幼兒園語言《愛》教案7篇

一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式，教案是幫助提升課堂效率的重要文件，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園語言《愛》教案7篇，供大家參考。

幼兒園語言《愛》教案篇1

活動目標：

1．了解新年的一些風俗習慣和由來。

2．能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

4．參與節(jié)日游戲。

5．體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

活動重點：

了解新年的一些風俗習慣和由來。

活動難點：

能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

活動準備：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

活動過程：

一、開始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你們過年的時候都干些什么？

2．了解過年的習俗和由來。

我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3．教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4．欣賞故事《年獸來了》。

（1）年獸最怕什么呢？

（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5．分組過新年，感受過年的歡樂。

“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：互相拜年。

第二組：包餃子。

第三組：剪窗花。

第四組：拼年畫。

三、結束活動，分享過年的喜悅。

過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”（年紅是春聯(lián)、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱）。根據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯(lián)也叫貼門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。據說這一習俗在明代就開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術性都有了很大的提高。

幼兒園語言《愛》教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達畫面內容和個人思想經驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導幼兒學習運用"我愿意，，，，，讓它高興"。 森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。

2、學習運用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？ 幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的？ 個別表述，再集體復述。

（2） 出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？ 課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。

引導個別學習運用句型表述，集體復述。

（3） 出示小兔圖片，結合課件展示"送信"內容。

教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚。 個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4） 出示蝸牛圖，結合課件展示"微笑"內容。

教師：蝸?？吹叫▲B、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？ 展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運用句型表述。

（5）教師與幼兒結合課件一起復述故事內容，并為故事取名字。

教師：這么好聽的故事，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進行總結。

教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試"運用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。

（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你像小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"

幼兒園語言《愛》教案篇3

一、設計意圖：

?秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺?！毒V要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現在前，教師梳理、總結、提升在后，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā)。

二、活動目標：

1.探索、發(fā)現常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。

2.了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

三、活動準備：

1.經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。

四、活動過程：

(一)"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？

(二)了解常綠樹與落葉樹

1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。

提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征

1.探索發(fā)現常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。

（1）觀察交流，教師指導。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？

（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現，教師隨機記錄。

小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……

（3）游戲：給樹葉找家

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。

（四）了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處。

2.愛護樹木。

提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？

（五）活動延伸

引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。

教學反思：

幼兒園語言《愛》教案篇4

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關"朋友"的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標

（1）說活動目標

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，()培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設計流程

本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)，根據小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

幼兒園語言《愛》教案篇5

活動目標：

1．通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。

2．理解詩歌內容，引導幼兒按照詩歌的句式進行仿編。

活動準備：課件、音樂

活動過程：

1．出示小天使課件1、2、3、4讓幼兒欣賞

師：你們看到了什么？（小天使）

師：你們知道小天使為什么會飛嗎？（因為他有一雙神奇的翅膀）

2.小天使神奇的翅膀飛到了高山上、花園里，如果你有一雙神奇的翅膀，要飛到哪里去？

師幼談話，請幼兒說說并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到…….”的句式說

3．幫幼兒初步感受詩歌的內容。

師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？老師也想有一雙神奇的翅膀，而且老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜老師變成了什么？（幼兒發(fā)揮想象回答），對，我變成了一只鳥兒？快樂歌唱！

3．請幼兒觀看課件欣賞詩歌。

師：小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢！我今天早上一早來幼兒園就趕快把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧！(播放課件)

4.播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦詩歌。

5．請幼兒跟著輕音樂繼續(xù)遐想（思考仿編） “如果你能飛，你要飛到那呢？變成什么？

6．請幼兒進行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到xx，變成xx?！钡木涫竭M行仿編。

三、結束部分

師：小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經過很多次的努力終于把夢想變成了現實，于是，就有了現在的飛機。我相信咱們小朋友只要經過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F實，現在呢，就請小朋友與老師一起拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧！

附詩歌：如果我能飛

我要飛到藍天上

變成一顆小星星，閃閃發(fā)光

如果我能飛

我要飛到大海上

變成一朵小浪花，隨風舞蹈

如果我能飛

我要飛到森林里

變成一只鳥兒，快樂歌唱

幼兒園語言《愛》教案篇6

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯(lián)，得卡片數多的隊為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學校。

幼兒園語言《愛》教案篇7

活動目標

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、體驗打電話的樂趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

活動準備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動過程

1、點名進入談話情景。

教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問：他為什么沒有來上學啊？我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊？

教師總結：xx為什么沒來上學?。坷蠋熢趺粗浪×四?？你們大家想不想他??？小朋友們你們會打電話嗎？那你想和誰打電話？

2、幼兒圍繞話題自由交談。

（1）給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

（2）你還想和誰打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）

3、拓展談話內容

（1）給家人打電話時說什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）

（2）給朋友打電話是說什么？（今天怎么沒來上學，我們一起玩吧）

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！