為了新學(xué)期的教學(xué)工作順利開展,我們需要制定一份完整的教案,寫教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園社會(huì)教案中班7篇,供大家參考。
幼兒園社會(huì)教案中班篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干
【活動(dòng)過程】
1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
(2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)??
(1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢?
(2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點(diǎn)。
提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。
3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
(1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的畫出來,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起來。
(2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園社會(huì)教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片。
重、難點(diǎn):5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),讓幼兒知道身邊的人都是勞動(dòng)者,有尊敬和熱愛他們情感。
活動(dòng)過程:
1、介紹“五?一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?
(2)講解“五?一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。
2、認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
教學(xué)反思:
這些活動(dòng)的開展豐富了教師和幼兒的文化生活,更調(diào)動(dòng)了教師職工和幼兒參與活動(dòng)的積極性,加強(qiáng)了團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼,增強(qiáng)了幼兒的合作交往能力,體現(xiàn)了和諧校園的理念。
幼兒園社會(huì)教案中班篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過故事,引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
2.知道小鳥是人類的朋友,初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。
2.知道鳥的一些名字。
3.故事圖片。
【活動(dòng)過程】
一、播放幾張鳥的圖片。
這些鳥漂亮嗎?剛才小鳥告訴老師:前幾天,它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議,不愿意工作。)小朋友,你們想不想知道小鳥為什么不捉蟲子了嗎?好了,下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。
二、出示圖片一,教師表情豐富,語言生動(dòng)地講述故事。
1.小朋友,你們聽到了什么,發(fā)生了什么事情啊?
2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?
3.你替小鳥想想辦法,覺得小鳥應(yīng)該怎么做?
同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。
1.小鳥們?yōu)槭裁匆T工?
2.小鳥們罷工了,不捉蟲子了。害蟲們知道了怎么樣?
同學(xué)們真棒,想得很好。咱們接著來聽故事看一看害蟲們都干了些什么?
三、出示圖片二
1.害蟲們都在干什么啊?
2.呼呼國(guó)變成了什么樣子?
四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。
我們?yōu)槭裁匆鲽B類的朋友,要保護(hù)它們?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?
(消滅害蟲,報(bào)春鳥、布谷鳥、鴿子、啄木鳥)
教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長(zhǎng),果實(shí)才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那么多的好事,它們可真是我們的好朋友。
五、集體討論如何保護(hù)小鳥
你覺得呼呼國(guó)的小鳥還會(huì)回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!
組織幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。
討論:我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥?為什么要愛護(hù)小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個(gè)窩、給小鳥喂食、放飛小鳥)
1)愛護(hù)我們身邊的一草一木,保護(hù)鳥兒的生存環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
2)不把鳥兒當(dāng)作自己的玩具,讓它們擁有一個(gè)自由的天空。
3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時(shí)候,要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。
4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥類的知識(shí),讓更多的人了解鳥類,知道鳥兒是我們的`好朋友。
5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋,不驅(qū)趕、不捕殺鳥類,為鳥類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧靜和諧的生存環(huán)境。
6)我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌,把它插在我們周圍環(huán)境中,時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。
六、結(jié)束部分
小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí),小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲?,F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂變成一只美麗的小鳥,飛到大自然中去。
幼兒園社會(huì)教案中班篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,如夏季穿薄一點(diǎn),涼快一點(diǎn)的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺(tái)表演,有強(qiáng)烈的表演欲x。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝,如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺(tái),供幼兒演出。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
出示一套夏裝,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師:今天,小朋友都穿上了漂亮的夏裝,又涼快又舒服,真漂亮。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝。
師:你穿了什么衣服?說說你穿這件夏裝的感覺?(涼快、舒服等)
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿?
師:你的衣服是自己穿的,還是爸爸媽媽幫你穿的?誰來介紹介紹你是怎么穿上它的?
3、“涼快一夏”服裝秀。
師:小朋友穿上了這么漂亮的夏裝,那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧!一定會(huì)很精彩。
(1)配合輕快的音樂,請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)展示自己穿的夏裝,老師適時(shí)地配以旁白。
鼓勵(lì)幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。
(2)教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場(chǎng)夏裝專場(chǎng)時(shí)裝秀,鼓勵(lì)幼兒合作表演。
師:小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演,誰來當(dāng)今天的小主持。
幼兒主持活動(dòng),教師間接指導(dǎo),讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師:小朋友夏天穿的是夏裝,那么冬天呢?為什么?
三、結(jié)束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀,張?zhí)诮淌议T口。
四、活動(dòng)延伸。
1、美工區(qū)活動(dòng):夏天時(shí),穿什么樣的衣服最涼快?利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中,與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝?為什么?”
3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。
2、了解生氣會(huì)給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂各一。
活動(dòng)過程:
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt,聽教師講述畫面內(nèi)容)
3、小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。
4、猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,聽教師講述畫面內(nèi)容)
6、小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易來搗亂,是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣
1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3、老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺人生氣了,心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
2、一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:
4、閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情
(1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園社會(huì)教案中班篇6
設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來了很多的便利?!毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,中班幼兒對(duì)周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周圍事物的興趣,有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書,畫面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
2。關(guān)注生活中的一些常見標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。
1。教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。
2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。
師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事,理解標(biāo)志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家
師:這是誰的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好?。⊥饷娴奶鞖庹婧?,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走??!
畫面二:樓梯的標(biāo)志
師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會(huì)告訴兔子先生前面有什么?
畫面三:樓梯
師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開開心心地繼續(xù)往前走。
畫面四:橋的標(biāo)志
師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方?
畫面五:橋
師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞
師:兔子先生小心翼翼地過了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞里
師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺得怎么樣?除了害怕,還會(huì)有什么感覺?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門的標(biāo)志)它會(huì)告訴兔子先生什么?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊打開門,跑了出去。
畫面八:門打開,兔子先生站在門外
師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。
幼兒園社會(huì)教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道鳥的王國(guó)有各種各樣的鳥,說出自己知道的鳥。
2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)鳥的喜愛。
3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象,激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有關(guān)于鳥的知識(shí)的準(zhǔn)備。
2、課件準(zhǔn)備。
3、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程
一、交流對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)。
1、師神秘地說:“今天我們班來了位小客人,”出示燕子圖?!罢J(rèn)識(shí)嗎?”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲,小燕子請(qǐng)我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌,好要請(qǐng)我們一起到鳥的王國(guó)去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作)
2、寶寶們,鳥的王國(guó)到了,我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜,鳥的王國(guó)里會(huì)有哪些鳥呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多,那我們來看看,鳥的王國(guó)里都有哪些鳥呢?哦,他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片,師隨機(jī)問幼兒相關(guān)的問題,引導(dǎo)幼兒交流鳥的相關(guān)知識(shí))
3、師:鳥的王國(guó)里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄓ變航涣鳎瑤熾S機(jī)輔導(dǎo))說得真好,現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。(集體交流)原來鳥有這么大的本領(lǐng):喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲,保護(hù)樹木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮,會(huì)跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽,會(huì)唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。
二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象,激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護(hù)小鳥的情感。
師:可是,社會(huì)上的人是不是都像我們小朋友,像中1班的寶寶一樣喜歡鳥,愛護(hù)鳥呢,不是的你們看(放課件)。
1、看后提問:
(1)剛才,你們看到了什么?
(2)他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(3)假如你看到這樣的事情,要怎么辦呢?
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很幸福,可這些小鳥卻經(jīng)常受到人們的傷害,它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人,鳥是我們的好朋友,我們要關(guān)心鳥,愛護(hù)鳥。
2、了解社會(huì)上保護(hù)小鳥的一些措施。
(1)師:你們看,不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥類,有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐,還成立了愛鳥協(xié)會(huì),專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的?
①瞧!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹)
②這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。
③看,他們正在給小鳥安新家呢。
(2)其實(shí),不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣,在關(guān)心鳥、愛護(hù)鳥。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在,專門設(shè)立了愛鳥周。要求所有的人都要行動(dòng)起來,愛鳥、護(hù)鳥呢。你們看?。ǚ耪n件)
(3)結(jié)束部分:
那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來,做一份愛鳥倡議書,回去后,讓更多的人來愛護(hù)小鳥,做愛鳥小衛(wèi)士吧。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小百科:鳥(學(xué)名:aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。