有效的教案可以提高學生的學習效果和成績，每次寫教案都是一個反思和改進的機會，能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平，下面是范文社小編為您分享的跨障礙跑教案8篇，感謝您的參閱。
跨障礙跑教案篇1
活動目標
1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。
2、已學過的兒歌《拍拍手》。
活動過程
(一)情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。
1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的'火車在教室里做開火車狀。
教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。
2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了。”說對了即可下車去玩。
3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說)
(二)巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。
(三)情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。
1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。
2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。
(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。
1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭。”
2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。
(五)結束活動
活動反思：
本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。
跨障礙跑教案篇2
活動目標
1.使幼兒熟悉活動材料的使用方法，并在熟悉的游戲中與教師一起添加輔助材料，激發(fā)幼兒活動的參與性，提高幼兒的運動興趣。
2.通過鉆山洞、繞障礙、走平衡等動作，豐富幼兒的運動體驗，發(fā)展幼兒的'平衡能力以及身體動作的靈敏性、協(xié)調性。
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備
弓形門(適合幼兒身材)、塑料圈、小椅子、大積木、塑料板等。
活動過程
1.準備活動
幼兒扮作熊寶寶，在熊媽媽(教師)的帶領下一起做模仿動作，全面活動四肢與軀干，為下面的活動做好身體上的準備。
2.復習游戲“開火車”
熊媽媽帶領熊寶寶玩“開火車”的游戲，幫助幼兒復習該游戲的玩法和規(guī)則。
3.介紹活動材料、拓展游戲
引導幼兒觀察教師所提供的活動材料，啟發(fā)幼兒利用活動材料來豐富該游戲：“小火車要鉆山洞、過小橋、繞小山，什么東西能搭出山洞、小橋、小山呢?”
4.鼓勵操作
請幼兒與教師一起將活動材料擺放到活動場地上，搭出一個開火車的障礙。
5.玩新游戲“開火車過障礙”
熊媽媽帶領熊寶寶在擺好障礙物的場地中玩“開火車過障礙”的新游戲。
6.收拾活動材料
活動結束，請幼兒與教師一起將活動材料集中到一起，贊賞幼兒的能干。
活動建議
教師始終以“熊媽媽”的身份出現，并始終稱呼幼兒為“熊寶寶”。
跨障礙跑教案篇3
教學內容：
跳短繩
教學目標：
1、認知目標：通過本課的教學，使學生了解繩子的廣泛作用；
2、技能目標：使50-60%的學生掌握跳繩的方法以及發(fā)展學生基本活動能力和上下肢協(xié)調靈敏等素質。
3、情感目標：通過與游戲結合使學生更加注重配合，班級凝聚力加強，培養(yǎng)靈敏，機智，勇敢的集體主義精神和愛國愛民的`優(yōu)良品質。
教學重點：
學習并初步掌握跳繩的基本技術，技能，方法；
教學難點：
學生甩繩動作和腳跳的節(jié)奏相呼應。
教具：
短跳繩
教學過程：
一：情節(jié)導入部分（6-8分鐘）
（1）課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目標，檢查學生服裝情況，步入課堂。
組織方法：成四列橫隊集合（如圖）。
要求：快、靜、齊，精、神、氣。
情景導入，導入語：小朋友們，平時我們用繩子都是跳的，對不對？今天老師偏偏不讓小朋友把繩子都用來跳，繩子的作用可廣泛了，看誰想的法子最多最新穎，大家開動腦經，看誰最棒。
（2）繩操：
1、擴胸運動
2、體側運動
3、體轉運動
4、腹背運動
5、踢腿運動
6、跳躍運動
7、全身運動
8、整理運動
教學方法：教師一節(jié)一節(jié)進行分解示范，學生根據教師的思路進行模仿練習。
二：情節(jié)發(fā)展部分16-20分鐘
學習本領：
1、跳短繩
方法：兩腳并攏進行雙腳起跳，手臂外展，肘關節(jié)微屈，手腕進行有節(jié)奏地甩動，腳跟著甩繩的節(jié)奏進行練習跳躍，做到動作協(xié)調優(yōu)美。
導語：小朋友們，除了雙腳起跳外，還有什么跳法，誰想到了沒有？
教與學的方法：
（1）導語
（2）教師講解示范雙腳起跳的跳繩方法。
（3）組織學生進行練習。
（4）觀察練習情況，針對練習中的突發(fā)事故和不足做出住合理的措施。
（5）教師小結
跨障礙跑教案篇4
活動目標
1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內的數量。
2、能夠在活動中手口一致地數數，掌握觀察和比較事物數量的能力。
3、能通過活動對數學、數字產生興趣，喜歡和大家一起活動，并且喜歡幫助別人，喜愛小動物。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備
教材、動物與點心的圖片若干
活動過程
(一)引出話題，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男游铮覀円黄饋砜纯窗?(出示圖片)
(二)小動物吃點心
1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?
3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)
4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。
(三)小動物去旅行
1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀!謝謝你們!現在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內容，動物的數量和車子的數量。
3、師：現在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。
4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導。
(四)評價、小結
1、評價幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現錯誤的探討原因，一起分析解決。
2、總結本次活動情況，包括幼兒表現、活動成果等。
活動延伸
嘗試五以內的數量的點數
活動反思：
興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的興趣。
跨障礙跑教案篇5
一、選題背景
現代中學生由于課業(yè)負擔加重，體育鍛煉時間嚴重不足，導致身體素質和體育成績明顯的下降，所以急需設計一門能增強學生提高對體育鍛煉興趣與增強身體素質課程。
所以我選擇障礙跑這項運動，障礙跑是一項在跑進一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動，途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。能有效的激發(fā)學生的運動興趣;發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質，能克服學生心理障礙，提高適應環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學生克服困難和頑強進取精神。中學階段主要是讓學生能知道障礙跑的意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡單障礙跑的動作?；诖?，本主題單元教學的重難點為，通過教學學生能掌握繞、跨、跳、鉆等過障礙物的基本方法，在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物，并能保持身體的平衡和正確的姿勢。在學校內部開設障礙跑的課程不必將以上障礙做到面面俱到，要符合學生們的身體素質，以及激發(fā)興趣為主。
本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以新課標為依據，以團結協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，有機滲透新課標理念和營造團結合作、友好關愛的氛圍。
二、課程目標
1、運動參與目標：激發(fā)并保持學生的運動興趣，讓學生樂于參與本課的體育教學活動，體驗體育活動的情趣。
2、運動技能目標：通過教學，使學生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法，提高過障礙的能力，同時使學生進一步鞏固廣播操的動作要領。
3、身體健康目標：通過本課練習，發(fā)展學生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調等身體素質。
4、社會適應目標：通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運動、我健康、我快樂“的健康理念。
5、教學重點：合理過障礙的方法。
6、教學難點：障礙物的合理擺設。
三、課程內容
帶領學生們進行隊列練習，分組進行慢跑訓練，在組織好隊列后帶領學生們進行熱身運動，完成后教授與障礙跑相關的動作要領，并讓學生們積極聯系，糾正錯誤動作，給他們解答疑問，最后以實際的趣味障礙跑來將他們帶入情境中，加深印象，同時達到鍛煉身體的目的，最后做課堂總結。教學方式上采用四個字來概括學習過程：“看、聽、想、練”?？矗杭纯词痉叮磳Ρ冉虒W，是最直接的觀察，有利于思維。聽：聽教師的講解，引導和同學的看法，培養(yǎng)一種分析能力。想：在看聽的基礎上形成一種動作概念的想象，有利于培養(yǎng)學習的創(chuàng)造性思維。練：看聽想的有機結合。通過教師的啟發(fā)和引導，讓學生大膽地去嘗試，探索和進行創(chuàng)造思維學習，使學生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。
四、課程實施
（一）開始熱身部分
1、課堂常規(guī)
（1）教學活動
①集合整隊，檢查人數，師生問好。
②宣布課的內容，提出要求。
③檢查服裝、安排見習生。
（2）組織措施：隊列隊形四列橫隊集合（按高矮順序排列，女生站在一、二排，男生站在三、四排）
（3）要求：快、靜、齊、精神飽滿、思想集中。
2．報數慢跑
在教師的帶領下，圍成圓圈慢跑，教師站在圓圈中喊數，喊“1”時學生逆時針跑，喊“2”時學生逆時針側著并步跑，喊“3”時學生逆時針向前跳，喊“4”時學生原地踏步。
（1）教學活動
①教師講解并示范后，學生開始練習。
②學生圍城一個圈在教師的口令下慢跑。
③教師組織練習，觀察學生練習并語言提示。
（2）組織措施：由原來的四列橫隊，四排的首尾相接成圓圈。
(3)要求：跑步運球過程中注意力集中，態(tài)度認真，積極做練習。模仿動作要到位，聽口令進行練習。速度均勻，精神飽滿。
3．徒手操
第一節(jié)：擴胸運動
要求：弓步后腿蹬直，全腳掌著地，重心在前腿，擴胸時要抬平。
第二節(jié)：體轉運動要求：分腿站立兩腳與肩同寬，上體轉動時全腳堂著地，腳跟不離地，單臂側擺的幅度要大。
第三節(jié)：體側運動要求：上體側屈要充分，重心落在支撐腿上，腰以下部位要保持正直，防止上體前屈。屈肘向側擴展時，避免肘部向下。
第四節(jié)：正壓腿
要求：上體前屈要充分，重心落在支撐腿上，腰以下部位要保持正直，防止上體前屈。
第五節(jié)：側壓腿
要求：上體側屈要充分，重心落在支撐腿上，腰以下部位要保持正直，防止上體前屈。
第六節(jié)：手腕踝關節(jié)運動
要求：身體保持直立，放松身體，只有腳尖緊貼著地面，旋踝動作幅度由小到大。
（1）教學活動
①合整隊，成廣播體操隊形散開，全體學生面向教師。
②教師講解示范（背面與鏡面示范），強調做好準備活動的重要性。
③學生跟著教師口令一起，注意模范教師動作。
（2）組織措施
學生成四列橫隊廣播體操隊形散開，全體學生面向教師。
（3）要求：動作應舒張大方、協(xié)調有力，節(jié)奏感強。
（二）學習提高部分
1．障礙跑
動作要領：踏：單腳踏跳，擺動腿屈膝上障礙物，重心前移；跨：踏跳點的選擇、擺動腿高抬向前跨步；鉆：降低重心、低頭、協(xié)調連貫；繞：降低重心、外側腳的腳內側著地；重點：踏的重心前移，跨的抬腿、鉆的身體協(xié)調配合、繞的外側腳的腳內側著地。難點：靈活運用踏、跨、跳、鉆、繞等技術。
(1)教學活動
1）“踏上式”過障礙物練習。
方法：單腳踏跳，擺動腿屈膝上障礙物，重心前移，踏跳腿屈膝迅速前邁跳下，繼續(xù)跑進，障礙物高40cm。要求：單腳踏跳，屈膝跳上，重心快速移動。
2）跨過障礙物練習。
方法：單腳踏跳，上體稍前傾，擺動腿高抬向前跨步，踏跳腿同側臂向前擺，異側臂向后擺，踏跳腿屈膝前擺，擺動腿將落地時，踏跳腿迅速向前邁出跑進，障礙物高15cm，長50cm。要求：正確選擇踏跳點、擺動腿高抬向前跨步；
3）鉆過障礙物的練習。
方法：根據障礙物桌子的高度（高90cm），采用屈身鉆過障礙物。要求：降低重心、低頭、協(xié)調連貫。
4）繞過障礙物的練習。
方法：降低重心、外側腳的腳內側著地，改變跑步的方向，繞過一個直徑為1米的圓圈障礙物。要求：外側腳的腳內側著地。
5）連續(xù)跑多個障礙物練習。
方法：從起跑線開始助跑，每位同學依次經每個障礙物進行“踏上式”過障礙物，跨過障礙物，鉆過障礙物，繞過障礙物。
要求：按要求進行跑過每個已設的障礙物。
(2)組織措施：學生由原來的準備活動隊形向障礙物的方向轉，成四列橫隊。
(3)要求：學生應認真聽講解，仔細觀察教師示范，并在教師的指導下認真練習、互幫、互學、練習時應注意安全。
2．游戲：趣味障礙跑
游戲方法：學生分成4組，每組10人。每組學生接力跑克服每小組討論出來的一個障礙物，在各自的范圍內按過障礙物的要求進行游戲比賽。
游戲規(guī)則：開始時每組第一位同學站在起跑線前，聽到開始的口令后立即跑出并在相應的區(qū)域內依次過每個障礙物。不得搶跑，不按要求跑的那組將扣2分，速度最快的那組得5分，最慢的那組全體成員將做原地蹲起5次。 (1)教學活動
①教師把學生分成人數相等的4組，根據上課限有的條件，給每組2分鐘的時間去設想并討論更多種類的有趣的障礙物來供大家進行游戲比賽。
②每組至少提出三個障礙物跑的方案，教師抽一個方案作為大家游戲的障礙物。
③學生設想出的障礙物跑方案，告訴大家應該怎么過他們設想的障礙物。
④學生領會游戲方法后在教師的哨聲下，開始比賽。
⑤教師巡回指導，適時鼓勵。
(2)組織措施
隊形：成四列橫隊。
(3)要求：遵守游戲規(guī)則，游戲時，注意安全，努力克服每個障礙物，力爭上游。
（三）恢復整理部分（5分鐘）
1．教學內容
⑴整理運動放松：瑜伽放松練習。
⑵講評：學生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學生的自信心。
⑶收拾整理器材
2．教學活動方式與組織措施
(1)教學活動
①集合學生。
②語言提示進行腰部、腿部放松練習，及調整呼吸放松。
③小結本次課的情況。
④安排值日生收拾器材。
⑤師生再見。
⑵組織措施：學生成四列橫隊廣播體操散開，全體學生面向教師。
⑶要求：動作舒緩進行。
⑷教師總結本節(jié)課教學，并布置課外作業(yè)。
五、課程評價
本課程節(jié)結構設計合理，內容生動，設計情景負荷中學生心理規(guī)律；組織學生到位，方法得當；極大地調動了學生的學習積極性，產生了濃厚的興趣，他們能夠主動參與快樂參與，并積極動腦頑強拼搏。通過自我評價、相互評價、教師評價等手段，充分體現平等、自主、合作、探究的教育思想，引導學生積極參與體育鍛煉，愉悅身心，讓學生不同程度地得到自主、互助，共進，合作的體驗。
跨障礙跑教案篇6
一、指導思想
貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現自主合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據學生身心特點，以學生活動為主線，充分調動學生學習的積極性，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現學生間的相互合作，同時注重學生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學生享受運動的快樂。
二、教學目標
１、使學生初步了解“跪跳起”，能夠簡要敘述“跪跳起”的動作要領
２、通過學習，使80%的學生能夠掌握動作技術。
３、培養(yǎng)學生的合作能力以及良好的集體主義感。
三、教學重、難點：
1、掌握跪跳起動作要領；
2、身體的協(xié)調用力。
四、基本教學過程
（一）常規(guī)教學
師：上課！
體委：立正！
師：同學們好！
生：老師好！
師：這節(jié)課我們有倆個內容，第一學習技巧“跪跳起”；第二個內容，游戲：障礙接力游戲。我希望同學們能自主、愉快的完成本課內容。大家有沒有信心？
生：有！（干脆響亮）
師：這節(jié)課我們有需要見習的同學嗎？
生：沒有！
（二）熱身活動
師：下面我們進行并隊跑、裂隊跑的練習。聽到“裂隊——跑”的口令之后，男同學右后轉彎，女同學左后轉彎，聽到“并隊——跑”的口令之后，合成四路縱隊。明白嗎？
生：明白?。ㄩ_始練習）
師：好！下面我們做幾節(jié)簡單的徒手操。
（三）自主學練，合作探究
師：同學們，下面的學習我們要分組來進行練習，接下來先看老師示范一下跪跳起的.動作。下邊，由小組長帶領大家分組進行練習。再以小組匯報的形式反饋給我，好！分組學習開始。
生：學生分組進行自學；分組進行匯報。
師：總結學習成果，并詳細的講解要領；示范動作。
生：再分組練習，選優(yōu)示范，進行表揚。
（四）障礙游戲
師：今天“跪跳起”的學習就到這里。下一項是同學們最喜歡的接力游戲，我們先了解一下游戲方法、游戲規(guī)則，觀察一下游戲場地。
生：相互之間交流一下。
師：我再強調一下規(guī)則：
1、在墊子上做一次“跪跳起”的動作。
2、然后鉆過“山洞”。
3、要做出相應的答題，從隊伍的右側反悔與隊友擊掌。
4、游戲進行中要注意安全。
生：再次明確要求。
師：游戲開始。
（五）放松活動
師：我們把隊伍散開一下，隨老師一起做。
生：做放松韻律操（音樂：大長今）。
跨障礙跑教案篇7
一、教材分析
本課是人教版小學四年級下冊體育教材，本課是障礙跑的教學內容。障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。
二、教學內容
1、障礙跑
2、游戲：動物王國運動會
三、教學目標
1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。
2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調等素質的發(fā)展。
3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。
四、教學重點
靈巧、協(xié)調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法
五、教學難點
能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。
六、教學器材
錄音機1臺、頭飾41個、盒子4個、小黑板4塊、救生圈4個、大體操墊4床、路標8個欄架4個
七、教案過程
過程內容：
一、常規(guī)教學
1、師生問好
2、提出本課要求
情境導入階段：
二、準備活動
1、引入故事情境
2、慢跑——動物模仿練習
3、熱身操
學生活動：
1、學生站成四列橫隊
2、跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；
3、配合音樂做熱身運動
教師活動：
1、教師用語言導入本課教學內容
2、教師情景導入，語言引導，帶領學生一起進行模仿練習
3、教師帶領學生一起做熱身操
要求：
1、活而不亂。
2、精力集中，認真聽、看。
3、教導有方、模仿形象。
4、組織隊形與要求：學生站四列橫隊
5、模仿時注意安全
情境展開階段：
1、跨（小溪）
2、鉆（山洞）
3、爬（高山）
4、繞（樹林）
游戲：食物大搜索
1、小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習
2、小組逐一請生展示——他生點評——師評
3、分組輪換練習
4、創(chuàng)設情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領，
5、教師巡視并引導評議
自主、合作學習：團結協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進
組織：分小組同時練習。
要求：1、積極練習，積極評價，注意安全2、小組長負責本組紀律
八、教后反思
巴班斯基曾經說過：“沒有也不可能有同樣有效的解決一切教學任務的萬能教學結構”。確實，每一種模式的策略都有其利弊，在什么環(huán)節(jié)用什么策略，要遵循一個原則，那就是看能否使學生得到發(fā)展，是否體現了教育的全面性、合作性、主動性和充分性。充分讓師生參與互動，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，互相啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。
本堂課我在上體育課中的障礙跑的教材中，不讓學生運用規(guī)定動作模式完成穿越障礙，而是讓學生積極動腦，充分拓寬動作面，讓他們自由發(fā)揮．接著采用“比賽教學法”，讓學生動作做得好的同學先示范最佳動作，然后分組進行比賽，這樣既起到了激勵的作用，又調動了學生的觀察力，同時也就很自然地進入到我們上課的內容然后采用“比較法”來提高動作的質量。讓學生在不斷的觀察、比較中體會動作。
總之這堂課：
1.學生興趣較濃，上課比較認真，常規(guī)紀律基本達到預期要求；
2.有一定的負荷強度，對學生身心起到了一定的鍛煉作用；
3.不足之處仍然有些細節(jié)地方沒有考慮周全，雖無大礙但對課堂的連貫性也有一定影響，在以后教學中需改進加強。
跨障礙跑教案篇8
活動目標：
1、學習聽信號，一個跟著一個走。
2、能找到自己所在“火車”中的位置。
3、體驗參加體育活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、常繩兩根、鈴鼓一個、火車頭飾一個。
2、有一定節(jié)奏感的音樂磁帶。
活動過程：
1、模仿成人打掃火車車廂，隨著音樂。進行準備活動。
(1)教師：小朋友，今天我們要開著火車到各處游玩。我是列車長，你們要聽清楚我的要求。
(2)教師：你們跟我一起學習將火車車廂打掃一遍。
a、教師：上肢運動，我們首先將車窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過頭學擦玻璃動作，然后換一只手同樣進行，也可兩只手同時進行。
b、教師：腹背運動，我們來一起將車廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。
c、教師：下肢運動，我們今天乘坐的是雙層列車，一起到樓上打掃去。教師帶領幼兒模仿上樓梯的動作。
d、教師：下蹲運動，樓上打掃好了嗎?我們蹲下看看椅子下面還有沒有東西了。教師帶領幼兒蹲下看看不同的`椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。
e、教師：跳躍運動，今天小朋友真能干，將火車車廂打掃的好干凈啊!我們跳一跳表揚一下自己吧。教師帶領幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。
2、學習聽信號，一個跟著一個走。
(1)交代游戲中長繩的使用和幼兒站隊事項。
教師：我們打掃完車廂，馬上準備出發(fā)。這里是車廂，我是火車頭，大家都站在車廂里，手抓兩邊的安全帶，準備出發(fā)。
(2)教幼兒學習聽信號節(jié)奏開火車。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊。教師戴上火車頭飾站在隊伍最前方說：火車開動后，聽著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開。
(3)幼兒學習分散走后能找到自己原來的位置。教師說火車到xx地方了。帶領幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導幼兒下次休息。
(4)請幾名幼兒聽信號走的較好的幼兒，示范如何聽信號走。
(5)教師可反復進行4—5次。每次開火車是，教師根據上一次幼兒出現的問題提出要求，然后再出發(fā)。
3、放松活動。
教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
