教案在完成的時候,大家務必要考慮文字表述規(guī)范,寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的了解,范文社小編今天就為您帶來了幼兒聽故事教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒聽故事教案篇1
設計意圖:
大千世界色彩斑斕,在日常生活中,孩子們不禁要問:為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是紅色的?大海是藍色的?……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考,為什么會有赤橙黃綠青藍紫?和應著孩子們的認知方式和認知軌跡,七個調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地,調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩,身邊的物品有了七彩顏色 ,把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。
活動目標:
1、能專心聽故事,理解故事內容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、 大膽想象、給故事續(xù)編。
3、初步了解光與人們的關系。
活動準備: 故事、課件、活潑音樂一首。
活動過程:
一、 引題
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認識一下吧!
教師逐一出示( 紅橙黃綠青藍紫 )色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)
老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!
出示物品!
對你說對啦!請你送它去好朋友那里。
今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問:
太陽公公有幾個光線寶寶?
它們的名字是什么?
教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍,理解故事內容
這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問
調皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并學說好聽的句子。
它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)
它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)
它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)
它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)
它們經過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)
它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)
四、大膽想象、仿編一句話。
調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結:如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結束。)
附故事: 調皮的七彩光
太陽公公有七個調皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡,經過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
幼兒聽故事教案篇2
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:
課件、實物(竹竿、紙、線繩)
三、活動過程:
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)
小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?[學習短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
幼兒聽故事教案篇3
?大自然的話》
[教材簡解]《綱要》指出,要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩歌《大自然的話》科學趣味性強、藝術感染性強、音樂節(jié)奏性強,既可以滿足孩子對趣味知識的渴求,更重要的可讓孩子感受詩歌的語言美、節(jié)奏美,很適合大班孩子學習和欣賞。
[目標預設]
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點,從情感、能力、知識三個方面制定了本次活動的教學目標:欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的關系。
[重點、難點]
活動的難點在于如何引導幼兒感知詩歌結構特點,而重點則是理解詩歌內容,感知人與大自然的關系。
[設計理念]
體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農村幼兒園,終日生活在大自然的環(huán)抱中,我經常帶著我的孩子們看云舒云卷,草長鶯飛;聽蛙鳥蟲鳴,聞四季花香,讓孩子用心聆聽大自然的變化,感受大自然的美好,讓他們徜徉在大自然的中。這些日?;顒訛樵姼杞虒W的開展奠定了情感和知識基礎。
在活動中,教師詩一樣的語言、形象的詩歌圖譜,讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的語言美,體驗趣味知識帶來的快樂。在活動中,堅持讓孩子想說、敢說、有機會說,個人發(fā)言與小組討論結合,使孩子有機會說,更鼓勵孩子大膽、勇敢響亮的用詩歌中的語言回答。這也符合《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。
[設計思路]
語言課,重要的是讓孩子感知語言的優(yōu)美。所以一開始,視聽結合,讓孩子在優(yōu)美的語言中啟發(fā)思維。接著播放配樂詩歌錄音。讓孩子完整感受詩歌的語言美;在具體學習時,通過詩歌圖譜分段欣賞畫面,幫助孩子理解詩歌的`藝術美。最后在仿編過程中感受詩歌的節(jié)奏美,從而使本次活動達到美的享受和快樂學習的和諧統(tǒng)一。
[教學過程]
活動目標:
1.欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的關系。
活動準備:
1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經驗。一盆含羞草。
2.白板課件:(1)音樂:泉水叮咚聲。(2)聚光燈:白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪(3)音頻:配樂詩歌錄音(4)幼兒可以點擊出現(xiàn)的詩歌圖譜 (5)視頻:大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲糧秋風刮;蜻蜓低飛,不風即雨;蚯蚓路上爬,雨水亂如麻;螻蛄唱歌,天氣晴和等(5)音頻歌曲《為什么》
活動過程:
(一)開始部分
1.情景音樂:泉水的叮咚聲,引起幼兒興趣。
師(詩一樣的語言):寒冷的冬天過去,暖和的春天來了,聽,小河在說話,播放音頻。提問:小河在說什么話?幼兒討論發(fā)言。
老師詩一樣的語言小結:河里的冰融化了,小河在說:春來了春來了!
2.出示一盆含羞草,教師的語氣抑揚頓挫:“植物也會說話,仔細看!”
教師請一幼兒碰觸含羞草,“含羞草告訴我們,今天的天氣怎么樣?”
(如果被觸動的含羞草葉子很快合攏、下垂,之后需經過相當長的時間才能恢復原態(tài),則說明天氣將艷陽高照,晴空萬里;反之,葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩,或葉子稍一閉后即張開,則預示著風雨即將來臨。)
師“不要以為人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)
(二)基本部分
1.出示教學掛圖,感受詩歌的語言美,并學習詩歌。
師:現(xiàn)在就請你們用眼睛認真看,看看大自然又說了什么?
教師使用白板的聚光燈,分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據(jù)已知經驗分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關系,下面就會揭曉。
師“大自然到底說了什么,我們來認真聽一聽就知道了!”
幼兒第一次欣賞詩歌。
提問:“詩歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話?”
鼓勵幼兒用詩歌中的語言回答。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩歌內容。
逐一揭開相關的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)
師:為什么說白云飄得高高,明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說明了什么?你怎么知道的?
(這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)
(2)大自然的語言與人的語言有什么不同?
(人的話要用耳朵聽,而大自然的語言要仔細觀察才會發(fā)現(xiàn),需要有心人用心靈去感知)
(3)引導幼兒有感情地學習朗誦詩歌兩遍。
師:“大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學習朗誦這首詩歌?!睅熒餐纛l,看著圖譜一起有感情的練習朗誦詩歌。
2.引導幼兒聽辨三句體詩歌結構上的特點。
師:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。
(1)感知詩歌的語言和結構等藝術特點——三句體。
師:詩歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈,想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年),這就是大自然的語言。你覺得這種第一句是現(xiàn)象,第二句揭示答案,最后總結的句式,有什么樣的趣味?(好像猜謎,三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦,體驗詩歌的三句體藝術感。
小結:詩歌的三句體結構,朗誦起來,節(jié)奏韻律感強,這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么,人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。
(3)將幼兒分成三組,分別朗誦其中的第一、第二、第三句,再次體驗詩歌的語言美和節(jié)奏美。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
3.仿編詩歌:第2—4段內容。
(1)幼兒交流自己平時發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。
師:大自然中有無窮的奧秘,你們平時都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發(fā)現(xiàn)大自然說了什么?和你的好朋友說一說!
(2)組織幼兒看視頻:大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲糧等
師:我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?
(大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲糧秋風刮;蜻蜓低飛,不風即雨;蚯蚓路上爬,雨水亂如麻;螻蛄唱歌,天氣晴和等)
(3)幼兒進行仿編。
師:請用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧!
小組討論后個別發(fā)言,其余幼兒評價。
小結:真棒!你們一定都是愛學習肯動腦,細心觀察,勤于積累的好孩子。課后你們可以把編的詩歌畫下來,我們裝訂成一本大的詩歌集,好嗎?
(三)結束部分,師生共同邊唱邊跳舞。
“愛學習的孩子們,我們一起來唱首歌,放松一下吧!”
音頻:歌曲《為什么》小魚兒為什么游得歡?小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛,河里水為什么會結冰?科學知識真不少,好好學習一定會知道。
注:含羞草是很奇妙的:你碰它一下,它的葉子會合攏起來,又垂下去,像害羞似的。這其中,因為“害羞”的程度不一樣,預示的天氣也不一樣:如果被觸動的含羞草葉子很快合攏、下垂,之后,需經過相當長的時間才能恢復原態(tài),則說明天氣將艷陽高照,晴空萬里;反之,葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩,或葉子稍一閉后即張開,則預示著風雨即將來臨。
附詩歌
詩歌《大自然的話》
別以為人才會說話,
大自然也有語言,
這語言到處都有,
仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高,
明天準是晴天,
這就是大自然的語言。
螞蟻往高處搬家,
出門要帶雨傘,
這就是大自然的語言。
樹樁上有一道道圈圈,
一圈就是一年,
這就是大自然的語言。
大自然的語言啊,
真是妙不可言。
不愛學習的人聽不懂,
粗心大意的人永遠聽不見。
幼兒聽故事教案篇4
一﹑教學資料:
幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學目標:
1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演
三、教學準備:
小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件
四、教學過程:
1.師:(小朋友們,這天林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想不想認識它???)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好???﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗,大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的.。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當熊媽媽,咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
幼兒聽故事教案篇5
活動目標:
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》
活動過程:
一、介紹自己和家人的屬相
師:小朋友,你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相,那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?
教師總結:小朋友,你們可真厲害,不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相,有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的,怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事,我們一起來聽一聽吧,到底是怎么回事呢?
二、講解故事,讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的?
——為什么貓沒有拍到隊?
——最后,老鼠和貓還是好朋友嗎?
2、出示屬相卡片12張,并按順序排好
3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事,我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?
三、玩游戲“點兵點將點屬相”,了解屬相的名稱。
1、學習游戲規(guī)則:教師邊說邊點黑板上的屬相,例如:“點兵點將點到老虎,請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說:“老虎排在第三個?!?/p>
2、幼兒游戲:游戲由慢至快,讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結束
今天我們學了十二屬相,那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)
活動延伸:
看幼兒用書,給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
幼兒聽故事教案篇6
一、教案目標:
1、借助昆蟲運動會的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。
2、熟悉中的對話,嘗試分角色進行表演。
二、教案準備:中角色的圖片及頭飾
三、教案過程:
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經驗回答)
2、昆蟲都來了(教師講述,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶內容,了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(觀看活動材料,再次完整欣賞,提示幼兒注意傾聽中角色的對話)
3、表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演內容。
附《昆蟲運動會》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會,比一比誰的本領最大。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!蔽伵:万球局荒芑厝チ恕r隍己椭┲胍瞾韴竺?。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名?!彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名。
悄悄告訴你,毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?