幼兒園中班關(guān)于光的教案7篇

時(shí)間:2023-02-15 作者:couple 備課教案

制定教案的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)將其中的各項(xiàng)重點(diǎn)做好標(biāo)記,制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班關(guān)于光的教案7篇,供大家參考。

幼兒園中班關(guān)于光的教案7篇

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇1

[案例2] 教師想在布置的馬路上設(shè)置一個(gè)交警的角色,由此開(kāi)展交通警的活動(dòng),所以她就在活動(dòng)區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。[設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境]但是這頂帽子放在那里一直無(wú)人問(wèn)津,更沒(méi)有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來(lái)。在兩個(gè)星期的時(shí)間里,只有一個(gè)男孩子在離“馬路”很遠(yuǎn)的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。

[實(shí)驗(yàn)對(duì)象在這一實(shí)驗(yàn)情境未做出研究者預(yù)期的反應(yīng)] 主題進(jìn)行到中間的時(shí)候,幼兒園有一個(gè)大班從外面請(qǐng)來(lái)了一位交警來(lái)介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過(guò)實(shí)際接觸交警更具體形象地了解這一角色,所以就把交警也請(qǐng)到了班上,讓他在布置馬路和車(chē)輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動(dòng)之后孩子們還是沒(méi)有產(chǎn)生任何新的變化。[再次提供刺激,仍無(wú)收效。]所以,老師拿走了那頂大蓋帽,也沒(méi)有進(jìn)行預(yù)定的交通警活動(dòng)。 教師對(duì)取消交通警這一活動(dòng),事后的解釋是:“我當(dāng)時(shí)本來(lái)以為交警和馬路、車(chē)輛之間的關(guān)系是很自然而然的,但是既然孩子們實(shí)在是一點(diǎn)都不感興趣,我也就只好算了。因?yàn)槲蚁?,或者他們?duì)這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)不感興趣,或者他們并不了解、或者根本沒(méi)有留意過(guò)馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進(jìn)行這樣的內(nèi)容不合適,可以放到中班進(jìn)行?!?“興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。”(杜威)幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中,對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生興趣時(shí),教師就需反思自己原有的假設(shè),做出相應(yīng)的修改,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒(méi)有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí),證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展,幼兒無(wú)法達(dá)到,這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班年齡特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集的各種樹(shù)葉,樹(shù)干圖一幅,樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分:組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。

孩子們,我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉,互相來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?

二、基本部分:

1、說(shuō)樹(shù)葉。

孩子們,你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的,我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了,天氣變涼了)

教師總結(jié):秋天來(lái)了,秋風(fēng)一吹,有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹(shù)葉。

秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉,讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子,模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲:風(fēng)和樹(shù)葉

每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹(shù)葉,老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí),孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí),孩子們做較小的動(dòng)作。

5、粘貼樹(shù)葉。

風(fēng)停了,小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,大樹(shù)媽媽非常孤單,我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))

6、看樹(shù)葉粘貼圖。

小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看,老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖,我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

三、結(jié)束部分:

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍協(xié)調(diào)。

3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過(guò)拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂(lè),幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置:石橋,荊棘。

4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):兩腳并攏跳。

難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法: 自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

1.師生一起伴隨音樂(lè)做拼板操。

教師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2.帶好小拼板去郊游。(播放音樂(lè),幼兒跟著老師做動(dòng)作,如把拼板當(dāng)方向盤(pán)、雨傘拿著快速的,輕輕地走,當(dāng)遇見(jiàn)石橋時(shí),舉在胸前跳過(guò),遇見(jiàn)荊棘時(shí),舉在頭頂跳躍等)

3.停止后問(wèn):“剛才小拼板變成什么了?”

小朋友們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真勇敢。(大聲歡呼)

4.教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在場(chǎng)地上玩,比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大。”

5.幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法:如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等,教師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。

6.跳過(guò)拼板。

①教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去。(練習(xí)兩次)

③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

(二)把拼板變成長(zhǎng)條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn):“有幾條拼板?像什么?”

2.用剛才跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。(請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范)教師問(wèn):“跳的時(shí)候注意什么?”

3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

4.教師問(wèn):“有沒(méi)有碰到困難?”

5.教師提出觀察到的一些問(wèn)題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

6.再玩一次。

(三)在豎擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1.這是什么?(筐)

2.怎么玩?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

3.幼兒分組嘗試新玩法。

(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1.播放音樂(lè),幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

3.教師將豎擺的拼板站起來(lái),問(wèn):“小筐豎起來(lái)變成什么?”(車(chē)輪)

誰(shuí)能讓他轉(zhuǎn)起來(lái)?(請(qǐng)一位幼兒站在車(chē)輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。)

下一節(jié)我們玩車(chē)輪游戲好不好?

最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車(chē),在老師的幫助下開(kāi)回教室。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇4

幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫(huà)并剪下來(lái)

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)昆蟲(chóng),喜歡蝴蝶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

2、蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫(huà)若干。

3、環(huán)境布置

(1)。談話區(qū)

(2)。操作區(qū)

(3)。展示區(qū)

4、兒歌《美麗的花》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師:老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師:蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么?

小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請(qǐng)小朋友來(lái)找找)

師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))

小結(jié):大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么?

(教師將蝴蝶從中間對(duì)折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫(huà),請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫(huà)一畫(huà)。(嗯,真不錯(cuò)。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來(lái)了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)

4、欣賞蝴蝶范畫(huà)。

師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來(lái)了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫(huà))

師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。

二、教師講解操作過(guò)程和要求,幼兒操作。

1、出示白蝴蝶。

師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒(méi)有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、出示操作步驟,并簡(jiǎn)單解釋。

(1)。先用鉛筆畫(huà)出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

(2)。用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫(huà)過(guò)的地方再畫(huà)一次。

(3)。蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(1)。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。

(2)。線條和是用剪子的指導(dǎo)。

三、作品展示。

師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們?cè)诨ǘ渖巷w來(lái)飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來(lái)多快樂(lè),我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知小老鼠過(guò)馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音,進(jìn)一步了解馬路上的危險(xiǎn)。

2.傾聽(tīng)和模仿故事中的各種聲音,理解過(guò)馬路的合適時(shí)機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖第21號(hào)。

2.老鼠玩偶。

3.自行車(chē)鈴或小鈴、皮鞋,會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車(chē)或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小老鼠想要過(guò)馬路教師出示掛圖,一天晚上,小老鼠走到馬路邊。

天黑乎乎的,看不清楚。怎么過(guò)馬路呢?有車(chē)子行駛的道路很危險(xiǎn)哦!小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽(tīng)聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音,它在馬路上聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們來(lái)當(dāng)小老鼠的耳朵,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)馬路上的聲音,告訴它聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)不能過(guò)馬路,聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)該趕快過(guò)馬路。

二、仔細(xì)聽(tīng),什么時(shí)候過(guò)馬路教師操作老師玩偶,做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音是從哪兒來(lái)的。

教師以象聲詞表現(xiàn)汽車(chē)正在開(kāi)過(guò)來(lái):“嘀嘀嘀,嗚......”小耳朵聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路,汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶,做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子,同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車(chē)過(guò)來(lái)的情形:“嘀鈴鈴,嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車(chē)正在過(guò)來(lái)以及緊急剎車(chē)的情形。這時(shí)候,小老鼠能夠過(guò)馬路嗎?為什么?(不能過(guò)馬路,自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)了)小老鼠站在人行道上一直不能過(guò)馬路,它想要是有人走過(guò)來(lái),會(huì)踩著自己的。教師示意幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面),表示人行道上有人走過(guò)來(lái):“噠噠噠,噠噠噠.....”這時(shí)候,小老鼠應(yīng)該過(guò)馬路嗎?(應(yīng)該趕快躲到人行道的一邊,有人過(guò)來(lái)了)

三、幫助小老鼠過(guò)馬路教師結(jié)合掛圖重復(fù)聽(tīng)覺(jué)情景,要求幼兒仔細(xì)聆聽(tīng),并根據(jù)馬路上的聲音及時(shí)提醒小老鼠。

如:汽車(chē)來(lái)了,不能過(guò)馬路;有人來(lái)了,趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶,一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示馬路上的聲音;同時(shí),示意幼兒安靜下來(lái),及時(shí)提醒小老鼠。教師請(qǐng)三個(gè)幼兒根據(jù)情景語(yǔ)言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車(chē)表示汽車(chē)來(lái)了,一幼兒操作小鈴表示自行車(chē)鈴,一幼兒操作皮鞋表示有人來(lái)了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語(yǔ)言如下:一天晚上,小老鼠走到馬路邊的人行道上,天黑乎乎的,看不清楚。小老鼠想,自己的耳朵很靈,可以聽(tīng)聲音?。∮谑切±鲜筘Q起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)聲音,它聽(tīng)到自己車(chē)的聲音,趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到汽車(chē)的聲音,趕緊不動(dòng);它聽(tīng)到皮鞋的聲音,趕緊躲到人行道的一遍。過(guò)了一會(huì),它聽(tīng)到什么聲音也沒(méi)有了,就趕快過(guò)馬路。(幼兒起來(lái)用小碎步表現(xiàn)小老鼠過(guò)馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié),如:小老鼠知道快要下雨了,再不過(guò)馬路,自己會(huì)淋濕的。此時(shí),可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂(lè)器分別模擬雨聲,風(fēng)聲,雷聲等音響來(lái)表現(xiàn)。

教師:

在馬路上我們要時(shí)刻注意安全,聽(tīng)聽(tīng)聲音從哪里來(lái),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇6

設(shè)計(jì)背景

中班的孩子比較活潑好動(dòng),在游戲、學(xué)習(xí)過(guò)程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng),慢慢感受到父母對(duì)自己的愛(ài),知道哪些事情是安全的,哪些是危險(xiǎn)的,根據(jù)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此教材,目的讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)和大膽講述的習(xí)慣,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生,以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽猜想,以討論法來(lái)推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開(kāi)集體。

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、鴨媽媽,小灰鴨,金魚(yú)的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨),雷聲。

3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

1、畫(huà)面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?

二、故事、提問(wèn)

出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

老師:他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú),就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

老師:發(fā)生什么事了?

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。

老師:小灰鴨為什么哭?。?/p>

出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開(kāi)大家了!”

老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

(學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問(wèn):

老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么?。?/p>

幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦???

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

1、教師:小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游,出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周?chē)倭苏l(shuí)?

3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒?,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開(kāi)大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?,離開(kāi)了大家,跟著金魚(yú)游走了。

天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開(kāi)大家,要和大家在一起?!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開(kāi)大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開(kāi)大家了。

幼兒園中班關(guān)于光的教案篇7

游戲功能:

1、通過(guò)共同游戲體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并增進(jìn)親子之間的感情。

2、練習(xí)畫(huà)毛毛蟲(chóng),能抓住毛毛蟲(chóng)的特征--貪吃。

游戲材料:

畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒。

游戲過(guò)程:

1、家長(zhǎng)講故事導(dǎo)入游戲。

家長(zhǎng):"今天我們要變成貪吃的毛毛蟲(chóng)了,好餓啊,我們到處找東西吃。啊,找到個(gè)蘋(píng)果,啊唔一口吃個(gè)桔子,啊唔一口吃個(gè)大雞腿……,毛毛蟲(chóng)變得肥肥的。"

2、家長(zhǎng)在空白的紙上邊緣位置畫(huà)上蘋(píng)果,幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng),并張開(kāi)大嘴巴。等幼兒畫(huà)好,家長(zhǎng)再在紙空白處畫(huà)上橘子,幼兒再在橘子旁畫(huà)毛毛蟲(chóng)……

3、等作畫(huà)完畢,家長(zhǎng)與幼兒共同涂色,涂色好后,講述"貪吃的毛毛蟲(chóng)"的故事。