制定教案的主要目的就是為了讓我們能夠順利開(kāi)展教學(xué)工作，想讓同學(xué)們對(duì)課堂感興趣，作為教師首先要有制定教案的意識(shí)，下面是范文社小編為您分享的蜘蛛教案6篇，感謝您的參閱。
蜘蛛教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛(ài)勞動(dòng)除害蟲(chóng)等優(yōu)良品質(zhì)。
3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.畫(huà)一張蜘蛛織網(wǎng)圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽(tīng)聽(tīng)與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。
6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
蜘蛛教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主閱讀圖書(shū)，能?chē)@蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。
2、感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
2、自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。
3、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
1、你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
2、今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無(wú)書(shū)名的封面）
請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
3、明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū)，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。
1、兩人閱讀圖書(shū)，邊看邊議。
2、閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)？
（隨幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀(guān)察大圖書(shū)）
三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)
1、這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？
2、蜘蛛先生怎么啦？
3、為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開(kāi)心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
4、什么時(shí)候搬家？怎么搬？
5、爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?/p>
6、最后到了哪里？
7、找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
8、用什么蓋房子呢？
9、蜘蛛先生滿(mǎn)意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂(lè)）
10、蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）
四、 教師按線(xiàn)路圖邊連線(xiàn)邊完整講述圖書(shū)故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀(guān)察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫(huà)面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問(wèn)，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō)：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等，答案不一而足，五花八門(mén)?？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
蜘蛛教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。
2.感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3.理解故事中表現(xiàn)出的樂(lè)觀(guān)精神。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt。
2.繪畫(huà)蜘蛛圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示圖片，師：這是誰(shuí)呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀(guān)察回憶蜘蛛的外形特征）。
（2）師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來(lái)觀(guān)察與簡(jiǎn)單講述）。
（3）師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來(lái)這是一只非常可愛(ài)、非常神氣的“蜘蛛先生”。
（4）出示ppt1，讓認(rèn)識(shí)題目的幼兒認(rèn)讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。
2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭。
（1）出示ppt2，師：你們說(shuō)這是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦！
（2）出示ppt3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀(guān)察蜘蛛先生的表情）（不開(kāi)心）他為什么不開(kāi)心？（要搬家了）
（3）出示ppt4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）
師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了?！甭?tīng)了這句話(huà)你有什么感覺(jué)呀？（一問(wèn)一答）這種句子就叫做問(wèn)答式。
（4）出示ppt5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家？（注意觀(guān)察太陽(yáng)）（太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了）
3.了解蜘蛛先生搬家的路線(xiàn)。
（1）出示ppt6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（屋頂、電線(xiàn)桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線(xiàn)桿，又從電線(xiàn)桿蕩到樹(shù)枝上，就這樣一站一站地蕩過(guò)去）。
（2）出示ppt7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）。
（3）出示ppt8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）。
（4）師：蜘蛛先生碰到問(wèn)題和麻煩，它是怎么處理、解決的？
4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。
（1）出示ppt9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線(xiàn)）那它吐的絲是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線(xiàn)來(lái)，然后用絲線(xiàn)來(lái)蓋新房子。
（2）出示ppt10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。
（3）幼兒續(xù)編故事。
師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)）
5.教師采用一問(wèn)一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會(huì)蜘蛛先生樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
（1）教師問(wèn)，幼兒看圖回答。理解記憶故事。
（2）師：誰(shuí)來(lái)告訴我在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？ （帶著笑容）
（3）師小結(jié)：無(wú)論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問(wèn)題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)，總能想出解決問(wèn)題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多煩惱，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問(wèn)題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂(lè)的面對(duì)，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂(lè)的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情。
活動(dòng)延伸：
回到家后，每位小朋友都要自己親手畫(huà)一畫(huà)蜘蛛先生要搬家的故事。畫(huà)完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)！
活動(dòng)反思：
這是我在幼兒園中開(kāi)展過(guò)的一次活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀(guān)察找出不同的問(wèn)題。尤其是活動(dòng)最后針對(duì)蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家的問(wèn)題，孩子們展開(kāi)自己豐富的想象，回答更是五花八門(mén)，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。
蜘蛛教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天呀，老師請(qǐng)小朋友們先猜一猜，什么動(dòng)物會(huì)吐絲，織網(wǎng)？
（對(duì)啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來(lái)和大蜘蛛媽媽來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒(méi)有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢？
（走蜘蛛網(wǎng)）雙手舉過(guò)頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來(lái)，別著急，小手抓緊保險(xiǎn)絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習(xí)吐絲
1、這幾個(gè)冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來(lái)保護(hù)自己的，這是媽媽的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng)，來(lái)保護(hù)自己來(lái)保護(hù)媽媽呢？
但是在這個(gè)之前啊，蜘蛛媽媽想要問(wèn)一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的）
要想學(xué)吐絲這個(gè)本領(lǐng)啊，就要用到這個(gè)，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說(shuō)一說(shuō)蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長(zhǎng)長(zhǎng)的？
教師先總結(jié)，蜘蛛吐絲是長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，現(xiàn)在就請(qǐng)小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì)，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？
（教師一邊解說(shuō)一邊編織，用幾個(gè)襪套先編織成長(zhǎng)長(zhǎng)的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來(lái)編成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么，專(zhuān)吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來(lái)展示，用幾個(gè)小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么吐絲，真能干，下一次我們來(lái)學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大好不好？
蜘蛛教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開(kāi)想象，仿說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語(yǔ)。
出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2、交流板書(shū)：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補(bǔ)充板書(shū)，寫(xiě)全課題。
（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）
2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。
（什么時(shí)候）（什么地方）
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)并圈出文中的小動(dòng)物。
（1）交流，板書(shū)：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動(dòng)物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)
1、過(guò)渡：這些小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢？
（1）交流。
（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖
（3）說(shuō)活練習(xí)：（誰(shuí)）請(qǐng)蜘蛛去（干什么）。
（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示：“___________。”________對(duì)蜘蛛說(shuō)，“________________！”
（動(dòng)物的叫聲）（誰(shuí)）（說(shuō)什么）
蜘蛛沒(méi)回答，忙著織它的網(wǎng)。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字：害
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說(shuō)話(huà)。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：22、蜘蛛織網(wǎng)
小牛散步
小羊跳跳
小狗請(qǐng)打滾沒(méi)回答，忙織網(wǎng)
小貓睡覺(jué)
小鴨游泳
大公雞逮蒼蠅逮住
貓頭鷹夸（漂亮）睡著了
蜘蛛教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。
2、感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3、知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能改變生活，創(chuàng)造快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主角，交代故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺(tái)看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（ppt1），故事的主角是誰(shuí)呢？瞧，主角出場(chǎng)了，是誰(shuí)？（ppt2）
2、請(qǐng)你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來(lái)的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開(kāi)始了：你說(shuō)誰(shuí)呀，我說(shuō)蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1、翻開(kāi)第二頁(yè)，引出故事情節(jié)。
ppt3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蜘蛛先生的表情是憂(yōu)慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)破了）
它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、ppt4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？
（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀(guān)察為什么說(shuō)是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、ppt5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開(kāi)心）
你來(lái)猜猜他為什么這么開(kāi)心？（他決定要搬家了）
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線(xiàn)。
（1）后來(lái)他有沒(méi)有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面p11、13、15、17頁(yè)
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫(huà)面（屋頂、電線(xiàn)桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊）
（3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來(lái)看看。教師演示：用線(xiàn)拉著蜘蛛
①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。
②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過(guò)去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。
③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
5、ppt6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開(kāi)心呢？（讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開(kāi)心的。）
6、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、通過(guò)ppt畫(huà)面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問(wèn)一答的形式）
四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。
老師問(wèn)，老師帶著幼兒回答，一問(wèn)一答講述故事。（允許幼兒講的和書(shū)上有差別）
五、幼兒續(xù)編故事。
ppt9：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
