只有認真制定教案,我們的教學能力才會大大提高,教案是老師為了更有力把握知識點預先撰寫的應用文種,下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班夏天的教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園中班夏天的教案篇1
教學目標:
1、能對西瓜皮進行多角度的觀察,并展開大膽、豐富的想象。
2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述,發(fā)展完整表達的語言能力。
3、體驗語言創(chuàng)作與交流的快樂。
教學重點:
能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節(jié)的創(chuàng)造性講述
教學難點:
通過闖關游戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察,并進行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達。
教學準備:
1.經驗準備---有根據物體不同形態(tài)進行聯想的經驗
2.物質準備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)
教學過程:
一、導入談話:今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以干什么呢?(幼兒自由回答)
二、西瓜皮展覽會
1、教師:接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會,請大家看看展覽會的西瓜皮是什么樣的,說說它們像什么?
2、參觀守則,與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流,教師及時回應幼兒。
三、闖關游戲
介紹游戲玩法:根據每關的要求進行游戲,闖過一關就會得到一面紅旗。
四、闖關結束
五、活動延伸
西瓜皮拼擺幼兒通過創(chuàng)造性講述活動,對西瓜皮產生了濃厚的興趣,于是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺游戲。
幼兒園中班夏天的教案篇2
活動目標:
1、知道夏天來時,周圍環(huán)境的一些變化。
2、懂得在活動中,注意傾聽同伴講話。
3、通過活動,體驗夏天的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
一、雷雨導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,聽這是什么聲音???
幼:雨聲師:還聽到什么聲音了呢?
幼:雷聲師:那你知道在什么季節(jié)會經常下雷雨呢?
幼:夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化。
師:到夏天時,我們周圍會有哪些變化???
幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片,感受夏天的美。
師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。
二、游戲:躲雨今天啊,老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師:天變黑了,聽有什么聲音啊?
幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點躲雨吧小結:告訴幼兒,在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的,我們要找到安全的地方躲起來。
三、活動延伸:
雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領,我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友,好嘛?
活動反思:
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗,因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動幼兒吃冷飲要適當。
幼兒園中班夏天的教案篇3
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?
干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
2、幼兒根據老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。
3、教師總結:夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。
二、交代要求,引導作畫,師指導。
1、教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。
我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。
每個小組自己畫,先商量好畫什么內容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
2、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務。
三、總結評價,結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園中班夏天的教案篇4
活動目標:
1.感受夏季動物特有的鳴叫聲的和諧美。
2.體驗模仿聲音的樂趣,嘗試仿編歌曲。
3.樂意與同伴交流自己收集的信息。
活動準備:
1.在戶外活動,外出活動或郊游里,引導幼兒聆聽附近蟲兒的鳴叫聲。
2.請家長協(xié)助幼兒豐富幼兒有關夏天昆蟲的知識。
3.準備錄有青蛙,蟋蟀等夏天會叫的動物圖片布置成展板。
4.準備森林大背景圖。
活動過程:
一.引導幼兒聆聽青蛙,蟋蟀,蟬的鳴叫聲,并讓幼兒猜一猜它們是什么動物?
1.老師請小朋友聽幾種聲音的錄音,小朋友猜一猜它們是誰的叫聲?
2.教師將幼兒猜到的相應動圖片貼在森林的背景圖上。
二.引導幼兒欣賞夏天會鳴叫的動物的圖片展板。
1.鼓勵幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動物的.名稱。
2.引導幼兒模擬圖片上發(fā)聲動物的形態(tài)和聲音,如:蟬兒知了知了地叫,青蛙呱呱呱地叫……
三.學習歌曲《夏天來到了》。
1.請幼兒安靜傾聽歌曲,聽一聽歌曲里唱了些什么?
2.鼓勵幼兒運用青蛙,蟋蟀等動物的叫聲來仿編歌曲。如:小蟬兒知了知了,夏天來到了;小蟋蟀國國國,國,夏天來到了。
四.幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。
1.啟發(fā)幼兒說一說并模仿各種小動的行進方式。
2.鼓勵幼兒邊唱歌邊根據歌曲中不同動物的形態(tài)進行表演。
幼兒園中班夏天的教案篇5
目標:
1、在觀察西瓜特征的基礎上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處:能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班夏天的教案篇6
一、設計意圖
1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動。
二、活動目標
1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
三、活動準備
長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。四、活動過程(一)尋找夏天1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。
師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。 (二)觀察夏日天空的變化1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?
師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?
師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?
師:那夏天有什么聲音呢? (三)和風娃娃做游戲1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。 (四)制作天空1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這么調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?
師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。五、反思(一)活動特色1、內容整合,和諧發(fā)展
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,并注意了內容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?;顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的'發(fā)展,更重要的是幼兒在學到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。2、創(chuàng)設了玩中學,學中樂的活動氛圍
?綱要》中指出“幼兒園應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動?!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。3、以幼兒為本,強調主動性任何一種活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。