每一篇教案都應該融入老師自己的思想和感受，在寫教案的時候，需要遵守差異性準則，下面是范文社小編為您分享的大班美術小小設計師教案8篇，感謝您的參閱。
大班美術小小設計師教案篇1
教材分析
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動目標：
1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動準備：
物質準備：
1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。
2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。
3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。
4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動過程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
大班美術小小設計師教案篇2
【教材分析】
民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古族的長袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對民族服裝的了解與認識，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設計本次服裝設計活動。本次活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設計。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點，引導幼兒運用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設計自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。
【活動目標】
1．認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應用。
2．能運用二方連續(xù)紋樣設計自己喜歡的民族服裝。
3．感受民族服飾的多樣美。
【活動準備】
1．教師自制課件《漂亮的民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。
2．《幼兒學習材料》——美術用紙第 7 頁。
3．少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風尾竹》。
【活動建議】
1．請幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個民族的服裝？為什么？
2．請幼兒觀察圖片，學習用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。
（1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾花紋的特點。提問：這些服裝分別是哪個民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？
小結：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。
（2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？ 你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結：以一個或兩個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
（3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。
3．幼兒在美術用紙上嘗試運用二方連續(xù)紋樣進行裝飾。
提示幼兒運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
4．幼兒展示作品并交流設計的意圖。
（1）教師提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認為你的設計好在哪里？引導幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。
（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。
大班美術小小設計師教案篇3
活動目標：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
活動準備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經(jīng)驗：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。
活動過程實錄：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片
師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"
師：然后又遇到誰？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔
師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。
（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。
活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）
蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
（2）利用視頻儀播放教師準備好的`名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。
（3）幼兒小結：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
（一）在最短的時間內（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
（2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析：我設計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握??
四、介紹名片
（1）自評名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了
蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……
（2）互評名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……
活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？
活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結束
（1）教師小結：敘述名片上的內容。
（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。
自我評析：
整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
教學反思
通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂仍垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。
大班美術小小設計師教案篇4
活動目標：
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、各種制作材料，ppt課件，材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程：
一、欣賞ppt，引入課題
指導語：今天老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞ppt課件
指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)
二、示范講解
指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧!老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)
提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)
指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比老師的更漂亮的衣服吧，老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。
提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里
三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上t臺擺好看的亮相動作。
指導語：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來排隊吧
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
活動反思：
“小小設計師”的數(shù)學內容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學游戲課?；顒忧坝變阂颜J識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗，此次活動的難點是利用學具按2—3個規(guī)律排序，重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。
在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽他人的介紹，并及時補充發(fā)言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導總結出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平時的培養(yǎng)分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數(shù)學活動時小組討論奠定了良好的基礎。
本次活動投放了大量的學具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學具時，操作完多余的學具放回原位;制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學具等等，良好的操作習慣是幼兒學習數(shù)學的有力保障，這一點是我今后在教學中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。
此次活動的難點是按2—3個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序，沒有出現(xiàn)3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當時也沒有及時引導和強調，造成在后面的操作結果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應及時引導幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學習數(shù)學打好基礎。
通過此次活動，使我認識到數(shù)學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學環(huán)節(jié)都是為后面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學的能力
大班美術小小設計師教案篇5
有益的學習經(jīng)驗：
1、發(fā)展動手、動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
活動反思
在活動開展中，教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
大班美術小小設計師教案篇6
目的要求
1、感知服裝的簡單特征，了解服裝的基本構造。
2、了解服裝與人類的關系。
3、啟發(fā)幼兒大膽設計服裝，體驗活動的樂趣。
4、懂得互相謙讓，愿意做力所能及的事情。
1、提供各種各樣款式不同的衣服。
提供幾件款式、顏色相同的衣服。如：校服設計區(qū)：油畫棒，圖畫紙，記號筆。
剪貼區(qū)：塑料袋、廢舊圖書，彩色臘光紙，固體膠、雙面膠
噴畫區(qū)：各種顏色的水粉顏料，空著哩瓶
拓印板、服裝模型、白板紙
水粉區(qū)：各種顏色的水粉顏料、大張卡紙、刷子、袖套
2、聰明屋：
串珠、帶子、報紙、帽子、各種顏色臘光紙制成的蝴蝶結、小花等、發(fā)卡、項鏈等。
一、綜合活動《小小服裝設計師》
活動一：常識《美麗的服裝》
指導：
1．師扮演“服裝學院的教師”，以參觀服裝城引入，激發(fā)幼兒的興趣
2．幼兒自由觀察，了解服裝的特征。
引導幼兒看一看，摸一摸，比一比，找一找服裝的不同特征。
分享交流：
“你發(fā)現(xiàn)這些服裝上面都有什么？”
“這些服裝有什么是不一樣的？”（引導幼兒從圖案、顏色、大小、面料、款式等尋找不同這處）
“引導幼兒比較棉質、牛仔、羊毛等質量的不同，豐富詞匯：柔軟、粗糙、舒服。
3、師小結服裝的不同特征。
4、再次觀察，尋找服裝的相同特征。
5、分享交流：
“你發(fā)現(xiàn)服裝有什么地方是一樣的？”（引導幼兒從服裝的基本結構尋找特征，如上衣一樣都有領口、袖子，衣襟等，褲子都有褲腰、褲腿等）
6、小結：服裝的相同特征
7、游戲：服飾配配對
玩法：請幼兒為自己喜歡的衣服配配對。
說一說，你為什么要這樣配對的？
8、師小結，結束活動。
活動二：美術分區(qū)活動《我會設計服裝》
指導：
1、欣賞“時裝秀”表演，激發(fā)幼兒的興趣
“看了這么多漂亮的服裝表演，如果讓你當一回服裝設計師，你會設計出什么樣的服裝呢？”
2、介紹各個區(qū)的制作材料，引導幼兒觀察討論。
你想用什么材料設計服裝？
你想設計一件什么樣的服裝？
3、師提出活動要求
發(fā)揮想象，設計出與眾不同的服裝
活動時懂得禮讓，不與同伴爭搶
廢棄的材料不亂扔，放置在指定位置
4、師組織幼兒選擇區(qū)域活動，師指導
重點指導：幼兒大膽設計，鼓勵能力強的幼兒用多種材料制作服裝，鼓勵能力較差的幼兒積極動手制作。
5、幼兒互相欣賞、交流自己設計的服裝，師小結評價。
大班美術小小設計師教案篇7
活動目標
1.學習簡單的裁剪方法，為自己和同伴設計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2.豐富對服裝的相關知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4.與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
物質準備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準備：
(1)在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。 (2)場地寬敞，便于材料的擺放。 經(jīng)驗準備： (1)提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
(3)對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料。
活動過程
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣
1.教師帶領幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
(1)服裝是什么質地的?
(2)服裝是什么款式的? (3)服裝上的圖案怎樣?
2.幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。
3.小結觀察結果：
(1)服裝的質地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾
1.教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3.提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調的圖案。
4.幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結
1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動延伸
在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。
活動反思
在活動開展中，教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
大班美術小小設計師教案篇8
設計意圖：
自由活動時許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽，原來是對“六一節(jié)”晚會的時裝表演節(jié)目發(fā)表自己獨到而有趣的見解；還有幾個孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發(fā)奇想，因此設計了本次活動……
活動目標：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡單的服裝并進行裝飾。
2、幼兒對服裝制作感興趣。
活動準備：
1、事先讓排好時裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數(shù)相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞星星時裝表演隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?/p>
2、引導幼兒仔細觀察服裝的樣式、裝飾方法。
（1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀察。
（2）探索裝飾方法。
問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時間觀察）“一個⊿一個Ο，一個⊿一個Ο叫間隔排列；左面一個x，右面一個x，就叫對稱排列。”
共同小結。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導語：“森林里的小動物要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們去參加。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
“先要怎么樣？”（撕領口）師示范?！叭缓竽?？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時指導。
5、幼兒穿上服裝，自由講評。
問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解）
師幼共同進行時裝表演。
