問(wèn):你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會(huì)怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件
完整講述故事,幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。
1.提問(wèn):
①這個(gè)故事講了一件什么事?
②小老鼠為什么要去找大老鼠?
③你知道什么是“孤獨(dú)”?
④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的`?向誰(shuí)求助了?
三、分段講述故事,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
1.欣賞故事第二段,提問(wèn):小老鼠最先來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說(shuō)的?
2.欣賞故事第三段,提問(wèn):小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
3.欣賞故事第三段,提問(wèn):小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
4.欣賞故事第四段,提問(wèn);小老鼠又來(lái)到了誰(shuí)的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
5.小老鼠在問(wèn)路的時(shí)候,反復(fù)使用了一個(gè)好聽(tīng)的詞,是什么?別人回答了他,他又說(shuō)了什么?
6.請(qǐng)你用這個(gè)好聽(tīng)的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問(wèn)問(wèn)路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1.提問(wèn):這是一只怎樣的小老鼠?
2.小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂(lè)于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇4
【設(shè)計(jì)意圖】 看到《給熊奶奶讀信》這個(gè)活動(dòng),勾起了我對(duì)小時(shí)候關(guān)于信件的些許回憶。升學(xué)了,同學(xué)們互相留下聯(lián)系方式,常常寫(xiě)封信來(lái)傾訴生活學(xué)習(xí)中的煩惱和對(duì)彼此的思念。那時(shí)候?qū)懶藕偷刃攀且患屓擞X(jué)得又神秘又期待的事情。隨著科技的發(fā)展,電話、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊工具便捷了我們的溝通,現(xiàn)在的孩子們幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)信件,更不知如何寫(xiě)信,所以我在給熊奶奶讀信的環(huán)節(jié)后又加入了幫熊奶奶回信的環(huán)節(jié)。讓孩子們通過(guò)收信——讀信——回信,了解這種用信件來(lái)溝通交流的方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事,知道不同的心態(tài)對(duì)待同樣的事情會(huì)有完全不同的語(yǔ)言表達(dá)。
2.能根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象,用親熱、懇切的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫熊奶奶回信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、自制信封、信紙、筆、膠棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看課件,引出小熊給奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信,是她的孫子小熊寄來(lái)的?!?/p>
用課件出示信封,引導(dǎo)幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。
一、幫熊奶奶讀信
——“熊奶奶年紀(jì)大了,請(qǐng)小朋友幫忙讀一下?!?/p>
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫(huà)面所要表達(dá)的意思。
——講述故事“熊奶奶請(qǐng)小老鼠來(lái)幫忙讀信”至結(jié)尾。
——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣,而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?
——再次請(qǐng)幼兒讀信,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讀信時(shí)的語(yǔ)氣要溫柔、真摯,充滿愛(ài)。
二、幫熊奶奶給小熊回信
——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。
——每人一份信紙和信封,給小熊回信,提示幼兒信封上收信人和寫(xiě)信人位置的不同。
四、各種各樣的信封
——用ppt出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引導(dǎo)幼兒觀察信封的格式。
——生活中,如果我們想給親人或朋友寫(xiě)信的話要用正式的信封,而且要寫(xiě)郵編、貼郵票。
【活動(dòng)延伸】
共同欣賞給小熊的回信,討論猜測(cè)畫(huà)面的意思,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)反思】
教育來(lái)源于生活,更要回歸到生活。在這個(gè)活動(dòng)中我從故事中的信回歸到生活中的信,盡量的穿插更多的.知識(shí)在里面,比如故事題目的認(rèn)讀,孩子會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)奶奶這兩個(gè)字,再看到畫(huà)面上的信封,聯(lián)系猜測(cè)到這個(gè)故事是和奶奶的信有關(guān)的,又如信封的寫(xiě)法、正式的信封等知識(shí)點(diǎn)的滲入,都會(huì)在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因?yàn)檫@些知識(shí)元素的加入使得本次活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)不是那么的明顯,而且占時(shí)比較短,所以孩子們?cè)谧x信時(shí)語(yǔ)言目標(biāo)完成的不是很好,多數(shù)孩子只能簡(jiǎn)單的陳述一句話,如:“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”,而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,讓信的內(nèi)容更豐富?!毒V要》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié),讓孩子們繼續(xù)練習(xí)讀給小熊的回信,或者讓孩子們每周一到園跟大家說(shuō)一件有意思的事情,來(lái)發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇5
活動(dòng)領(lǐng)域:
健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見(jiàn)的米袋,通過(guò)孩子們的收集,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
“是小小建筑師,一起建造度假村”
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)
二、米袋的玩法
造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料這是什么?
我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋
三、山村圖
1、出示山村設(shè)計(jì)圖
這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?
2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。
四、米袋山莊
1、米袋變綠茵小道練習(xí)雙腳跳
米袋的哪一面像草地?
草地能用腳踩嗎?
讓我們跳過(guò)綠草地吧。
要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子
把米袋連起來(lái),變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。
幼兒練習(xí)左右跳
2、米袋變假山練習(xí)跨跳
怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?
怎樣過(guò)假山?
試試把幾座小山連起來(lái),怎么跳過(guò)去?
你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)
3、米袋變石頭練習(xí)單腳跳
怎么樣把米袋變成小石頭?
石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上
你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折小)
要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭
4、米袋運(yùn)磚練習(xí)提袋跳
造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)
要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。
五、分組建造并“游玩”山村
小小建筑師真能干,讓我們分組再來(lái)造一次吧。
幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋
讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村
幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。
六、結(jié)束
讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來(lái)玩玩我們的度假村吧!
孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),通過(guò)這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的'游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,自己在做什么,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹(shù)立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,從內(nèi)容上看非常的豐富,教師通過(guò)“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過(guò)自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通過(guò)小組合作順利的完成了度假村的建造,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭(zhēng)先恐后的要來(lái)試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒(méi)有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,并給予孩子充分的練習(xí),讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受作品美的意境;
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):躺、坐、藏、說(shuō),并理解其意義;
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征;認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子;手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì):樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
2、(出示第一幅圖片)提問(wèn):秋天到了,這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢?幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī),小朋友們要仔細(xì)聽(tīng),看看樹(shù)葉都落到哪里去了?
(幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里)
2、第二次播放散文詩(shī),重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了,把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn):
(1)樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),怎么樣在樹(shù)葉上面呀?把它當(dāng)做小床;
(2)樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬起來(lái),怎么樣在樹(shù)葉里面?把它當(dāng)做小船;
(3)樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),怎么樣在樹(shù)葉下面?把它當(dāng)做小傘;
(4)樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀?“來(lái)信了,催我們上南方去!”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。(發(fā)教材,讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的`指著讀)
三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
游戲:找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作,讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個(gè)幼兒一張連線圖,把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái))
四、幼兒仿編。
1、提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)落到哪里?會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?
2、幼兒討論,仿編。(播放背景音樂(lè))
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。
五、游戲:撿樹(shù)葉。
規(guī)則:出示圖片,游戲開(kāi)始,每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面,提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的,幼兒說(shuō):“是躺在樹(shù)葉里?!痹谧屇弥靶∠x(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒,找到后帶到前面,出示大樹(shù)葉,讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎(jiǎng)勵(lì):今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒,不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》,還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌,老師非常高興,所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物!
附手指游戲:樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開(kāi)翅膀追追。
附散文:落葉
秋天到了,天氣涼了;
一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做小床;
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在里面,把它當(dāng)做小船;
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)做小傘;
樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們上南方去!”
幼兒園花語(yǔ)言教案篇7
繪本解讀:
?鱷魚(yú)哇尼》講述了城里有場(chǎng)生日聚會(huì),鱷魚(yú)哇尼就要遲到了。真是越急越亂,在進(jìn)城的路上,哇尼先生在混亂中冒險(xiǎn),麻煩接踵而來(lái),好多無(wú)辜的動(dòng)物都被意外地卷了進(jìn)來(lái),故事充滿著緊張和歡樂(lè)的氣氛,一定會(huì)讓孩子們樂(lè)翻天。在繪本中每一頁(yè)都包含了豐富的畫(huà)面細(xì)節(jié)和有趣的動(dòng)物形象,小朋友在了解了很多動(dòng)物特征的同時(shí),還可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂(lè)體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助繪本閱讀,在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè),發(fā)展語(yǔ)言,豐富內(nèi)心,從而從繪本走向生活,樂(lè)于分享。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)畫(huà)面的觀察力、理解力和想象力,逐步搭建起語(yǔ)言和畫(huà)面的橋梁,展開(kāi)想象,續(xù)編故事,實(shí)現(xiàn)讀、寫(xiě)、繪一體化。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話質(zhì)疑導(dǎo)入(3分鐘)
1、這是誰(shuí)?(鱷魚(yú))他叫什么名字?(哇尼)他在干嗎呢?他這是急著去哪呢?(圖片1)
2、哇,這么多的小動(dòng)物啊,他們要去干什么呀?大家猜一猜?。▓D片2)
3、讓我們一起去看看吧。
二、閱讀繪本故事(17分鐘)
1、這是什么?(信)會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)的呢?鱷魚(yú)哇尼收到了青蛙一家的邀請(qǐng)信,(誰(shuí)來(lái)讀一下這封信?)原來(lái)是青蛙的孩子的滿月慶祝會(huì),(讀文)。(圖片3)哇尼跑的快不快?用一個(gè)詞來(lái)形容?。w奔)從哪能看出來(lái)飛奔(兔子的耳朵都被吹歪了,兔子的眼神)跑的快(指導(dǎo)學(xué)生讀出快的語(yǔ)氣)。(圖片4)
2、鱷魚(yú)哇尼接到青蛙老弟的邀請(qǐng),十分興奮。他擔(dān)心會(huì)遲到,所以急匆匆地趕路。哇尼跑起來(lái)了!
鱷魚(yú)哇尼接到了青蛙的邀請(qǐng),他的心里怎樣?(圖片4)
3、鱷魚(yú)哇尼跑啊跑啊,越跑越快
可是,他的小短腿根本就倒不開(kāi)步子。
他被絆倒了,摔了個(gè)大跟頭,然后又爬起來(lái)
接下來(lái)發(fā)生了什么事?(圖片5、6)
4、就在這個(gè)時(shí)候,路上還有一隊(duì)行人。
是四只小老鼠,他們也在趕路.(圖片7)
觀察一下四只老鼠的表情,猜一猜他們?cè)诟墒裁??突然一只老鼠疑惑地說(shuō):“天氣怎么突然陰了,難道是要下雨嗎?”讓孩子猜測(cè)即將發(fā)生什么事,真的是天陰了,還是和哇尼有關(guān)呢?(圖片8)
5、哇尼從天而降,剛好壓在沒(méi)有一丁點(diǎn)準(zhǔn)備的`小老鼠身上!
(從天而降)天哪!哇尼身體是這么地大,體重是這么的重,從天而降發(fā)出的聲音肯定是非常的!讀出哐!體會(huì)聲音大。(圖片9)
6、看一下鱷魚(yú)的表情,(讀哇尼的話)
“真是對(duì)不起!”哇尼說(shuō)。
“我得去參加一個(gè)生日聚會(huì),要遲到了??晌揖褪强觳黄饋?lái),怎么辦呢?”友好的小老鼠們?cè)徚送勰?,還七嘴八舌地幫它出主意。(你喜歡這些小老鼠嗎?為什么不計(jì)前嫌與熱心助人)小老鼠們會(huì)想什么辦法幫助哇尼快點(diǎn)兒到達(dá)青蛙的家呢?(圖片10)
7、“我有辦法了!”老鼠小姐喊起來(lái),“就用這些大氣球!你可以飛到哪里!”老鼠小姐看到了大氣球,大氣球能幫哇尼什么忙?(圖片11)
8、老鼠們把氣球綁在哇尼的嘴上。
“鼠小姐,您真聰明!”哇尼贊美道,“只要能飛起來(lái),我就肯定不會(huì)遲到了!”
哇尼開(kāi)始助跑接著(圖片12)
師:鱷魚(yú)哇尼真的飛起來(lái)了,這真是一個(gè)絕妙的好點(diǎn)子!它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎?一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢?(圖片13)
9.在高高的天上,烏鴉夫人也正趕著去參加聚會(huì)。就在這時(shí),她看見(jiàn)好多五顏六色的東西飄在空中。那是糖果吧
她歡呼著,然后猛撲下去把“糖果”吃了個(gè)精光!(圖片14、15、16)
出示烏鴉,發(fā)生了什么事?哇尼是怎么落下來(lái)的?(豐富詞語(yǔ):從天而降)
10、哇尼從天上直直地跌到了地上。(圖片17)
哇尼重重的砸在一輛雪撬上!三只企鵝正坐著雪橇趕去參加聚會(huì)。
雪橇被哇尼壓的粉碎,企鵝們傷心的哭起來(lái)“哦,天吶,怎么辦呀?”他們難過(guò)的說(shuō):“我們?cè)趺慈⒓泳蹠?huì)呢?”哇尼覺(jué)得特別不好意思,他決定帶企鵝們一起去。(圖片18)
哇尼從天而降,砸到了誰(shuí)的身上,它和企鵝之間發(fā)生了什么事?(豐富詞:越滑越快、拋)
11、企鵝們坐上了哇尼雪橇,雪橇越滑越快,越滑越快啊?。?/p>
企鵝們被高高的拋上了天?。▓D片19、20)
“哇尼雪橇還在加速下滑咚,哇尼撞到了大象的屁股了。(圖片21)大象怎么啦?(引導(dǎo)想象)大象尖叫著像蒸汽火車(chē)一樣沖了出去?。。▓D片22)
12、吱,大象連忙緊急剎車(chē),發(fā)生了什么事?(圖片23)
哇尼一下子被甩了出去正好落到刺猬的背上?。▓D片24、25)哇尼落到了刺猬的背上,小朋友想一想,鱷魚(yú)哇尼落到刺猬的背上有什么感覺(jué)?(疼)我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
哇尼躥了起來(lái),“討厭!”他大叫著。(圖片26)
13.教師演示鱷魚(yú)哇尼ppt最后一段,哇尼正好落到青蛙家的客廳里。“嗨,哇尼先生,請(qǐng)吃點(diǎn)心!”青蛙先生招待著。哇尼抬頭一看,哇,朋友們都到了!大家玩的好開(kāi)心啊!(圖片27)
終于到了青蛙先生的家,有哪些客人你在路上已經(jīng)看到?有哪些是新朋友?青蛙先生拿出點(diǎn)心招待鱷魚(yú)哇尼,小動(dòng)物們玩得怎么樣?
14、聚會(huì)結(jié)束了,所有人都回家了。烏龜先生帶著禮物趕到青蛙家。他到的太晚太晚啦(圖片28、29)
烏龜和蝸牛趕上這次聚會(huì)了嗎?它們是怎么想的?
三、交流討論故事(5分鐘)
1、看了這本書(shū)你有什么感覺(jué)?和哇尼相比,烏龜和蝸牛就顯得太慢吞吞了,所以呀,有時(shí)候太心急或太慢吞吞了都會(huì)干不好事情。
2、哇尼趕路的過(guò)程中,小動(dòng)物們幫他用了兩種工具提高了他的趕路速度,(汽球、雪橇)那你能不能也幫烏龜和蝸牛用別的工具來(lái)提高他們的速度讓他們也能趕上這次聚會(huì)呢?
3、如果還有下一次的聚會(huì),你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時(shí)趕到?如果你是哇尼,你愿帶小烏龜一起去嗎?
師小結(jié):我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙,怕遲到、來(lái)不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。
四、布置寫(xiě)繪作業(yè)。(10分鐘)
1、聰明的孩子們,請(qǐng)你們也展開(kāi)想象的翅膀,畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物的故事吧。(圖片30)
2、烏龜和蝸牛到了以后,青蛙和朋友們會(huì)怎樣招待他們?烏龜和蝸牛又會(huì)說(shuō)什么呢?下面大家打開(kāi)繪本作業(yè)本,用手中的畫(huà)筆幫烏龜和蝸牛也快速到達(dá)青蛙的家,讓他們趕上這場(chǎng)歡樂(lè)的聚會(huì)!不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。(圖片31)
五、交流展示。(5分鐘)
1、抽2—3名榜樣學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫(xiě)繪,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
2、同桌之間互相講一講自己的寫(xiě)繪故事。
老師想,所有的小朋友都畫(huà)出了特別精彩的故事,現(xiàn)在就請(qǐng)同桌之間講一講自己的寫(xiě)繪故事,互相分享一下。
幼兒園花語(yǔ)言教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。
設(shè)計(jì)思路:
本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑?shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種樹(shù)葉。
2、ppt課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程:
ppt導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程:
一、 ppt導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫(huà)面一:
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?
畫(huà)面一:
樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?
二、 欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)畫(huà)面一:
1、這里有幾片樹(shù)葉?
2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀?
總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!
過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?
畫(huà)面二:
這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?
畫(huà)面三:
1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?
三、 樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的`衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?
3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。
當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:
1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。
2、樹(shù)葉提供比較單一。由于一些客觀原因,時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒(méi)能找到多樣的樹(shù)葉,比如梧桐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。
3、 某些環(huán)節(jié)欠佳?;顒?dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。
5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹(shù)葉?"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。
這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。