教案寫(xiě)好了，對(duì)我們接下來(lái)的教學(xué)工作起著很大的作用，教案在起草的時(shí)候，你們需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，范文社小編今天就為您帶來(lái)了簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)簡(jiǎn)單易掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣;
2.教會(huì)孩子們用簡(jiǎn)單流暢的線條和基本的幾何圖形來(lái)概括生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，培養(yǎng)繪畫(huà)的基本功底;
3.通過(guò)貼近生活的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的觀察力，引導(dǎo)他們于平凡的景物中發(fā)現(xiàn)生活的美好;
4.讓孩子們能運(yùn)用畫(huà)筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。
2、 熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：粉筆、小圖、有趣的謎語(yǔ)、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
教學(xué)過(guò)程
一、比比誰(shuí)的紅旗多?(3分鐘)
分發(fā)畫(huà)筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗(畫(huà)的)，看哪個(gè)組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小故事。
二、猜猜我是誰(shuí)?(5分鐘)
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個(gè)左右)
1.一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭， 說(shuō)它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到(燕子)
三、跟我學(xué)畫(huà)畫(huà)(20分鐘)
1、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)小動(dòng)物，從簡(jiǎn)單的教起。(如蜻蜓和魚(yú))
2、教學(xué)生畫(huà)三種不同的小動(dòng)物，畫(huà)第三種(如蜜蜂)時(shí)用不同畫(huà)法。
四、我手畫(huà)我心(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫(huà)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,鼓勵(lì)他們用自己的方式和對(duì)動(dòng)物平時(shí)的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫(huà)完之后，展示作品，如果臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)得出那是什么動(dòng)物，就給予表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不好的給予鼓勵(lì)。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
五、作業(yè)布置(1分鐘)
下一次課,請(qǐng)同學(xué)們自己回去觀察并畫(huà)一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時(shí)間)
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時(shí)間充足高年級(jí)講故事，低年級(jí)講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對(duì)驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
六、教學(xué)總結(jié)：
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開(kāi)始的時(shí)候比較多是一筆一劃示范，教會(huì)他們?cè)趺串?huà)畫(huà)，力爭(zhēng)在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，參與到課堂繪畫(huà)中來(lái)，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級(jí)的同學(xué))孩子們自己作畫(huà)，學(xué)會(huì)去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時(shí)在輔助的教學(xué)活動(dòng)(如猜謎、講故事)中也能增長(zhǎng)知識(shí)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移
重點(diǎn)：畫(huà)出人物動(dòng)作
三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：猜一猜
1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）
2、教師畫(huà)一條直線，問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
（二）新授
1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。
2、（課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物和村落圖）
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫(huà)中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫(huà)畫(huà)的人更簡(jiǎn)單？（學(xué)生回答）
師：那么，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生表演）
師：我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng)。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。
（四）初步嘗試練習(xí)
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，其他的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上。（學(xué)生畫(huà)畫(huà)）
2、教師點(diǎn)評(píng)
簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫(huà)了兩張簡(jiǎn)筆人，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng)。（課件展示圖片）
2、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫(huà)下來(lái)。
（五）學(xué)生作業(yè)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng)，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
（六）作業(yè)評(píng)價(jià)
1、 請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、 課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
（七）拓展學(xué)習(xí)
1、簡(jiǎn)筆畫(huà)人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢？拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的.人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
（八）課堂小結(jié)
一個(gè)小圈圈，幾條長(zhǎng)短線，簡(jiǎn)筆畫(huà)人物，姿態(tài)各不同。
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇3
教材分析
教材分析：本課是專為低年級(jí)兒童進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫(huà)語(yǔ)言中常見(jiàn)的形態(tài)，本課從簡(jiǎn)單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括成了簡(jiǎn)筆畫(huà)人。如何能用寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的人物形象畫(huà)出來(lái)，人物動(dòng)態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫(huà)《部落圖》。描繪了一個(gè)部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫(huà)。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫(huà)中感受古文化的魅力，了解古人用簡(jiǎn)筆畫(huà)人的形式記錄事件，并模仿巖畫(huà)中采用簡(jiǎn)筆畫(huà)人物形式表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的繪畫(huà)步驟，以及不同動(dòng)態(tài)的人物樣式，設(shè)計(jì)了根據(jù)同一個(gè)頭和彎曲的軀干添畫(huà)四肢畫(huà)出其他不同動(dòng)態(tài)的小訓(xùn)練。
學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好模仿，但對(duì)人體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知能力尚淺，如何生動(dòng)的表現(xiàn)出人物動(dòng)作學(xué)情對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些困難。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圓和長(zhǎng)短的線條畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。
方法與過(guò)程目標(biāo)：掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的基本方法，能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài);
教學(xué)難點(diǎn)
如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫(huà)出各種各樣的生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)方法
探索
教學(xué)準(zhǔn)備
水彩筆
教學(xué)過(guò)程
1.游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。
a教師做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
b出示動(dòng)作動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
c出示簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
[通過(guò)游戲?qū)?，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征。]
2.導(dǎo)入課題。
第十七課內(nèi)容——《簡(jiǎn)筆畫(huà)人》。請(qǐng)學(xué)生看課本，了解課本中都畫(huà)了哪些動(dòng)作?
3.分組探究
分組探究站、坐、躺趴幾種動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動(dòng)作，其他同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。比一比，哪一小組想到的動(dòng)作最多。
[通過(guò)小組探究，解決教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解通過(guò)軀干和四肢的變化表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)。]
4.游戲糾錯(cuò)——請(qǐng)你照我畫(huà)的做。
展示學(xué)生作品，請(qǐng)其他學(xué)生按照簡(jiǎn)筆畫(huà)做出動(dòng)作。
通過(guò)對(duì)比，找出正確的畫(huà)法。
[解決在探索活動(dòng)中，學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察對(duì)比，讓學(xué)生了解正確的畫(huà)法。]
5.游戲，請(qǐng)你幫我來(lái)添畫(huà)。
老師出示幾組未完成的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生添加肢體。
[此環(huán)節(jié)提高繪畫(huà)難度。解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫(huà)出生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。]
6.學(xué)生作業(yè)
在輕松的音樂(lè)中，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的幾個(gè)動(dòng)作。
[根據(jù)之前所學(xué)到的知識(shí)，檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]
7.欣賞《村落圖》 從巖畫(huà)中體會(huì)古文化魅力
欣賞云南滄源巖畫(huà)——《村落圖》。你發(fā)現(xiàn)了哪些人?他們做了什么樣的動(dòng)作?猜猜他們?cè)谧鍪裁?
老師講解有關(guān)中國(guó)巖畫(huà)的'知識(shí)。
8.拓展知識(shí)
隨著時(shí)代的發(fā)展，簡(jiǎn)筆畫(huà)在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒(méi)有注意到生活中的簡(jiǎn)筆畫(huà)?交通標(biāo)志 、運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
9.總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，美無(wú)處不在。
作業(yè)設(shè)計(jì)
用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一下自己喜歡的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)筆畫(huà)人
步驟。
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例。了解人物直立、動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。提高人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本繪畫(huà)能力。
2.通過(guò)講授使老師們了解人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟和技法。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體的結(jié)構(gòu)與比例。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物直立、動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容板書(shū)課題
二、簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)：
（一）、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)
簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫(huà)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡(jiǎn)筆畫(huà)看起來(lái)簡(jiǎn)單，然而是對(duì)物象特征的概括和提煉。
（二）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)：
平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化
（三）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素：
點(diǎn)、線、面
（四）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理：
無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡(jiǎn)單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡(jiǎn)便性。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。
1、方形：
家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長(zhǎng)方形畫(huà)出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點(diǎn)用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。
2、三角形：
由三條主要連線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡(jiǎn)略地畫(huà)出它們的形象。
3、圓形：
圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽(yáng)、球類應(yīng)畫(huà)成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫(huà)成半圓形。
4、線形：
凡是能感知為線形的物體都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，如樹(shù)枝、須發(fā)等，動(dòng)物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。
5、組合形：
結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
三、人物的畫(huà)法：
（一）、人體的結(jié)構(gòu)與比例
1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。
2、人體的比例（注意：同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。）
（1）成年人比例。
一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個(gè)半頭高；軀干約為三個(gè)頭。上肢共三個(gè)頭長(zhǎng)；下肢共四個(gè)頭長(zhǎng)：大腿二個(gè)頭長(zhǎng)，小腿二個(gè)頭長(zhǎng)。
兩臂左右平伸時(shí)，兩手指尖距離等于全身高度。
手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度約為五個(gè)半頭長(zhǎng)。
席地而坐約為四個(gè)頭長(zhǎng)。
（2）小孩的比例。
小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。
（二）、人物直立的畫(huà)法
注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，
要細(xì)心觀察、刻畫(huà)。
正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋
側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖
背面——發(fā)型、服飾、足
（三）、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法
1、動(dòng)態(tài)的規(guī)律：
人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在這些復(fù)雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)：
（1）運(yùn)動(dòng)局限：人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，活動(dòng)的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。人的動(dòng)作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)
動(dòng)局限。
（2）運(yùn)動(dòng)方向。
2、運(yùn)動(dòng)的類型
畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。
重心——重量中心（臍下）
重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線
支撐面——支撐人體的面積
注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。
四、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法
抓住動(dòng)作的大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。
1、動(dòng)態(tài)線
體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。
2、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征
坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化。
走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。
跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。
五、課堂練習(xí)
六、小結(jié)
反思：
教學(xué)是一門藝術(shù),簡(jiǎn)筆畫(huà)就是教師創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的重要手段之一,它的直觀性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性和輔助性對(duì)教學(xué)有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過(guò)幾組簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片展示，讓老師們對(duì)什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)有了個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。接著，我再把簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念及簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他種的區(qū)別對(duì)老師們進(jìn)行講解，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一定的了解。然后，依次介紹了簡(jiǎn)筆畫(huà)的有關(guān)知識(shí)，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的重難點(diǎn)是人物的畫(huà)法，在這，我通過(guò)邊講解邊演示，收到了不錯(cuò)的效果。
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的趣味，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用不同大小的物品拓印畫(huà)，體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《大家來(lái)畫(huà)月亮》
2、各種大大小小的實(shí)物，如：瓶子、蓋子、蔬菜等。黃色顏料、托盤、黑色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示不同大小的月亮引出課題。
1、老師今天給你們帶來(lái)了好多的動(dòng)物朋友，你們看看都有誰(shuí)？（放幻燈片，同幼兒一起認(rèn)識(shí)小花貓、小狗、狐貍、小豬、老虎、大熊、河馬、大象。）
2、瞧！小動(dòng)物給咱們帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮）這些月亮都一樣嗎？（區(qū)分大?。┎乱徊滤鼈兌际怯檬裁串?huà)的月亮？（幼兒想象回答）
3、教師結(jié)合ppt為幼兒講故事《大家一起畫(huà)月亮》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大和小。
二、結(jié)合故事，和幼兒一起探討大和小。
1、提問(wèn)：他們用什么東西畫(huà)的月亮？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒比較故事中大大小小的實(shí)物。）
2、結(jié)合課件與幼兒一起回顧小動(dòng)物們都是用哪些大大小小的.東西畫(huà)的月亮。
三、請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫(huà)月亮，體驗(yàn)大小創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的東西在卡紙上進(jìn)行拓印。
2、幼兒完成拓印后，教師進(jìn)行講評(píng)，組織幼兒相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)他們是用什么畫(huà)的？誰(shuí)畫(huà)的月亮大？誰(shuí)畫(huà)的月亮?。?/p>
3、幼兒進(jìn)行二次拓印，嘗試使用不同的工具畫(huà)出的月亮也不一樣。
四、思維拓展：
1、你有什么辦法可以畫(huà)不一樣的月亮？
2、我們還可以用什么辦法畫(huà)一個(gè)比剛才更大的月亮？
（幼兒手拉手變成一個(gè)大月亮）
簡(jiǎn)筆畫(huà)人教案篇6
總課時(shí)：1課時(shí) 授課年級(jí)：一年級(jí)四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.教會(huì)學(xué)生畫(huà)一些日常能見(jiàn)到的人和物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)得最大限度地相似
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)生的握筆
2.對(duì)形狀的認(rèn)知
3.對(duì)顏色的辨別
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 鉛筆
2.有顏色的畫(huà)筆（每人一筒）
3.畫(huà)畫(huà)簿（每人一本）
4.打印一些示例圖片（自行解決）
教學(xué)過(guò)程：
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答
4、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1）給學(xué)生展示圖片
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著畫(huà)
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4）寫(xiě)上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞
