教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,教師需要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),教案是為了幫助我們活躍課堂,只有將它制定完善,我們的教學(xué)水平才會(huì)有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園托班語(yǔ)言課教案7篇,供大家參考。
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇1
名稱(chēng)一:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
過(guò)程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。
4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書(shū)發(fā)下,避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng),加深對(duì)故事的印象。
[[]附:故事]
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)(可可)
小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà),它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞,就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”,又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽?shù)沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班耍辛?”拉拉給大樹(shù)的地底下,畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿,于是,大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱(chēng)二:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
目標(biāo):
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布
過(guò)程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
名稱(chēng)三:小熊鉆山洞
目標(biāo):
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料:
舊的大紙箱剪去一部分空間
過(guò)程:
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說(shuō)“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。
3、練習(xí)推球,感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雞媽媽?zhuān)‰u,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
(1)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。
2、提問(wèn):
①這個(gè)故事里有誰(shuí)?
②小螞蟻看見(jiàn)的東西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。
(2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。
2、提問(wèn):你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?
如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開(kāi)了,誰(shuí)從里面走出來(lái)了?
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。
規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。
教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞?,她走著走著,看?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開(kāi)了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來(lái)了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇3
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過(guò)程:
1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。
――出示一條小金魚(yú)的形象,問(wèn):它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問(wèn)題:小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?
――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
2、觀察圖片,最后,小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友,它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚(yú)找朋友
池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說(shuō):“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”
小金魚(yú)又游啊游,看到一只小鳥(niǎo)在天上飛,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),我們一起玩,好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過(guò)去說(shuō):“你們好,我是小金魚(yú)。”那些烏黑的小東西說(shuō):“你好,我們是蝌蚪。”小金魚(yú)說(shuō):“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友,你們說(shuō),小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀?
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入
1、出示小白兔
教師:小朋友們,瞧,小白兔來(lái)了,我們一起唱歌給它聽(tīng)好嗎?
(小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?
(看圖片:松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?
(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝](méi)想到,
她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。
松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、出示圖書(shū)
教師:剛才老師講的故事就在這本書(shū)里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、老師給幼兒講故事。
1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū),想看嗎?
2.教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3.幼兒取書(shū)。
4.教師有選擇的給大家講故事。
四、教師小結(jié)
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1.教師:小朋友,今天來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?
(幼兒發(fā)散思維,隨意猜)
究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?
2.出示紅蘋(píng)果娃娃
教師以蘋(píng)果口吻:大家好,我是紅蘋(píng)果娃娃!”
教師:我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。
-紅蘋(píng)果娃娃你好!
教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),請(qǐng)出來(lái)吧!
(出示黃蘋(píng)果)
3.看誰(shuí)說(shuō)得快
老師逐一變化蘋(píng)果顏色,幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師:歡迎蘋(píng)果娃娃!今天呀,蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,
誰(shuí)能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!
二、游戲:我是×蘋(píng)果娃娃
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師:小朋友真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自己放個(gè)大禮花吧!
你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀?蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧!
現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃?
(要求能完整回答:我是*蘋(píng)果娃娃)
2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃,聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō):紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)!
顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
提問(wèn):你是什么蘋(píng)果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))
來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。
好啦,紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋(píng)果娃娃同上
三、送蘋(píng)果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
教師:蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊?,我們把它們送回家好不好?/p>
他們的家在哪里?
紅色樹(shù)媽媽說(shuō):紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。
黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢?
黃色樹(shù)媽媽說(shuō):黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師:哎呀,我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?
指一指它的家在哪?小朋友真聰明!
四、結(jié)束
你們的蘋(píng)果娃娃都回家了,好,跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)!
(鼓勵(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn))
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有朋友是快樂(lè)的。
2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言:xx好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門(mén)鈴一只;請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長(zhǎng)交談過(guò),了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“外班教師按門(mén)鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門(mén)鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問(wèn)“你是誰(shuí)?”)
2、外班教師回答:“我是x老師,我是x老師的朋友,x老師在嗎?”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn),x老師好)
4、外班教師進(jìn)來(lái)后向老師問(wèn)好,客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)客人老師坐,在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水,將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
建議
活動(dòng)后可利用畫(huà)面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開(kāi)心。”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?
師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩?!保?/p>
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。
師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。
提問(wèn):
(1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?
(2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩。”)
(3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)
(4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)
(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心?!保?/p>
4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?
師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?
師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心,那你們想找朋友一起玩嗎?
5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)
師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?
師:和朋友一起玩,開(kāi)心嗎?恩,大家一起玩,真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧!(出活動(dòng)室,結(jié)束課時(shí))
活動(dòng)總結(jié):
教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,
活動(dòng)延伸:
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
幼兒園托班語(yǔ)言課教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小老鼠導(dǎo)入
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的'蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學(xué)念兒歌《水果歌》
接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋(píng)果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>
3、學(xué)念葡萄。
請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲:水果歌。
分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌:水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。