蒙氏球體教案8篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:Lonesome 備課教案

在制定教案的同時(shí),教師的教學(xué)能力一定都有所提高,教案在起草的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的蒙氏球體教案8篇,供大家參考。

蒙氏球體教案8篇

蒙氏球體教案篇1

目標(biāo):

1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備:

1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程:

1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

6.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

8.活動(dòng)結(jié)束。

蒙氏球體教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識圓柱體和球體”

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具皮球1個(gè),圓片紙1張,圓柱體積木1塊。

學(xué)具幼兒人手一個(gè)乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識球體。

(1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”

(2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。

“你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”

(3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(4)說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”

2、認(rèn)識圓柱體。

(1)出示圓柱體積木。

“它是不是球體?為什么?”

(2)比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎?老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個(gè)圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”

(3)說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體?!薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽?,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個(gè)?!?/p>

(4)幼兒尋找圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個(gè)長的圓柱體?為什么?”

結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個(gè)長長的圓柱體?!澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體?”

3、小結(jié)。

“今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個(gè)長圓柱體?!?/p>

蒙氏球體教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。

2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

難點(diǎn):能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

教學(xué)方法與手段

啟發(fā)探索法

活動(dòng)過程:

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、找出能滾動(dòng)的物體

1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動(dòng),哪些東西不能滾動(dòng)?請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)簍子。

2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

觀察教師出示的物體。

玩一玩教師出示的物體。

通過觀察和玩一玩,讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。

二、認(rèn)識球體和圓柱體

1、教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請你把一樣的放一起。

2、請個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類,把球體和圓柱體分開。

3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請幼兒說說它們是什么樣子的。小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

4、滾一滾

(1)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來一樣嗎?

(2)幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng),操作過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

(3)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)師生共同小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。

回答教師提問。

把一樣的放在一起。

把球體和圓柱體分類。

幼兒回答。

回答教師提問。

操作,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

交流。

通過提問、比較、分類等方法,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

三、分組活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。

2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發(fā)展泥塑能力。

分類。

操作。

通過讓幼兒自己制作,充分的認(rèn)識球體和圓柱體。

蒙氏球體教案篇4

教材分析

(重點(diǎn)與難點(diǎn))

新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探究的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)探究的對象?!庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動(dòng)前我讓孩子收集一些會(huì)滾動(dòng)的廢舊物品。同時(shí),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們在自由輕松的氛圍中嘗試操作各種物體,本次活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。難點(diǎn)是能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

幼兒基礎(chǔ)分析

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

幼兒的有:孩子生活中見過許多的球體與圓柱體,部分幼兒能說出球體與圓柱體的名稱;

幼兒的無:大部分孩子對球體和圓柱體之間的特性區(qū)別了解不全面;

提升點(diǎn):通過親身操作比較,感知球體與圓柱體的不同特性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識球體和圓柱體,知道它們的名稱和基本特征,以及能說出它們之間的不同。

2.通過辨別,能區(qū)別球體和圓柱體,能從生活經(jīng)驗(yàn)中找出相似的物體。

3.鍛煉空間感知和想象、思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)

材料:ppt、圓柱體的薯片桶、球一個(gè)、硬幣一個(gè)。

知識:在生活中關(guān)注一些圖形的物體。

一、出示圖形,引起興趣。

孩子們,今天老師給你們帶來一個(gè)朋友(出示圓形),你們看,這是誰呀?

二、通過圓形導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

圓形寶寶今天還帶來了新朋友,你們想不想來認(rèn)識一下?

球體和圓形有什么區(qū)別。(出示一個(gè)球,和圓形做比較)

1.看一看,球體與圓形在外形上有什么不同。(從各個(gè)角度觀察)

2.玩一玩,球體與圓形誰能滾動(dòng)起來。

3.講一講,球與圓形的特征。(ppt1)

小結(jié):對,孩子們講的真好。我們來聽聽球體是怎么說的?(球體不管從哪個(gè)面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

三、認(rèn)識球體與圓柱體。

1.引出圓柱體,介紹圓柱體。(出示薯片桶。)

知道這是什么形狀嗎?它和球體有什么不同呢?

2玩一玩.球體和圓柱體比賽滾。

(1)請個(gè)別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體,看看它們是怎樣滾動(dòng)的?

3.圓柱體比疊高。

(1)請小朋友把你的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?

小結(jié):像球這種圓圓的,可以往各個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。像這種上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)方向來回滾動(dòng)的物體,我們叫它圓柱體。

四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

1.像球這樣的球體,你們還在哪里見到過?薯片桶這樣的圓柱體,你還在哪里看到過呢?比一比誰想的最多。

2.ppt

生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體,老師也收集了一些,我們一起來看看吧!

我們今天認(rèn)識了球體和圓柱體,回家以后我們再到生活中去找找看吧!

蒙氏球體教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,可以向四面八方滾動(dòng),能區(qū)分圓形和球體。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

活動(dòng)過程:

一、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

2、請個(gè)別幼兒示范玩,教師小結(jié)。

師:把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就不會(huì)滾。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2、個(gè)別幼兒回答,教師總結(jié)。

師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說出自己的感受。

2、師小結(jié)。

師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

3、師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

師:今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

蒙氏球體教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識,從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):通過本次活動(dòng)到達(dá)長時(shí)記憶的目的。

難點(diǎn):真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

2.各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等

3.報(bào)紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過程

1.觀察球體和圓柱體

教師出示《球體和圓柱體》

看一看,老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?

幼兒:這是足球,

幼兒:這是積木,

幼兒:這是皮球(乒乓球),

幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。

教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體,感知他們的特征,

教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?

教師請小朋友們拿一個(gè)球體,在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們,然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

幼兒:是啊,倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去,立起來的時(shí)候是平平的。

教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們再看一看,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒:教師我的小登立起來的時(shí)候可以做,我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走,

教師:那你們看一看,這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?

幼兒:足球到處都是圓圓的,

幼兒:看這個(gè)足球滾得多快啊

幼兒:這個(gè)積木可以滾著走,開可以站住,足球卻站不住。

教師:這個(gè)足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

教師:這個(gè)小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。

教師:請小朋友們想辦法把球體摞起來,再把圓柱體摞起來,看看你發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒:易拉罐可以摞起來,可是皮球摞不起來,

教師:對,球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

教師:“請小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去?!薄跋胍幌?,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書上的

教學(xué)反思

一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

1.對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來說還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,通過這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

2.對師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

通過教學(xué)反思,正確認(rèn)識自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

蒙氏球體教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識球體的主要特征。

2.在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

【活動(dòng)過程】

一、請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品,激發(fā)幼兒興趣

師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動(dòng)的物體。

師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀察比較,認(rèn)識球體。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2.教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認(rèn)識

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

師:電話鈴響,老師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動(dòng),小朋友會(huì)做了嗎?

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

(幼兒出活動(dòng)室)

蒙氏球體教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、在操作中觀察比較,認(rèn)識球體和圓柱體,知道它們的特征。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識了圓形、長方形

(材料準(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識球體:

1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng)◆思考:這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)

重點(diǎn):3、摸摸——硬幣:平平的木珠:鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

5、說說——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會(huì)滾動(dòng)的圓,從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫幾筆,看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?

二、認(rèn)識圓柱體:

1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說出其形狀

將硬幣疊起來,讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀?(圓柱體)

2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下,會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))

u小結(jié):兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。

3、找找——教師出示全部實(shí)物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

重點(diǎn):討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟?,中間部分不一樣粗。)

4、說說——日常生活中見到、用到的東西中,哪些是圓柱體?

5、做做——出示長方形的圖畫紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)

幼兒動(dòng)手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。

三、結(jié)束活動(dòng)。