在新學期教學工作前，相信教師一定都有事先準備一份教案，教案是教師為了調(diào)動學生積極性事前擬訂的文字材料，以下是范文社小編精心為您推薦的我勇敢了教案7篇，供大家參考。
我勇敢了教案篇1
設計意圖
童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
活動目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
材料準備
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
我勇敢了教案篇2
教學目的：
通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學重難點：
使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。
教學過程：
一、談話導入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：
二、通過故事講道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)
師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)
上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生：她愛生氣不好，對身體有害
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、
3、男女生讀
同學之間
學會友好，不嘲笑缺點
學會尊重，不欺小凌弱
學會寬容，不斤斤計較
學會理解，不撒嬌任性
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
三、聯(lián)系自身，談想法
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：
生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結(jié)：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：
同學之間：
學會關愛熱情大方
學會體貼細致入微
學會調(diào)節(jié)消除嫉妒
學會激勵互相進步
過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?
四、反省自身行為，找到改正方向。
請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案
(1)、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：
a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決
(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎
a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓
(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?
a、能b、有時能c、不能
(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?
a、愿意參加，并能為集體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加
(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學校安排，周六要舉行"學雷鋒"活動，如果你是小麗，你該怎么辦?
a、參加"學雷鋒"活動b、和家人一起去亞武山
(6)、你經(jīng)常為學?；虬嗉壸龊檬聠?
a、經(jīng)常做b、有時做c、沒做過
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?
a、能做到b、有時能做到c、做不到
(8)、你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨?
a、一定能b、有時能c、不能
五、出示《小學生的心理健康標準》
最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，
(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識;
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習慣;
(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范
六、總結(jié)
同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》
我勇敢了教案篇3
一、教學目標：
通過活動，幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，增強自我意識，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。
二、教學重點：
引導學生如何喜歡自己。
三、教學難點：
幫助學生理解為什么要喜歡自己。
四、教學準備：
1、每人準備一面小鏡子。
2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動畫片光盤
3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。
4、學生排成u型坐位
五、教學過程：
（一）揭示課題
1、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱。
2、揭示課題
（二）故事明理
1、播放故事《丑小鴨》。
2、真情流露
（三）“喜歡我自己”大討論
1、老師身上有這么多優(yōu)點，相信你們身上也有很多優(yōu)點，現(xiàn)在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）
2、“喜歡我自己”大討論
師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美?，F(xiàn)在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？
（1）小組交流
（3）全班交流。
3、（參與度不高，個別輔導：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點。也可以提到前面）
（其實你們在老師的眼里都很棒，都具有很多優(yōu)點，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師收拾過東西嗎？）
4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結(jié)同學、責任心強、表現(xiàn)積極等
5、大聲對自己說。
孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！
（四）希望樹
1、寫自己心中的希望
2、希望樹，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……
我勇敢了教案篇4
設計意圖
小班的幼兒因為剛?cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過本次體育活動體驗成功，逐漸養(yǎng)成一個良好的自我評價和勇于嘗試的個性特征。
活動目的：
1.學習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運動，體驗運動的快樂。
活動準備：
兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個.蘿卜玩具若干布置場地.紙團若干。
活動過程：
1.熱身活動：
師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：
今天天氣真正好，
小兔小兔起得早，
揉揉眼睛理理毛，
蹦蹦跳跳真熱鬧，
小兔小兔快快跑，
跑到山上種蘿卜，
種了許多大蘿卜，
真是快樂兔寶寶。
老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。
2.開始部分：
（1）集體活動
老師介紹運動方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
老師示范活動線路和動作。
（2）自由活動
幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。
（3）集體活動：游戲《勇敢的小兔》
老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。
師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體
師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。
活動反思
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?；顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
學本領時先復習進行跳的技能，然后進行障礙進行跳的練習，最后在進行游戲，這樣的安排使幼兒的學習由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學中非常注重與孩子的交流，對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?；顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離，“兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中，我也總是不斷地鼓勵孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的，所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足，情感體驗很愉悅。
在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。從小激發(fā)幼兒的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
我勇敢了教案篇5
活動目標：
1、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務，激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。
2、了解防火知識，培養(yǎng)消防意識，豐富自我保護的常識、方法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動過程：
(一)參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。
(二)通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師：
1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)
2、分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽)
3、教師進行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產(chǎn)的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
(一)讓幼兒掌握火災發(fā)生時自救的常識和方法。
教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?
(二)展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。
通過"消防"游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。
語言區(qū)：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
教學反思：
由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
我勇敢了教案篇6
目標:
1.能借助桌椅學習并運用從高處往下跳的技能。
2.通過不斷增加難度，發(fā)展幼兒跳躍能力。
3.克服畏難情緒，愿意挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
準備:
桌子、墊子、椅子、口哨、擴音器、音樂、蘑菇圖片16個。
過程:
一、準備活動。
1．教師帶領幼兒學兔子跳進場。（教師播放音樂，并吹哨子打節(jié)奏）
師：小兔子們，跟著兔媽媽一起去森林玩吧。（幼兒雙手叉腰，有節(jié)奏地跳）
2．教師和幼兒和椅子一起做熱身運動。（頭部、雙手、腰部、腿部、擴胸）
師：小朋友們，到了森林里你們開心嗎？幼：開心。
師：那我們現(xiàn)在來跳舞表示一下自己開心的心情好嗎？幼：好。（播放音樂，做椅子操）
二、幼兒主動探索從高處往下跳的動作要領，教師補充。
1.幼兒進行從椅子上往下跳，并總結(jié)經(jīng)驗。
師：真是一群可愛的小兔子，現(xiàn)在我們來比一比誰最勇敢，我們站到椅子上，從椅子上往下跳，一起來試一試吧？（幼兒嘗試）師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友跳得非常輕快，我們請他上來示范下好嗎？幼：好。（幼兒做動作，教師講解）
2.教師講解從高處跳下的動作要領，幼兒體驗。
師：他跳得真棒，怎樣跳得更輕快更安全呢？看看老師是怎樣跳的：站在椅子上站穩(wěn)、雙手向后、雙腳彎曲成半蹲狀、擺臂、跳下、站起，在跳下的時候腳尖著地，不要跳得太遠。
3.幼兒根據(jù)教師講解的正確方法再試一次，教師糾正不正確的跳法。（重點講解）
三、逐漸增加高度，讓幼兒鞏固動作要領。（教師拿一張椅子放在前面，讓幼兒自己搬一張椅子依次按直線放成一橫排）
1.走“小木橋”，適當加些障礙。
師：現(xiàn)在兔媽媽要帶領小兔子們練本領了，看！前面有一條河，我們搬著自己的小椅子做一座小木橋好嗎？（教師帶領幼兒一排一排走，教師設置障礙）
幼：好。師：來，我們一起來過這座小木橋吧，哪只小兔子來試一試？（一名幼兒嘗試，教師講解）你很棒，你們想不想來呢？幼：想。（幼兒一個一個走，走完以后坐回原來的位置）
2.增加桌子，讓幼兒從桌子上往下跳。
師：你們真的是太棒了，過完了小木橋，還有大木橋呢！從上往下跳時，腳尖著地，動作要輕。誰愿意來？（幼兒示范，教師講解動作）
3.幼兒體驗。
教師做動作講解。師：這只小兔子真能干！
4.增加高度：桌子上加椅子。
師：現(xiàn)在大木橋上有一把小椅子，你能從這個椅子上跳下來嗎？注意跳的方法哦。
5.將椅背朝前，幼兒嘗試從上面跳下。
師：我們來迎接新的挑戰(zhàn)，看誰最勇敢!
6.游戲：《采蘑菇》。
師：我們越過了這么多的障礙，你們真的很棒，現(xiàn)在來考驗你一下，分成兩組進行采蘑菇接力賽，請小兔子們搬一張小椅子自由分成兩組，把小椅子排成一排，然后站到椅子后面去。游戲規(guī)則：排頭的小朋友拿著蘑菇走小木橋，再走大木橋，跳下以后把蘑菇給后面的小朋友，排到最后去，后面小朋友繼續(xù)，全部結(jié)束后排頭的小朋友把蘑菇交給老師，看哪組小朋友第一個把蘑菇交給我，哪一組就勝利！（幼兒進行比賽）
師：你們得了第一名，第二名小組你們的跳的動作也很規(guī)范哦，很了不起！
四、放松活動。
幼兒坐成一橫排，先由上至下拍打手和腿，然后互相給同伴敲敲腿。
五、結(jié)束活動。
教師總結(jié)：今天小朋友們都練習了從高處往下跳的動作，完成得都非常棒，但是今天我們做的這些動作時比較危險的，所以一定要有要有大人的陪同才能做，自己一個人可千萬不要模仿哦。
我勇敢了教案篇7
活動目標：
1.嘗試用打擊樂演奏故事。
2.會看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。
3.體驗通過打擊樂演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。
活動準備：
1物質(zhì)準備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；ppt演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場音樂、大灰狼頭飾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒認識樂器，并進行充分嘗試與探索。
3.場地準備：幼兒環(huán)形圍坐。
活動重點：能夠用拍手、跺腳等身體動作分角色為故事伴奏。
活動難點：為故事選配樂器，根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進行演奏。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）
二、運用肢體，表現(xiàn)節(jié)奏。
1.熟悉節(jié)奏，創(chuàng)編動作。
師：我們一起學學小兔走路。
幼兒模仿小兔跳，教師說節(jié)奏：小兔背著辣椒回家去
師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節(jié)奏的來學小兔走路，除了跳，還可以用哪些動作來表現(xiàn)小兔走路？請幼兒說一說，然后集體做動作（拍手、拍肩、動脖子、擠眼睛）
2.播放大灰狼的出場音樂，進行故事情景再現(xiàn)表演。
師：大灰狼來了，快回到座位上。
配班教師扮演大灰狼，邊走邊說節(jié)奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節(jié)奏。）
模仿搓辣椒粉的動作。
如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎么對付大灰狼？
幼兒模仿模仿辣椒粉的動作。
師說節(jié)奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉
配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到?。?/p>
（師幼互動了解故事內(nèi)容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。）
三、會看圖譜，演奏故事。
播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動作表現(xiàn)故事節(jié)奏
師：我們用剛才的動作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。
（小朋友們自由選擇角色，當分角色表演遇到困難的時候利用圖譜突破難點）
四、運用樂器，演奏故事。
1.為故事選配樂器。
師：除了身體動作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。
（1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。
（2）教師通過提問，總結(jié)出哪個小動物適合用哪個樂器。
小朋友想一想：什么樂器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子？（雙響筒）
什么樂器可以表現(xiàn)大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）
撮辣椒粉的聲音用什么樂器呢？（沙錘）
大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）
大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）
2.分角色演奏故事，體驗配樂的樂趣。
師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現(xiàn)。
（1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發(fā)出聲音來。
（2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。
（3）幼兒交換樂器進行完整演奏。
3.收拾樂器。
師：小朋友可真棒，真像個小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。
