教案在起草的時候，老師一定要注意聯(lián)系實際，老師們制定教案做主要的目的就是為了提高自身的教學能力，以下是范文社小編精心為您推薦的大班教案范文8篇，供大家參考。
大班教案范文篇1
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程：
一、觀看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)
師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
大班教案范文篇2
【設計意圖】
跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
【活動準備】
一根長繩子。短繩若干。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處
師問；“還可以怎么跳？”引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、
向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
【放松整理】
隨著老師做整理運動
【活動延伸】
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
【活動反思】
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
大班教案范文篇3
活動目標： 1．了解各種汽車的特征，并想象、設計自己喜歡的汽車。
2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。
3．能仔細觀察、合理想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備： 1．動畫片： 《汽車總動員》。
2．陶泥、操作工具人手一份。
活動過程： 1．導入活動，引起興趣。
(1)律動游戲： “我是汽車小司機”入場。
(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。
●通過創(chuàng)設游戲情境和欣賞動畫片導入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學習的積極性和能動性。
2．教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
(l)引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。
(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。
(3)教師巡視并指導幼兒制作。
3．展示、評價作品。
(1)幼兒相互交流作品。
(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結。
活動建議： ☆活動延伸 進一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。
☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。
大班教案范文篇4
活動目標：
1、通過動手操作，學習用數(shù)字記錄撒花片的結果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
3、大膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣。
活動準備：
幼兒人手8片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。
知識準備：幼兒已有簡單數(shù)字組成的基礎。
活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學習用數(shù)字記錄撒花片的結果。
活動過程：
一、引導幼兒觀察“小紙片”。
師：小朋友看看我手上拿得是什么？
幼：紙片。
師：對了，那你們來數(shù)一數(shù)，我手有多少片小花片？（8片）看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？
幼：正反兩面的顏色不一樣。
師：嗯，看得真仔細。
二、撒紙片
（1）撒一撒、寫一寫
老師示范并介紹活動要求。
師：現(xiàn)在我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？
教師撒花片，幼兒觀察。
師：看到什么了？
幼：有些是紅色，有些是綠色。
師：對了，我們來數(shù)數(shù)看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。
數(shù)完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？
幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。
在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。
今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？
幼：想。
師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄撒出的結果，記的和撒的結果要相同，相同的結果不再記錄，若撒出結果出現(xiàn)8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？
（2）試一試
幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。
三、展示、交流
師：好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，并讓其他幼兒補充。
四、尋找規(guī)律。
師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列才不會讓記錄重復呢？
幼兒大膽提議。
如說不出，教師提議：將數(shù)字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數(shù)數(shù)一共有幾種方法?？纯催@個數(shù)字比8少幾？（少1）
教師小結：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那如果按這樣來算，7應該會分出幾種方法呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結果呢？我們呆會下課后可以再繼續(xù)來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？
幼：好。
大班教案范文篇5
活動目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創(chuàng)作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1.課件一套，自制青花瓷盤一個。
2.一次性盤子、紙杯人手一個。
3.藍色水彩筆或干。
活動過程：
一、引出活動。
1.出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，老師覺得有點可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們一起來看一下。
二、欣賞自制青花瓷盤。
1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：這是一只蝴蝶，在哪里也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的”。
小結：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：“中心對稱”。
2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續(xù)用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）
三、欣賞課件青花瓷盤。
師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）
（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）
師小結：小朋友真能干，一下子就把中心對稱的花紋找出來了，下面我們來看看這個盤子。
（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（5朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什么特點（全是一樣的花朵）。
教師小結：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。
（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）
教師小結：原來設計盤子的時候，在中心外面還不止可以設計一圈，還可以設計兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂，幼兒欣賞。
小結：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有的。
四、明確要求，幼兒開始操作。
1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請你們來當一回小小設計師，來設計一個自己喜歡的青花瓷盤？
2.提出要求：
（1）老師給每個小朋友準備了一個白色的一次性紙盤，請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什么花紋？在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”
（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，盤子上的花紋要裝飾得多一點。
3.幼兒裝飾，教師巡回指導。
好了，小小設計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。
五、評價作品。
你最喜歡哪個盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心對稱花紋是什么。
六、盤子??
師說:你們的盤子設計得這么漂亮,最后，我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好隊，放音樂走臺步)結束活動。
活動反思
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子；3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案范文篇6
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕?、沙和尚、孫悟空）
3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始?。ㄒ龑в變和暾f一遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)
5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）
6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱?。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）
（三）說唱表演
1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作?。信Q）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩獎?chuàng)編好的歌曲）。
（五）活動結束
教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下！
大班教案范文篇7
活動背景與設計思路
在4月份的主題活動“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。
8年5月12日，地震給四川人民帶來了極大的災難，幼兒也經(jīng)常討論這個熱門話題，他們有的說要給災區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會倒塌的房屋給災區(qū)幼兒住，讓他們安全、快樂地學習?？紤]到幼兒在主題活動“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設計了為災區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動。
活動目標
1.通過活動幫助災區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關心幫助災區(qū)人民的情感。
2.幼兒能大膽想象，通過繪畫設計出各種立體的房屋，并合理組合畫面。
活動準備
經(jīng)驗準備：在開展活動前，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進行了歸類，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索。
材料準備：四川災前災后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學校的建筑資料、根據(jù)幼兒圖片資料制作的ppt。
活動過程
一、情景導入，觀看四川災前災后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來恐懼的場景。)
師：8年5月12日，這是一個什么日子?地震給災區(qū)帶來了什么危害?災難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災區(qū)的人們?
：在地震發(fā)生后，我們全的人民手拉手、心連心，用捐款、捐物、獻血、做志愿者等方式幫助災區(qū)的人民。
師：災區(qū)倒塌了很多學校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災區(qū)小朋友做些什么?應該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達。)
：我們小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設計各種各樣的房屋幫助那些災區(qū)的小朋友重建美好的家園。
二、欣賞各種各樣的建筑ppt圖片，談談自己設計房屋的構思和設想
1.請幼兒說說這些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。
2.請幼兒說說怎樣幫助災區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。
三、幼兒繪畫設計房子
1.鼓勵幼兒大膽設計各種各樣震不垮的房屋。
2.難點部分指導——畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。
(活動中，我把一些典型的有特殊意義的學校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點進行繪畫的愿望，為設計繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對房子的難點部分進行了示范引導。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會在材料運用上出現(xiàn)許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設計出了不同形狀組合的房子，并且在構思上也有許多創(chuàng)意。)
3.鼓勵幼兒進一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構思合理組合畫面。)
四、講評
采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進行。充分肯定每個幼兒的作品，對完成質量好的作品給予表揚，并引導幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗，如說說自己設計建造的房子是什么樣的，自己設計的房子為什么震不垮，也可引導幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意構想。
五、活動延伸：教師與幼兒到郵電局給災區(qū)的小朋友寄畫
師：我們把這些設計圖和創(chuàng)意寄到災區(qū)，為災區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對災區(qū)小朋友的祝福。
大班教案范文篇8
活動目標：
1．引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術活動，感受活動的快樂。
5．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。
3．集郵冊3本。
4．知識準備：幼兒已經(jīng)有了關于郵票的一些知識。
活動重難點：
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。
活動過程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
這封信到底少了什么？（郵票）
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：郵票的誕生，是由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務付費的一種形式。
