作為教師的你,一定也在思考,如何才能寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案吧,為了提高我們的教學水平,準備一篇教案是非常重要的,下面是范文社小編為您分享的小貓去釣魚教案通用6篇,感謝您的參閱。
小貓去釣魚教案篇1
活動目標:
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類;有初步觀察、動手操作的興趣。
2.能按一定方向爬,做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
情境準備:
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)
小魚卡片(紅色、黃色)
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個
紅、黃簍子各一只
錄音機和磁帶(《歡樂蹦蹦跳》)
活動過程:
一.創(chuàng)設情境,扮演角色
小貓咪,小貓咪,你在哪里?
(妙妙妙,妙妙妙,我在這里)
貓寶寶到媽媽身邊來吧,今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍!
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))
為什么呢?因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié):)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的!
2.小貓爬行
找好了路,寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~,看魚的時候要注意安全。(帶幼兒來到池塘邊)
哇,好多好多魚,你喜歡這里什么顏色的魚啊?
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍,釣好了魚小手可要抓牢了,千萬別讓小魚跑掉了。
(分發(fā)魚鉤,幼兒釣魚)
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀,媽媽手里也有一條魚,我想把它送回家。
看看,是什么顏色的魚?放哪個顏色的家里最合適呢?
現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家!
讓媽媽看一看,寶寶們放得對不對!
三.體驗情感,共跳歡樂舞
今天,寶寶們釣了這么多魚開心嗎?
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧!
(在樂曲結(jié)束部分,貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地)
(結(jié)束)
小貓去釣魚教案篇2
設計背景
通過觀察圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。
活動目標
1、激發(fā)幼兒的學習興趣。探究欲望。
2、能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。
3、嘗試通過圖片。試述故事。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點難點
幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程,不理解某些過程的做法。
活動準備
1、釣魚竿。
2、自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。
3、優(yōu)美的音樂。
活動過程
1、出示釣魚竿。放音樂,引出課題。(2個釣魚竿)
2、老師頭戴自制的小貓頭飾。引導幼兒觀察。理解圖片。
3、一只蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的。、
4、蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒有,它又回到了哪里。
5、一只蝴蝶飛來了,小貓又是怎么做的。
6、蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。
7、小貓說些什么,貓媽媽又是怎么說的。
8、小貓聽媽媽說的話來沒有,它又是怎么做的,結(jié)果怎樣。
9、小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。
教學反思
經(jīng)過這次的活動有以下的`總結(jié):
1、在這次的活動中,大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣,并積極的參與到其中,達到了動手的目的。
2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法,提升了他們的認知能力,有利于他們的成長。
3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到,以至于有的孩子對有的過程不能太理解,在以后的教學中應夠重視。
4、在以后的教學中,多增加一些活動,讓孩子能夠多動手,多動腦筋,這樣更能使他們更快更好地認識事物。
小貓去釣魚教案篇3
教學目標:
1.知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。
2.理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容,并能利用圖片復述故事。
學生的知識/技能基礎:
1.知道一些常見魚的名稱。
2.知道魚是可以吃的。
教材/環(huán)境布置:
?小貓釣魚》故事書,小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。
教學步驟:
一.引起學習動機:
出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚。”
二.教學過程:
1.教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內(nèi)容。
2.教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3.幼兒根據(jù)故事的圖片,進行復述故事。
4.教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里?!?/p>
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6.小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃?
三.區(qū)域活動:
共設有五個區(qū),幼兒模仿魚兒的動作,唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區(qū)進行活動
四.結(jié)束活動:
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū),教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。
教學評估:
1.通過今天的活動,大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類,能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。
2.在進區(qū)域活動時,幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域,專心地操作。
3.在活動區(qū)域,幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡,個個很認真、投入,連平日坐不住的幼兒,也專心地玩。
4.在益智區(qū),幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚,每個幼兒都釣得很好,美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面,掌握很好,能夠剪出水草、魚兒的形狀,顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來,都非常高興和有成就感。語文區(qū)的幼兒對老師所提供的書本也讀得
津津有味,這可能是因為老師準備的大書本,內(nèi)容包羅萬象,圖片色彩鮮艷,吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒,很投入地扮演自己的角色,有一位幼兒買魚,錢都用完了,其他小朋友還會把自己的錢借給他。
5.在大組教學時,教師在啟發(fā)幼兒回答問題時,還做的不夠,如能多提開放式問題,讓幼兒經(jīng)過思考回答問題,那效果會更好。
小貓去釣魚教案篇4
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事,學會本領。
3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。
活動重難點:
1、活動重點:理解故事內(nèi)容。
2、活動難點:理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達自己的想法。
活動準備:小貓手偶、教學掛圖
活動過程:
一、出示木偶,引起幼兒活動興趣
師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學習釣魚的本領。
銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。
二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂完整講述故事
師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個故事里,有哪些角色?主要講的是誰?
銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對話
圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學學它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?
圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?
圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時,心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢?(重點理解詞語:三心兩意、一心一意)
圖片4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學會一種本領。
小貓去釣魚教案篇5
1、認識“釣、蜻”等14個生字,會寫“雙、立、丟”3個字,讀說多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學重點:能利用多種識字方法自主學習本課生字,會寫三個生字。
教學難點:正確、流利的朗讀課文,注意“一”的變調(diào),能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學準備:課件、卡片
一年級的學生具有好奇心,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學生特點,我設計如下教學過程:
一、動畫導入:
今天我們班來了個神秘人物,同學們,你們看看它是誰?(出示動畫中的小貓。)小貓在干什么呢?(學生回答:釣魚)哦,小貓在釣魚,動畫出示課題:小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎?我們看一段動畫片,思考:你都看懂了什么?(播放動畫片)
(目的在于激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的情感,以學生喜聞樂見的方式導入新課,使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習,而且在動畫中對課文內(nèi)容有進一步的了解。)
二、初讀課文,學習生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真,說了這么多,讓我們一起去讀讀課文,好嗎?
1、教師范讀課文(配樂),請學生聽準字音。(不但強調(diào)學生的字音,同時讓學生感知課文)
2、①學生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時,用筆圈出生字,不認識的字多讀幾遍;(強化生字在文中的讀法,使生字在學生的自主學習中有所收獲)
②讀第二遍時,請你標出自然段的序號。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。)
③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化,然后和同桌交流識字方法。(教師巡視,在巡視中了解學生的學習情況,適當?shù)闹笇в欣щy的學生。)
3、全班交流識字方法。(以下設計中,重點強調(diào)學生的識字方法和部分生字的讀法,能正確使用個別詞語,同時了解“條”做量詞的用法,增強學生的積累。)
(1)用數(shù)筆畫的方法學習“氣”、“生”組詞,擴詞;
(2)部件組合法學習“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞;
(3)換偏旁學習“蜻”組詞、擴詞;
(4)強調(diào)“事、雙、生”是翹舌音;
(5)用“立刻”說話;
(6)學習“條”引導學生知道還有什么東西用“條”表示呢?
4、小朋友你們的識字方法真棒!老師要考考大家,敢接受考驗嗎?(以激勵的語氣調(diào)動學生的積極性,同時投影出示詞語。)指名讀、齊讀。
5、我們認識了這么多詞語,生字寶寶從詞語中走出來了,你還能認識嗎?(抽卡片,把文章中的詞語生化出來,體現(xiàn)學生識字的梯度。)指名讀,“有誰全能讀下來?”(依然激趣)選幾名學生讀,看掌握的怎么樣,(及時反饋學生生字的掌握情況)(如果掌握不好,在強調(diào)和加強后)齊讀生字。(加強生字的感知和識記)
6、生字寶寶和老師說了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲?。ㄗ屔衷谡n文中來,再回到課文中去,結(jié)合課文識記和理解生字,培養(yǎng)學生對生字的語感)打開書指名分自然段讀課文,注意糾正字音,個別語氣指導。(仍強調(diào)鼓勵)
三、指導寫字
學習“雙、立、丟”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置,找同學說一說書寫時要注意什么?(學生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學生的發(fā)現(xiàn)來指導學生的識記)
2、教師范寫,在范寫中強調(diào):“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫;“立”字最后一橫最長,“丟”字不要和“去”字混淆,而且上邊的撇書寫時不要太長,下邊的寫法和“去”相同。(強化識記,注意區(qū)別,深化認識,從形象的角度來指導。)
3、學生書空。(體會生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)
4、學生練習書寫,教師巡視指導,強調(diào)寫字姿勢。(把學生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫,強化識記)
5、展示(展示寫的好的同學,增強自豪感,體會成功的感受。)
四、播放歌曲:《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。(在音樂中結(jié)束本節(jié)課,激發(fā)學生對下節(jié)課的期盼。)
小貓去釣魚教案篇6
(一)活動目的
1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力
2、知道做事要耐心、仔細
(二)活動準備
1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”
2、在“池塘”里放一些紙制魚,魚的嘴上別有曲別針,與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上
3、自制釣魚竿人手一個
4、操作卡片《小貓釣魚》
(三)活動過程
1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊
①給幼兒帶上頭飾,引導幼兒進入情境
小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚
②幫助幼兒理解游戲規(guī)則
“瞧,池塘里有那么多魚,可我們怎么才能把魚釣上來呢?看看魚嘴上有什么?再瞧瞧魚竿上有什么?請誰上來釣給我們看看?!?/p>
③讓幼兒自由釣魚,教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲
2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論
“為什么有的小貓釣到了魚,有的小貓沒釣到呢?”
“為什么小貓一開始釣不到魚?后來掉到魚了?”
“那么,小朋友說說怎樣才能釣到魚?”
師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒釣魚
教師注意觀察,對釣到魚的幼兒加以鼓勵,對釣不上來魚的幼兒給予適當?shù)膸椭?,是他們能體會到釣魚的快樂,培養(yǎng)幼兒做事的耐力
4、活動延伸
在班上設置一個“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。