工作以來(lái),教師一定都熟悉教案的書(shū)寫(xiě)方式,憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃安排,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒托班語(yǔ)言教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒托班語(yǔ)言教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、幼兒用書(shū)
3、夏天昆蟲(chóng)和景物圖片
4、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
(1)聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?
(2)你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
(1)幼兒欣賞故事開(kāi)端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
(2)有一天,蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?
(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是,蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!
3、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《夏天》。
(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰(shuí)?
(2)蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(3)他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
(2)你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?
(3)教師出示夏天的昆蟲(chóng),蟬先生的家。
a他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?
b蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?
c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?
(4)教師出示夏天的景物和動(dòng)物,荷花池里的青蛙。
a離開(kāi)蟬先生的家,蟋蟀來(lái)到了哪里?
b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
c引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái),吃涼涼的冰棒等”
(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲(chóng),螢火蟲(chóng)
a蟋蟀離開(kāi)了青蛙,來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。
b蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?
c這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。
5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
(1)你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?
(2)可以分組討論,在集體講述。
6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事。
(2)幼兒講述::蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來(lái)幫蟋蟀想想,帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?
(3)幼兒與教師一起看書(shū)講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。
四、活動(dòng)結(jié)束
你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天,好嗎?
幼兒托班語(yǔ)言教案篇2
名稱一:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
過(guò)程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。
4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書(shū)發(fā)下,避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng),加深對(duì)故事的印象。
[[]附:故事]
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)(可可)
小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà),它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞,就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”,又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽?shù)沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班?,有了!”拉拉給大樹(shù)的地底下,畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿,于是,大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
目標(biāo):
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布
過(guò)程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
名稱三:小熊鉆山洞
目標(biāo):
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料:
舊的大紙箱剪去一部分空間
過(guò)程:
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
幼兒托班語(yǔ)言教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和情節(jié),感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。
2、愿意嘗試角色表演,具有初步的集體意識(shí)。
3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè),喜歡并愿意上幼兒園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫(huà)視頻
2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的視頻動(dòng)畫(huà),教室?guī)肭榫?,欣賞動(dòng)畫(huà),引發(fā)幼兒的興趣。
(1)卡擦卡擦火車開(kāi)啦,你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢?
(2)猜猜火車向前奔跑要開(kāi)到哪里去呢?
2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事,初步了解故事情節(jié)。
(1)小火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(2)小動(dòng)物們要去哪里?都有哪些小動(dòng)物?
3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小火車是什么樣子的?
(2)是誰(shuí)先上的小火車?接著是誰(shuí)上了小火車?
(3)小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣?猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?
4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶,引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。
(1)你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情?
(2)你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?
(3)你們喜歡上幼兒園嗎?
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演,體會(huì)故事的樂(lè)趣。
教師扮演小火車,引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。
四、活動(dòng)總結(jié)
?小火車愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè),幼兒園里有很多好玩的東西,還有很多好伙伴,還有老師,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情,潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園!
幼兒托班語(yǔ)言教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解顛倒的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片
2.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”
畫(huà)面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ???/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》,請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了?引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師:你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”,請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當(dāng)提示一下)
如:(1)將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
(2)教師說(shuō)短句,幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
(3)教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作,其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
幼兒托班語(yǔ)言教案篇5
故事:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
提問(wèn):
1、故事里都有誰(shuí)?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):
1、大公雞、小母雞是怎么說(shuō)話的?
2、小小雞出來(lái)后怎么說(shuō)?
3、學(xué)說(shuō)“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會(huì)用“喔喔喔”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會(huì)用“咯咯噠”的聲音來(lái)應(yīng)答,
在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來(lái)應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。