沒(méi)有教案的課堂是無(wú)法活躍起來(lái)的，只有學(xué)會(huì)制定生動(dòng)有趣的教案，同學(xué)們才會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，大家務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案5篇，供大家參考。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案篇1
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生初步懂得：接觸社會(huì)，有目的查閱資料是獲取材料的重要來(lái)源。
2．練習(xí)按所提出的問(wèn)題和所的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問(wèn)時(shí)所獲取的新鮮資料，介紹某種事物的方法。
3．借助練習(xí)，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣”，學(xué)習(xí)摘抄、制作、運(yùn)用資料卡片的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
按順序介紹蘋(píng)果的品種等情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
把文章寫(xiě)得形象生動(dòng)、活潑有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人
蘋(píng)果是許多人都喜愛(ài)吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋(píng)果的種植史、生存條件、栽種地域和營(yíng)養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)教材的資料，結(jié)合我們的參觀訪問(wèn)以及到圖書(shū)館查到的資料，以(蘋(píng)果家族)為題寫(xiě)一，來(lái)向人們介紹一下我們都愛(ài)吃的蘋(píng)果。(板書(shū)：蘋(píng)果家族)
二、自學(xué)課文
1．自學(xué)課文第一部分。思考討論：
(1)這一次練習(xí)的目的是什么?
(2)文章要求我們本次習(xí)作可從哪幾方面去寫(xiě)?
(3)課文對(duì)完成本次習(xí)作有何具體要求?
2．討論交流。
[討論第(2)題時(shí)相機(jī)板書(shū)：蘋(píng)果的常見(jiàn)品種、蘋(píng)果的栽培史、蘋(píng)果的生存條件、蘋(píng)果的栽種區(qū)域、蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)功效]
過(guò)渡談話：以上我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)本次習(xí)作練習(xí)的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學(xué)們對(duì)的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分。
3．自學(xué)課文第二部分。
思考：教材的每張卡片回答了習(xí)作練習(xí)中提出哪一個(gè)問(wèn)題？
4．討論交流。
三．交流所得
1．思考：我們?cè)谡n前參觀訪問(wèn)、查找資料中獲取了哪些資料?它回答了練習(xí)中提出的哪一個(gè)問(wèn)題?
2．交流討論，并逐一分類補(bǔ)充到卡片中去。
四、明確寫(xiě)法
1．進(jìn)一步明確習(xí)作要求。
以(蘋(píng)果家族)為題，按所提問(wèn)的順序介紹蘋(píng)果。
2．交流習(xí)作內(nèi)容。
(1)分小組互相練說(shuō)。
(2)指名說(shuō)。
(3)評(píng)議（鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學(xué)生要注意運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)句)
3．獨(dú)立。
4．評(píng)議修改，布置學(xué)生以習(xí)作為藍(lán)本，準(zhǔn)備做蘋(píng)果展銷會(huì)上的小推銷員。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)作3
常見(jiàn)品種
栽培史
蘋(píng)果家族生存條件
栽種區(qū)域
營(yíng)養(yǎng)功效
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。
2．演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。
3.演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)好演講稿，讓演講有說(shuō)服力。
難點(diǎn)：
（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動(dòng)的故事。
（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
名人演講的視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。
3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食
2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。
3.學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。
（1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯等。
（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。
4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)是人類精神的糧食。
我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的'直沖云霄的孤煙，欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陽(yáng)”如此壯闊的岳陽(yáng)樓。
5.學(xué)生交流演講稿的特色之處。
（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。
（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說(shuō)服力！
三、準(zhǔn)備演講稿。
1.分小組進(jìn)行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場(chǎng)演講。
1.每小組選取一人進(jìn)行演講。
2.設(shè)立評(píng)委打分。
3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。
4.公布演講比賽的成績(jī)。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開(kāi)演講，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。
2.演講時(shí)的注意點(diǎn)。
（1）語(yǔ)言通俗易懂，不要生硬，書(shū)面化。
（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽(tīng)眾理解。
（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽(tīng)眾的共鳴。
（4）服飾要整潔，不要五顏六色。
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。
3、體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受的方法。
難點(diǎn)：感受自然中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、山川草木的生命與靈性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？你看過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？
2、《草蟲(chóng)的村落》一文通過(guò)奇特想象，描述草蟲(chóng)的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛(ài)大自然，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話，與大自然為友的情感。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
2、字詞檢查。
3、讀寫(xiě)本課的生詞。
三、梳理層次，整體把握。
1、自讀課文，思考：“草蟲(chóng)的村落”在哪？你在那里看見(jiàn)了什么？
2、交流反饋。
3、再讀課文思考：
（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲(chóng)的村落”的？
（2）“草蟲(chóng)的村落”在作者看來(lái)是一個(gè)怎樣的地方？面對(duì)“草蟲(chóng)的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？
4、交流討論
四、總結(jié)回顧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“草蟲(chóng)的村落”在作者看來(lái)是一個(gè)怎樣的地方？
2、你從文章哪些地方體會(huì)到的？讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。
二、研讀、探究
1、交流、探究：“草蟲(chóng)的村落”是快樂(lè)的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來(lái)了？
a“我想它一定是游俠之流吧！------終于走出一條路。”從這位勇敢的小俠客身上，我們要體會(huì)到一種成功者的喜悅，它是歡樂(lè)的。
b“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂(lè)、和諧。
c“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會(huì)到小的相處融洽、快樂(lè)。
d“我看到蟲(chóng)子勞動(dòng)生活的形態(tài)------”體會(huì)到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、小結(jié)：
我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)、和睦，友好地生活著、勞動(dòng)著、也快樂(lè)創(chuàng)造著。
3、小蟲(chóng)們不但有生命，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨(dú)特感受的方法了嗎？
（1）學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（2）交流匯報(bào)
作者用心觀察，通過(guò)聯(lián)想、想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
三、升華情感。
1、說(shuō)說(shuō)你觀察過(guò)什么？
2、發(fā)揮想象，運(yùn)用作者的寫(xiě)法，把自己的觀察寫(xiě)下來(lái)。
四、課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
11 草蟲(chóng)的村落
游俠歸來(lái)
和睦相處
奇異的游歷 音樂(lè)演奏會(huì) 愛(ài)散步
勤勞地工作
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案篇4
教學(xué)要求：
1．通過(guò)對(duì)采訪錄音和提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。
2．根據(jù)采訪錄音，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并且對(duì)這些材料展開(kāi)想象，寫(xiě)具體。
3．用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇最能表現(xiàn)中心的材料。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，將習(xí)作寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1．引導(dǎo)學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動(dòng)，將其表演出來(lái)。
2．教師：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過(guò)新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會(huì)的主人，我們了解并學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)也是很有必要的。
二、初讀例文，認(rèn)識(shí)采訪活動(dòng)
1．指名朗讀采訪例文，思考：
(1)采訪錄音中被采訪的人是誰(shuí)?采訪什么事?
(2)采訪材料中說(shuō)的是戚老師哪個(gè)方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風(fēng)雨無(wú)阻”是什么意思?這個(gè)詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)?
2．：蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補(bǔ)課。戚老師為朱志成同學(xué)補(bǔ)課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫(xiě)。顯然，“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點(diǎn)，具體地寫(xiě)下來(lái)。
3．指讀“一個(gè)星期三的晚上”段，思考：
(1)這段話哪些地方可以具體地寫(xiě)?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，進(jìn)行補(bǔ)充。(同桌互說(shuō))
(2)將“雪夜補(bǔ)課”段完整地寫(xiě)下來(lái)。
①先寫(xiě)什么?②再寫(xiě)什么?③最后寫(xiě)什么?
(3)請(qǐng)同學(xué)完整地說(shuō)一說(shuō)。
4．再讀全文，思考：
(1)寫(xiě)戚老師補(bǔ)課的事，除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒(méi)有其他的感人的事例?
(2)對(duì)這部分內(nèi)容我們?cè)诹?xí)作里怎樣處理呢?
三、再讀例文，討論寫(xiě)法
1．學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個(gè)采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無(wú)阻”為題，寫(xiě)一記敘文?
(1)的開(kāi)頭你認(rèn)為可以怎樣寫(xiě)?
(2)對(duì)戚老師“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個(gè)事例，怎樣接著開(kāi)頭部分寫(xiě)出來(lái)?
(3)怎樣結(jié)尾最能表達(dá)朱志成和你對(duì)戚老師的感激和敬佩之情?
(4)結(jié)合討論，以“風(fēng)雨無(wú)阻”為題，寫(xiě)一完整的記敘文。
2．學(xué)生讀文，教師指導(dǎo)修改。
3．教師：
填空：根據(jù)采訪錄音寫(xiě)文章，在了解錄音內(nèi)容之后，先從確立________，再選擇________，然后將重點(diǎn)材料寫(xiě)________，最后按記敘文的要求將________。
四、揭示要求，循序練習(xí)
1．同桌交流學(xué)校老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進(jìn)行采訪，然后文。
2．指名口述，教師指導(dǎo)集體評(píng)議。
3．練習(xí)寫(xiě)稿。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
習(xí)作2
確立中心
選擇材料
展開(kāi)想象，寫(xiě)具體
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)橋教案篇5
教材分析
這篇文章按照一定的順序，描寫(xiě)了黃河磅礴的氣勢(shì)，壯麗的景觀以及對(duì)兩岸的恩澤。在抒發(fā)對(duì)黃河之愛(ài)的同時(shí)，還警醒人們要愛(ài)惜黃河，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)：
了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會(huì)作者對(duì)黃河的贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
用空間與時(shí)間順序來(lái)介紹事物的方法。學(xué)寫(xiě)解說(shuō)詞。
教學(xué)構(gòu)想：
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)課文的思想感情了解課文的結(jié)構(gòu)層次。要引導(dǎo)學(xué)生感受擬人句比喻句的作用應(yīng)該把愛(ài)國(guó)情思遷移到環(huán)保進(jìn)而引入亮點(diǎn)教學(xué)：教育愛(ài)護(hù)母親河，關(guān)注生存環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黃河及其環(huán)境的資料
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，你們知道黃河嗎?請(qǐng)交流黃河的資料。
黃河，中國(guó)第二大河，是聞名世界的萬(wàn)里巨川。中國(guó)古代的《山海經(jīng)》《禹貢》和《水經(jīng)注》等書(shū)，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成x故得名“黃河”。
黃河全長(zhǎng)5464千米。從源頭的涓涓細(xì)流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬(wàn)條溪川，形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無(wú)垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個(gè)黃河流域，生息著1.1億各族兒女。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《黃河之水天上來(lái)》。板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)新課：
1、初讀課文，交流字詞。
汩汩gǔ北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 樞紐shū 氣勢(shì)磅礴pángbó 溝壑hè 步履lǚ 積淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn
2、再讀課文，交流探究：
(1)你認(rèn)為本文哪一部分最精彩，為什么?
(2)這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)黃河的?
(3)面對(duì)黃河目前的狀況，你有什么感想?
(4)本文運(yùn)用了大量的修辭，你能找出并說(shuō)出它的作用嗎?
(5)交流學(xué)習(xí)本文的感受。(本文由黃河的源頭開(kāi)始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。)
三、課外活動(dòng)
1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩(shī)詞，與同學(xué)們交流一下。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個(gè)小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說(shuō)。
3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開(kāi)封市。針對(duì)這種日益嚴(yán)重的情況，請(qǐng)你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問(wèn)題。
作業(yè)設(shè)計(jì)
寫(xiě)一篇關(guān)于黃河問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
板書(shū)設(shè)計(jì)：
發(fā)源
黃河之水天上來(lái)重要性
危機(jī)
