教案在撰寫的過(guò)程中，教師一定要注意文字表述規(guī)范，憑借計(jì)劃好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理調(diào)整，以下是范文社小編精心為您推薦的小鳥的教案通用6篇，供大家參考。
小鳥的教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
2、在游戲的快樂(lè)中，并初步學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）我的小小鳥飛來(lái)了
1、小鳥飛入場(chǎng)。
2、聽聽誰(shuí)來(lái)了？
哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）
讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!
3、兩只小鳥來(lái)到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵樹，然后?qǐng)出丁丁和東東。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
4、他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起?lái)的呢？（捉迷藏）
5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）
6、讓我們把它變成一首歌，聽我來(lái)唱一唱。
（二）我和小鳥捉迷藏
1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。
2、小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
3、誰(shuí)會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小鳥的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂(lè)的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《喂小鳥》音樂(lè)磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲 引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂(lè) 練習(xí)動(dòng)作1、欣賞樂(lè)曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。
①欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。
②帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂(lè)做鳥飛的動(dòng)作。
2、聽辨樂(lè)曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。
①請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂(lè)和《鳥飛》的音樂(lè)有什么不同。
②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂(lè)合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。
3、幼兒聽辨音樂(lè)《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。
①引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)緊張、激烈的旋律。
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
③帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作。
三、游戲表演 表現(xiàn)樂(lè)曲1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。
2、教師和幼兒隨四段音樂(lè)完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛(ài)護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情
小鳥的教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!）
二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子，說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。
1．幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小鳥愛(ài)媽媽》
師：小鳥多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!
請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
小鳥的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針?lè)较颉?/p>
2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、相關(guān)音樂(lè)、布置好的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?
2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時(shí)針?lè)较蜃鲂▲B飛的動(dòng)作。
(2)隨音樂(lè)練習(xí)打招呼的動(dòng)作。
幼兒站圈，隨音樂(lè)自由表演小鳥的動(dòng)作，在每一樂(lè)句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂(lè)完整表演集體舞。
教師評(píng)價(jià)：建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思
?小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥愛(ài)在心窩”。
在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。
小鳥的教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鳥媽媽的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽音樂(lè)走路：
幼兒聽"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂(lè)找座位：
幼兒聽"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂(lè)，做鳥飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂(lè)的快慢速度：
"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂(lè)，自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂(lè)停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
【活動(dòng)建議】
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小鳥的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽，激發(fā)對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。
2、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒和音樂(lè)的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂(lè)曲中的游戲情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：已感受過(guò)不同樂(lè)器的不同聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂(lè)器圖片、音樂(lè)cd、狐貍和小鳥的指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。
1、提問(wèn)：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂(lè)，聽聽看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林？
2、初步感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。
二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。
2、出示四種樂(lè)器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)是哪種樂(lè)器的聲音？
3、完整傾聽四種樂(lè)器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。
三、傾聽表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。
1、傾聽第一樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測(cè)誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。
2、理解第二樂(lè)句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。
3、理解第三樂(lè)句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。
（1）提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì)玩什么游戲？
（2）傾聽樂(lè)句，啟發(fā)幼兒從樂(lè)曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。
（3）配合音樂(lè)玩游戲
①教師結(jié)合音樂(lè)，示范用手指進(jìn)行游戲。
②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來(lái) 。
③啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。
4、理解第四樂(lè)句并創(chuàng)編表現(xiàn)
（1）師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
（2）根據(jù)幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè)句的配樂(lè)表演。
5、完整欣賞樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。
四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
