在教學(xué)生涯中少不了要制定教案的，為了讓孩子們愛(ài)上你的課堂，老師一定要用心準(zhǔn)備好教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了粘貼傘教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
粘貼傘教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
【活動(dòng)結(jié)束】：
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
粘貼傘教案篇2
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察葉子的外形，根據(jù)外形展開(kāi)想象。
2、用樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合各種圖案和繪本故事并進(jìn)行講述。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種樹(shù)葉彩筆、剪刀、作品紙等。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、了解簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貯藏方法
師：小朋友，今天我們要玩什么呀?
師：先請(qǐng)小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來(lái)幼兒園的路上，你們有沒(méi)有注意到路邊的大樹(shù)上還有沒(méi)有樹(shù)葉?
幼兒回答。
師：有的有，有的沒(méi)有。有些大樹(shù)是落葉樹(shù)，一到秋天樹(shù)葉就會(huì)落下來(lái)。還有一些常綠樹(shù)，它是不會(huì)落葉的。老師準(zhǔn)備的樹(shù)葉，也有落葉樹(shù)的葉子，也有常綠樹(shù)的葉子。你知道我是怎么保存下來(lái)的嗎?
幼兒討論，回答。
師：老師來(lái)告訴你們，我把小朋友們收集來(lái)的樹(shù)葉，鋪平放到了一些舊的雜志或是報(bào)紙里面去了，然后上面放上了很重很重的東西壓了起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就變成這個(gè)樣子了。明年秋天的時(shí)候，你們也可以試一試啊。
二、幼兒操作，進(jìn)行樹(shù)葉粘貼
(一)師：請(qǐng)小朋友們來(lái)看，這些葉子都有什么樣子的?你覺(jué)得它像什么呀?
(二)師：如果好多的樹(shù)葉朋友們碰到了一起，會(huì)變成什么呢?你來(lái)試試看。
幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼。
(三)師：小朋友的作品完成了沒(méi)有?我們一起來(lái)欣賞了。
引導(dǎo)幼兒講述自己的粘貼畫。
師：可不可以把它編到一個(gè)好聽(tīng)的小故事里面去?
三、集體創(chuàng)作，嘗試溝通，體驗(yàn)合作
教師任選一副作品：這是誰(shuí)?它在干什么?你猜它接下來(lái)會(huì)遇到什么事情?
幼兒講述，老師記錄，整理范畫。
師：小朋友剛才自己編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們大家一起來(lái)合作，把這個(gè)故事用樹(shù)葉粘貼出來(lái)，訂成一個(gè)繪本故事吧。
請(qǐng)小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時(shí)候，要互相商量，分工合作，討論好了再動(dòng)手。有小朋友幼兒負(fù)責(zé)構(gòu)圖、樹(shù)葉粘貼，負(fù)責(zé)畫面的添畫，還要有人負(fù)責(zé)講述故事啊。
動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒講述作品。
四、師：我們的作品完成了，不過(guò)這樣子不容易保存，樹(shù)葉還是會(huì)干枯的。你們有沒(méi)有什么好的辦法?
幼兒：貼膠紙，壓膜。
師：我們帶回去把它們整理一下。
美麗的秋天轉(zhuǎn)瞬即逝，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)把美麗的秋天留住的。把樹(shù)葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。
粘貼傘教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫的方法：
（1） 看——————樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
（2）想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼——————平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，
?樹(shù)葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
粘貼傘教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。
2. 收集各種樹(shù)葉分類擺放。
3. ppt.
4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示樹(shù)葉，導(dǎo)入課題。
1. “小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來(lái)欣賞吧！”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法。
師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái)，可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來(lái)。）
2. 看課件：微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹(shù)葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的。《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
粘貼傘教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道頭發(fā)有長(zhǎng)有短，愿意在同伴面前大膽講述。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3、感受制作卷發(fā)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)，浴帽人手一個(gè)，彩紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“指五官”，引起幼兒對(duì)發(fā)型的興趣。
過(guò)渡：寶寶我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，聽(tīng)好老師的口令哦。
游戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3；拍拍小手，摸摸……
提問(wèn)：摸什么？（頭發(fā)）
二、知道頭發(fā)有長(zhǎng)有短，愿意大膽講述。
提問(wèn)：寶寶岳老師的頭發(fā)是怎么樣的呀？
寶寶你的頭發(fā)是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)說(shuō)：我的頭發(fā)是……）
：每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，還有的人扎辮子。
三、情景導(dǎo)入，欣賞卷發(fā)發(fā)型并進(jìn)行講解示范。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
過(guò)渡：今天森林里要開(kāi)舞會(huì)嘍，小獅子也想去參加，他想給自己燙一個(gè)卷卷的頭發(fā)，把自己打扮的更漂亮、更神氣一點(diǎn)。
提問(wèn)：寶寶看小獅子的頭發(fā)怎樣的'呀？它變成怎樣的頭發(fā)呢？那卷發(fā)是怎樣做出來(lái)的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習(xí)。
過(guò)渡：你們想不想試一試？那把你們的小手伸出來(lái)。
步驟：首先在浴帽上貼上彩條。然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。
兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長(zhǎng)卷發(fā)；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷發(fā)。
過(guò)渡：寶寶我們?cè)賮?lái)做一個(gè)卷發(fā)。
這兩個(gè)卷發(fā)有什么不一樣呀？（彩條全部卷起來(lái)就成了短卷發(fā)，彩條卷一半就成了長(zhǎng)卷發(fā)）
四、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型，感受制作的樂(lè)趣。
幼兒動(dòng)手制作卷發(fā)，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中；寶寶在貼的時(shí)候要多貼一點(diǎn)，貼滿了。
五、展示體驗(yàn)快樂(lè)。
播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
過(guò)渡：寶寶快來(lái)展示一下我們的新發(fā)型吧。
結(jié)束語(yǔ)：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展示一下我們的新發(fā)型吧。
粘貼傘教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)水果的名稱。
2.通過(guò)粘貼鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見(jiàn)的水果圖片，膠水，畫有兩個(gè)空籃子的大圖片，兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師戴頭飾扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。教師："兔媽媽要帶小兔寶寶們?nèi)フ覀円黄鹂从惺裁此伞?教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的各種水果圖片，讓幼兒說(shuō)出水果名稱。
2.師："我們幫兔媽媽把這些水果送到籃子里吧"。引導(dǎo)幼兒撿起地上水果并說(shuō)說(shuō)自己撿到了什么水果。
3.引導(dǎo)幼兒將水果圖片擺放到籃子里，問(wèn)："怎樣才能讓水果在籃子里不掉呢?"
4.教師邊示范粘貼水果邊提醒幼兒："要把水果的反面涂滿膠水，但不要太多。反過(guò)來(lái)按緊，不可在貼好的水果上再抹膠水。"
5.幼兒操作，教師提醒幼兒不要將膠水亂抹，要講衛(wèi)生。
6.展覽幼兒的畫，集體模仿吃水果的動(dòng)作。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些水果的名字。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.正確說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱。
2.能完成粘貼水果的活動(dòng)。
