其實(shí)大多數(shù)教師在上課之前都是會進(jìn)行教案的寫作的，為了讓自己上課的時候很順利，一定要認(rèn)真寫教案，以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)比大小教案5篇，供大家參考。
中班數(shù)學(xué)比大小教案篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程
一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?
(請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
(2)教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?
小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
(教師個別指導(dǎo))教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的，請舉手。
3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大，誰的手小?
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)比大小教案篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?"(想)
"好，我么一起來看，是什么禮物?"
①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個禮物盒："哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
①小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。
3、操作活動：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"
"小朋友，你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?
②表揚(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班數(shù)學(xué)比大小教案篇3
一、教學(xué)名稱；
按物體大小排序的教學(xué)
二、教學(xué)要求：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學(xué)過程
（一）觀察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
（四）拼擺游戲
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
（五）小結(jié)
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)比大小教案篇4
一、活動目標(biāo)
能對5個以內(nèi)物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關(guān)系會有一定的困難，所以活動設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。
五、活動流程
操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）玩各種形狀的套杯。
（2）給大小差別明顯的物體排序。
（3）給大小差別細(xì)微的物體排序。
（4）排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）
提問：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間？
討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）
（2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。
（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒拿出的都大。
3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會。
（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
（2）給5個以上物體排序。
中班數(shù)學(xué)比大小教案篇5
活動目標(biāo)
你能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個；
2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。
活動過程
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖??
（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
（2）為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？
你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）
請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。
二、小組活動。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
