作為教師的你，一定也在思考，如何才能寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案吧，沒有教案的課堂是沒有效率的，學(xué)會制定教案是很關(guān)鍵的，范文社小編今天就為您帶來了紙的作用大教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
紙的作用大教案篇1
活動目標(biāo)：
1、情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2、識常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。
3、膽表述自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動準(zhǔn)備：
1、動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通知識的資料。
2、記圖片若干保存相機(jī)中
3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速公路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。
4、狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。
活動過程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒觀察說出小狗春游時(shí)見到的各種標(biāo)記。
2、以小狗春游時(shí)遇見的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
二、認(rèn)識一些常見交通標(biāo)志及其重要性。
1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、游戲：春游去，感受常見的交通標(biāo)記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標(biāo)記說出意義，并做相應(yīng)的動作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標(biāo)志？
請幼兒在老師準(zhǔn)備的標(biāo)記中尋找一個(gè)自己熟悉的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽。
教后反思：
在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認(rèn)識的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識更多地標(biāo)志，對安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地認(rèn)識，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識。
紙的作用大教案篇2
1、光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響
（1）圖中縱坐標(biāo)代表總（實(shí)際或真正）光合作用速率還是凈光合作用速率？
光合總產(chǎn)量和光合凈產(chǎn)量常用的判定方法：
總（實(shí)際或真正）光合速率=凈光合速率+呼吸速率。
①表觀(凈)光合速率通常用o2的表觀釋放量、co2的表觀吸收量或有機(jī)物積累量來表示。
②總 （實(shí)際或真正）光合速率通常用o2產(chǎn)生量、co2固定量或有機(jī)物制造（合成）量來表示。
③呼吸速率只能在黑暗條件下測定。通常用黑暗中co2釋放量、o2吸收量或有機(jī)物消耗量來表示。本圖縱坐標(biāo)代表的是凈光合速率。
（2）相關(guān)的點(diǎn)和線段代表的生物學(xué)含義如何？
a點(diǎn)：a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，光合作用速率為0，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用。由此點(diǎn)獲得的信息是：呼吸速率為oa的絕對值，因此凈光合速率為負(fù)值。
b點(diǎn)：實(shí)際光合作用速率等于呼吸速率（光合作用與呼吸作用兩者處于動態(tài)衡），凈光合作用速率為0。表現(xiàn)為既不釋放co2也不吸收co2，此點(diǎn)為光合作用補(bǔ)償點(diǎn)。
c點(diǎn)：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定值時(shí)，光合作用速率達(dá)到最大值。此點(diǎn)對應(yīng)的m點(diǎn)為光合作用速率達(dá)到最大值(cm)時(shí)所對應(yīng)的最低光照強(qiáng)度，此光照強(qiáng)度為光合作用飽和點(diǎn)。
ab段：此時(shí)光照較弱，此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的co2除了用于光合作用外還有剩余，表現(xiàn)為向外界釋放co2?？偣夂献饔盟俾市∮诤粑俾剩虼藘艄夂纤俾蕿樨?fù)值。
bc段：此時(shí)光照較強(qiáng)，呼吸產(chǎn)生的co2不夠光合作用所用，表現(xiàn)為從外界吸收co2?？偣夂献饔盟俾蚀笥诤粑俾剩虼藘艄夂纤俾蕿檎?。
ac段：在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率逐漸增加。
cd段：當(dāng)光照強(qiáng)度超過一定值時(shí)，光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加。
(3)ac段、cd段限制光合作用強(qiáng)度的主要因素有哪些？
在縱坐標(biāo)沒有達(dá)到最大值之前，主要受橫坐標(biāo)的限制，當(dāng)達(dá)到最大值之后，限制因素為橫坐標(biāo)之外的其它因素
ac段：限制光合作用速率的因素是光照強(qiáng)度。
cd段：限制光合作用速率的環(huán)境因素主要有：co2濃度、溫度等。
內(nèi)部因素有：色素的含量、酶的活性和數(shù)量。 (4)在什么光照強(qiáng)度下植物能正常生長？
只有當(dāng)凈光合作用速率>0時(shí)，植物才能正常生長，即白天光照強(qiáng)度至少大于b點(diǎn)。
在一晝夜中，白天的光照強(qiáng)度還要滿足白天的凈光合產(chǎn)量>晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生長。
（5）若該曲線是某陽生植物，那么陰生植物的相關(guān)曲線圖該如
何表示？為什么？
陰生植物的呼吸速率一般比陽生植物低，所以對應(yīng)的a點(diǎn)一般上移。陰生植物葉綠素含量相對較多，且葉綠素a/葉綠素b的比值相對較小，葉綠素b的含量相對較多，在光照比較弱時(shí)，光合作用速率就達(dá)到最大，所以對應(yīng)的c點(diǎn)左移。
陰生植物在光照比較弱時(shí)，光合作用速率就等于呼吸速率，所以對應(yīng)的b點(diǎn)左移。
（5）已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，則溫度由25℃上升到30℃時(shí)， 對應(yīng)的a點(diǎn)、b點(diǎn)、m點(diǎn)分別如何移動？
根據(jù)光合作用和呼吸作用的最適溫度可知，溫度由25℃上升到30℃時(shí)，光合作用減弱，呼吸作用增強(qiáng)，所以對應(yīng)的a點(diǎn)下移。光照強(qiáng)度增強(qiáng)才能使光合作用速率等于呼吸速率，所以b點(diǎn)右移。由于最大光合作用強(qiáng)度減小了，所需要的光能也應(yīng)該減少，所以m點(diǎn)左移。
（6）若植物體缺mg，則對應(yīng)的b點(diǎn)如何移動
植物體缺mg，葉綠素合成減少，光合作用效率減弱，但呼吸作用沒有變，需要增加光照強(qiáng)度，光合作用速率才等于呼吸速率，所以b點(diǎn)右移。
(7)a點(diǎn)、a點(diǎn)之外產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是什么？
a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
a點(diǎn)之外既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
（8）處于a點(diǎn)、ab段、b點(diǎn)、bc段時(shí)，右圖分別對應(yīng)發(fā)生哪些過程？
a點(diǎn)：e、f（前者是co2，后者是o2）
ab段：a、b、e、f(a是co2，b是o2)
b點(diǎn)：a、b
bc段：a、b、c、d(c是o2，d是co2)
2.co2濃度對光合作用速率的影響
（1）曲線
（一）
①在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨co2濃度升高而加快，但達(dá)到一定濃度后，再增大co2濃度，光合作用速率不再加快。（圖中縱軸代表的是凈光合作用速率）
②a點(diǎn)：co2補(bǔ)償點(diǎn)，即在光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用所吸收的二氧化碳量與葉片所釋放的二氧化碳量達(dá)到動態(tài)平衡時(shí)，外界環(huán)境中二氧化碳的濃度。
b點(diǎn)：co2飽和點(diǎn)，表示光合作用速率達(dá)到最大時(shí)所應(yīng)的最低co2濃度。點(diǎn)以后隨著co2濃度的升高，光合作用速率不再加快，此時(shí)限制光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和溫度。 ③若co2濃度一定，光照強(qiáng)度減弱，a點(diǎn)、b點(diǎn)移動趨勢如下：
光照強(qiáng)度減弱，光合作用速率增強(qiáng)，由于呼吸速率不變，要使光合作用速率與呼吸作用速率相等，需要提高co2濃度，故a點(diǎn)右移。
由于光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)減弱，因而光反應(yīng)產(chǎn)生的[h]及atp 減少，影響了暗反應(yīng)中c3的還原，故co2的固定減弱，所需co2濃度隨之減少，b點(diǎn)應(yīng)左移。
3、溫度對光合作用速率的影響：
主要通過影響暗反應(yīng)中酶的活性來影響光合作用的速率。 在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合速率隨著增加，超過一定的溫度，光合速率不但不增大，反而降低。因溫度太高，酶的活性降低。
此外溫度過高，蒸騰作用過強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，co2供應(yīng)減少，從而間接影響光合速率。
①若Ⅲ表示呼吸速率，則Ⅰ、Ⅱ分別表示實(shí)際光合速率和凈光合速率，即凈光合速率等于實(shí)際光合速率減去呼吸速率。
②在一定的溫度范圍內(nèi)，在正常的光照強(qiáng)度下，提高溫度會促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。但提高溫度也會促進(jìn)呼吸作用。如左圖所示。所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)酶的最適溫度。在20℃左右，植物中有機(jī)物的凈積累量最大。
4、水、礦質(zhì)元素對光合作用速率的影響
水是光合作用原料之一，同時(shí)也是代謝的必須介質(zhì)，缺少時(shí)會使光合速率下降；礦質(zhì)元素如：mg是葉綠素的組成成分，n是光合作用有關(guān)酶的組成成分，p是atp的組成成分，缺少也會影響光合速率。
5、葉齡對光合作用強(qiáng)度的影響
1隨幼葉不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷增加；
2壯葉時(shí)，葉面積、葉綠體都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率基本穩(wěn)定； 3老葉時(shí)，隨葉齡增加，葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率下降。
二、光合作用和細(xì)胞呼吸中相關(guān)的拓展延伸：
有關(guān)光合作用和呼吸作用關(guān)系的變化曲線圖中，最典型的就是夏季的一天中co2吸收量和釋放量變化曲線圖， 如圖1所示：
1、曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析如圖1 a點(diǎn)：凌晨3時(shí)～4時(shí)，因溫度降低，呼吸作用減弱，co2釋放減少；
b點(diǎn)：上午6時(shí)左右，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用；
bc段：光合作用小于呼吸作用；
c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；
ce段：光合作用大于呼吸作用；
d點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象； e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；
ef段：光合作用小于呼吸作用；
fg段：太陽落山，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。 2.有關(guān)有機(jī)物情況的分析如圖 (1) 積累有機(jī)物時(shí)間段：ce段；
（2） 制造有機(jī)物時(shí)間段：bf段；
（3） 一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：e點(diǎn)；
（4） 一晝夜有機(jī)物的積累量表示：sp-sm-sn 3.在相對密閉的環(huán)境中，一晝夜co2含量的變化曲線如圖3
（1） 如果n點(diǎn)低于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量增加；
（2） 如果n點(diǎn)高于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量減少；
（3） 如果n點(diǎn)等于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量不變；
（4） (4)co2含量最高點(diǎn)為c點(diǎn)，該光合速率等于呼吸速率，co2 含量最低點(diǎn)為e點(diǎn)。
4、在相對密閉的環(huán)境下，一晝夜o2含量的變化曲線圖如圖4
（1） 如果n點(diǎn)低于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少；
（2） 如果n點(diǎn)高于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加；
（3） 如果n點(diǎn)等于m點(diǎn)，說明經(jīng)過一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變；
（4）
o2含量最低點(diǎn)為c點(diǎn)，該光合速率等于呼吸速率。o2 含量最高點(diǎn)為e點(diǎn)。
紙的作用大教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標(biāo)志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。
3、布娃娃一個(gè)。
中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《交通標(biāo)志作用大》
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志？大?？及?。幼。師網(wǎng)出處它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志
活動反思：
師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標(biāo)志的認(rèn)識的同時(shí)，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
紙的作用大教案篇4
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 舉例說出綠色植物光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 2. 舉例說出綠色植物呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
二、 自學(xué)指導(dǎo)：
認(rèn)真閱讀課本110頁至111頁內(nèi)容，注意黑色字體完成自學(xué)檢測。 三:自學(xué)檢測：
1、空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)一般是，當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增加到時(shí)，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強(qiáng)。
2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用的原理，最大限度地滿足農(nóng)作物的光合作用對________,__________和________的需求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收。
3、除了二氧化碳和水之外，也是影響光合作用的重要因素。
4、在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品是，常采用________________，_____________和___________的方法，延長種子，果實(shí)和蔬菜的貯存時(shí)間。
5，______________,______________和______________等都會影響植物的呼吸作用。
四：堂堂清（自學(xué)檢測的內(nèi)容，組員給組長背，組長給小班長背） 五：合作探究：
在家庭中一般采取那些簡單的方法延長新鮮蘋果的貯藏時(shí)間？原理是什么？
六：課堂練習(xí)：
1、在過度密植作物莖葉嚴(yán)重遮陰的情況下，會造成減產(chǎn)，其主要原因是 (
)
①光合作用大于呼吸作用
②呼吸作用大于光合作用
③有機(jī)物的積累大于有機(jī)物的消耗 ④有機(jī)物的消耗大于有機(jī)物的積累 a.①③
b.②④
c.①④ d.②③
3、我國北方地區(qū)所產(chǎn)的蘋果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差(
)光合作用強(qiáng)度( )呼吸作用強(qiáng)度
a.小，大于 b.大，大于 c.小，大于 d.大，大于
2、食堆里會產(chǎn)大量的熱，這與植物的哪一項(xiàng)生理活動有關(guān)？(
)
a.呼吸作用
b.光合作用
c.蒸騰作用
d.生長作用
4、貯藏小麥要保持的條件是 ( )
a. 低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 b.低溫、干燥通入足量的氧氣 c.低溫、潮濕、減少氧氣的濃度
d.高溫干燥減少二氧化碳的濃度
七、課堂反思：
略
紙的作用大教案篇5
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡"交通安全"）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用
（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？
（四）現(xiàn)場指揮
1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。
紙的作用大教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識。
2、在觀察討論的活動中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識。
3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，提高自我安全防護(hù)能力。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》；交通安全標(biāo)志圖片，信號燈卡片；布置場地：路口、人行橫道。
活動過程：
1、歌曲導(dǎo)入
（1）音頻：《兔子的尾巴》
（2）組織幼兒討論老師：為什么兔子的尾巴會變短？
幼兒：因?yàn)樗o(hù)欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。
老師小結(jié)：兔子太調(diào)皮，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致被車壓斷了尾巴，這樣太危險(xiǎn)了。
老師：如果你是小兔子，你會怎么過馬路？
幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。
老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。
2、看圖片，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！
（2）播放圖片，讓幼兒討論、回答。
老師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時(shí)把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護(hù)自己了。
3、觀看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》
師：小朋友們認(rèn)識了這么多交通安全標(biāo)志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學(xué)路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細(xì)喲?。ㄓ^看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》）
師小結(jié)：無論是上學(xué)還是放學(xué)路上一定要牽著爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學(xué)，一定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。
4、情景模擬游戲過馬路部分幼兒騎小車，部分幼兒當(dāng)行人過馬路，路途中要注意交通信號和標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現(xiàn)的錯誤）
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多交通安全知識，大家表現(xiàn)得很出色。以后過馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。
紙的作用大教案篇7
教學(xué)意圖：
通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險(xiǎn)，知道如何避免危險(xiǎn)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識。鼓勵幼兒積極參與，對交警叔叔指揮交通的手勢很感興趣，初步了解并運(yùn)用于生活。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些常見的交通指揮手勢。
2、遵守交通行為規(guī)則，知道什么是正確的什么是錯誤。
3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、警帽，警服。
活動過程：
一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：咦，聽什么聲音？
二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
1、學(xué)習(xí)過馬路的小知識。
2、認(rèn)識幾個(gè)常見的交通標(biāo)識。
3、對一些馬路上常見的現(xiàn)象判斷對錯。
三、游戲?qū)W習(xí)指揮交通，能看懂動作的意思。
1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。
2、游戲：帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機(jī)開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等，輪流交替扮演做游戲。
紙的作用大教案篇8
一、知識結(jié)構(gòu)
二、考點(diǎn)分析
1、有關(guān)影響光合作用速率的幾組曲線分析及生產(chǎn)上的應(yīng)用
（1）光照強(qiáng)度
① 圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
光照強(qiáng)度：植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)是隨著光照強(qiáng)度的增加，同化吸收co2的速度也相應(yīng)增加，但當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。
植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用，當(dāng)植物在某一光照強(qiáng)度條件下，進(jìn)行光合作用所吸收的co2與該溫度條件下植物進(jìn)行呼吸作用所釋放的co2量達(dá)到平衡時(shí)，這一光照強(qiáng)度就稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，這時(shí)光合作用強(qiáng)度主要是受光反應(yīng)產(chǎn)物的限制。
當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定強(qiáng)度后，植物的光合作用強(qiáng)度不再增加時(shí)，這一光照強(qiáng)度就稱為植物光合作用的光飽和點(diǎn)，此時(shí)的光合作用強(qiáng)度是受暗反應(yīng)系統(tǒng)中酶的活性和co2濃度的限制。
光補(bǔ)償點(diǎn)在不同的植物是不一樣的，主要與該植物的呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)，與溫度也有關(guān)系。一般陽生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)比陰生植物高。光飽和點(diǎn)也是陽生植物高于陰生植物。
所以在栽培農(nóng)作物時(shí)，陽生植物必須種植在陽光充足的條件下才能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量；而陰生植物應(yīng)當(dāng)種植在陰濕的條件下，才有利于生長發(fā)育，如果陰生植物光照強(qiáng)度大，蒸騰作用旺盛，植物體內(nèi)因失水而不利于其生長發(fā)育，如人參、三七、胡椒等的栽培，就必須栽培于陰濕的條件下，才能獲得較高的產(chǎn)量。
（2）光照面積
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
oa段表明隨葉面積指數(shù)（葉面積指數(shù)= ）的不斷增大。光合作用實(shí)際量不斷增大，a點(diǎn)為真正光合作用面積的飽和點(diǎn)，隨葉面積指數(shù)的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下。
ob段干物質(zhì)量隨真正光合作用增加而增加，而由于a點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積指數(shù)的不斷增加oc段呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如bc段。
③應(yīng)用
田間管理時(shí)，適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長。如果封行過早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。
（3） co2濃度和礦質(zhì)元素
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
co2是光合作用的原料，礦質(zhì)元素直接或間接的影響光合作用，在一定范圍內(nèi)，隨co2和礦質(zhì)元素的增多，光合作用速度逐漸提高，但到a點(diǎn)，即co2和礦質(zhì)元素達(dá)到飽和，光合作用不再隨co2和礦質(zhì)元素濃度的提高而增加。但當(dāng)co2濃度升高到濃度很高時(shí)影響了植物的呼吸作用，而導(dǎo)致光合作用下降。礦質(zhì)元素濃度在很高時(shí)，也會影響光合作用速度。如氮肥過多，會造成農(nóng)作物徒長倒伏。礦質(zhì)元素過高還會造成細(xì)胞質(zhì)壁分離，影響細(xì)胞的吸水，從而影響農(nóng)作物的生命活動。
③應(yīng)用
“正其行，通其風(fēng)”，溫室內(nèi)充co2，即為提高co2濃度、有利于增加產(chǎn)量。合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成率，增加光合作用速率。
（4）溫度
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
②溫度：植物所有的生活過程都受溫度的影響，因?yàn)樵谝欢ǖ臏囟确秶鷥?nèi)，提高溫度可以提高酶的活性，加快反應(yīng)速度。
光合作用也不例外，在一定的溫度范圍內(nèi)，在正常的光照強(qiáng)度下，提高溫度會促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。但提高溫度也會促進(jìn)呼吸作用。如圖所示。
所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)真正光合作用的酶最適溫度。
③應(yīng)用
白天調(diào)到真正光合作用最適溫度，以提高凈光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低呼吸作用，所以保持一定的晝夜溫差能保證植物有機(jī)物的積累。
（5）葉齡
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
oa段為幼葉，隨幼葉的不斷生長，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加。
ab段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定。
bc段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。
③應(yīng)用
農(nóng)作物、果樹管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時(shí)換新葉，都是根據(jù)其原理。又可降低其呼吸作用消耗有機(jī)物。
（6）多種因素的影響
①圖象（如下圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
p點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絨點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子。要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示的其他因子。
③應(yīng)用
溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合作用中酶（特別是光反應(yīng)酶）的活性，提高光合速率，同時(shí)適當(dāng)充加co2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和co2濃度，以提高光合速率?？傊?，可根據(jù)具體情況。通過增加光照強(qiáng)度、調(diào)節(jié)溫度或增加co2濃度來充分提高光合速率，以達(dá)到增產(chǎn)的目的。
2、影響呼吸作用的因素：
①溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。如圖曲線所示。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度，以減少呼吸消耗。溫度降低的幅度以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，否則細(xì)胞受損，對病原微生物的抵抗力大減，也易腐爛損壞。
②氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)。綠色植物在完全缺氧條件下就進(jìn)行無氧呼吸，大多數(shù)陸生植物根尖細(xì)胞的無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和co2。酒精對細(xì)胞有毒害作用，所以大多數(shù)陸生植物不能長期忍受無氧呼吸。在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸都能發(fā)生，氧氣的存在對無氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的增加而增強(qiáng)。關(guān)于無氧呼吸和有氧呼吸與氧濃度之間的關(guān)系用圖中曲線來表示。微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵，氧氣對發(fā)酵有抑制作用。圖中曲線也適用于對微生物的無氧呼吸和有氧呼吸的描述。根據(jù)氧對呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜、水果時(shí)適當(dāng)?shù)亟档脱醯臐舛?，如降得太低，植物組織就進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物（如酒精）往往對細(xì)胞有一定的毒害作用，而影響蔬菜、水果的貯藏保鮮。
② co2濃度：
增加 co2的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加co2的濃度也具有良好的保鮮效果。
3、光合作用和呼吸作用的有關(guān)計(jì)算
（1）根據(jù)光合作用或呼吸作用反應(yīng)式進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的計(jì)算
（2）根據(jù)光合作用或呼吸作用反應(yīng)式進(jìn)行能量計(jì)算
（3）光合作用與呼吸作用的綜合計(jì)算
在光下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行：
總光合作用速率（真正光合作用速率）=凈光合作用速率（表觀光合作用速率）+呼吸作用速率
具體分析如下：（參考圖表）
光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量=實(shí)測的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量
光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量=實(shí)測的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量
光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量=光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量+呼吸作用葡萄糖消耗量
特別提醒：
植物光合作用吸收的co2（釋放o2）的速率，代表植物總光合作用速率；植物光合作用制造的葡萄糖，代表植物光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量。
植物光下吸收的co2（釋放o2）的速率，代表植物凈光合作用速率；植物光合作用積累的葡萄糖，代表植物光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量。
三、典例精講
典例1.如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是
a.a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體
b.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
c.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃ 時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，d點(diǎn)下移
d.當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向右移
變式1-1.在右面曲線圖中，有m.n、o、p、q五個(gè)點(diǎn)，對它們的含義的敘述正確的是
①m點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度
弱于呼吸作用強(qiáng)度
②n點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；o點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
③q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是影響光合速率的主要因素
④p點(diǎn)前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
a.①② b.①③ c.③④ d.②④
變式1-2.分析下列甲、乙、丙圖，說法正確的是
a.若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響，則陽生植物的曲線與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
b.在光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用
c.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素
d.用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚
典例2.下左圖中曲線a表示水稻根有氧呼吸和無氧呼吸所釋放的co2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的co2量的變化，則表示無氧呼吸釋放的co2量的變化是下圖中的
變式2-1.右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)o2的吸收量和co2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段xy=yz，則在氧濃度為a時(shí)
a.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
b.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
c.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多
d.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
變式2-2.酵母菌是人類的第一種“家養(yǎng)微生物”。在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中，單位時(shí)間內(nèi)在不同的氧氣濃度下，下圖所示的酵母菌相關(guān)指標(biāo)與實(shí)際不相符的是
a b c d
典例3.在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測量儀定時(shí)測量玻璃內(nèi)的co2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。下列有關(guān)分析，錯誤的是
a.在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少
b.在0～25min期間，co2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果
c.在0～25min期間，影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是co2含量
d.上表數(shù)據(jù)說明，乙植物比甲植物固定co2的能力強(qiáng)
變式3-1.將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如圖所示。
對以上結(jié)果分析正確的是， 該葉片
①。呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍②。在10℃、5klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3mg
③。在5klx光照下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)多④。在20℃、10klx光照下，每小時(shí)光合作用固定的co2量約是13.9mg
a. ①② b. ③④ c. ①③ d. ②④
變式3-2.下表是一個(gè)生物興趣小組同學(xué)對某種植物的葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)測得的一組數(shù)據(jù)，下列選項(xiàng)下列選項(xiàng)是四位同學(xué)根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的四種光照強(qiáng)度與光合作用吸收co2總量的曲線，你認(rèn)為正確的是
典例4.現(xiàn)將一c3植物放入一個(gè)密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動物，罩內(nèi)的氧氣用18o標(biāo)記。給予光照若干天后，下列有關(guān)敘述正確的是
a. 18o 既能在植物體內(nèi)的有機(jī)物中出現(xiàn)，也能在動物體的有機(jī)物中出現(xiàn)
b.該植物固定co2用于合成有機(jī)物，co2都要穿過3層膜性結(jié)構(gòu)
c.在光學(xué)顯微鏡下，c3植物和c4植物的區(qū)別是：前者維管束鞘細(xì)胞中含有不含基粒的葉綠體
d.有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到2個(gè)atp中去了
變式4-1.關(guān)于下圖及其表述的含義的敘述，不正確的是
a.圖a曲線表示玉米離體葉片光下利用14co2進(jìn)行光合作用時(shí)14c含量變化的情況
b.圖b曲線表示酵母菌隨氧氣濃度增加產(chǎn)生co2的濃度變化的情況
c.圖c曲線表示生態(tài)因素對光合作用的影響情況
d.圖d曲線表示小鼠由30℃→10℃環(huán)境耗氧氣量變化情況
變式4-2.下列圖文相符的有
a.圖a表示小白鼠呼吸耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系
b.圖b表示酵母菌代謝中co2產(chǎn)生速率與o2濃度的關(guān)系
c.圖c表示玉米（c4植物）植株一天內(nèi)co2吸收相對量隨時(shí)間變化情況
d.圖d表示番茄種子萌發(fā)（未長出綠葉）過程中干重變化
花盆 光 溫度 水
甲 光亮處 20℃ 充足
乙 黑暗處 20℃ 少量
典例5.在開展生物學(xué)實(shí)踐活動時(shí)，對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如右處理。在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一處不正確，需要改正為
a.乙花盆放在光亮處 b.甲花盆放在黑暗處
c.甲花盆的溫度高于20℃ d.乙花盆澆充足的水
實(shí)驗(yàn)處理 30min內(nèi)上浮
編號 葉圓片來源 葉圓片數(shù)（片) 自來水（ml） nahc03(g) 葉圓片數(shù)(片）
1 a 10 40 0 2
2 b 10 40 1 6
3 c 10 40 3 4
4 d lo 40 5 5
變式5-1.某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。他取a、b、c、d四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100ml三角瓶4個(gè)，編號1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評價(jià)或修正不合理的是
a.自變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格 b.只要控制光照、溫度相同即可
c.實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
d.制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放黑暗處
變式5-2.下圖表示研究nahco3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯誤的是( )
a.將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動
b.將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件
c.當(dāng)nahco3溶液濃度不變時(shí)，在b內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響
d.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中（不含nahco3） 的燒杯中
典例6.（20分）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化。得到如下結(jié)果：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)_ -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化(mg)_ +3 +3 +3 +2
_ 指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“—”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
請回答問題：
（1）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量 ，其原因是
；光照時(shí)，葉片的重量變化沒有類似或相反的規(guī)律，試分析原因
?
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為 mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第 組葉片。
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進(jìn)行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為a、b;
②
③
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
②
③
變式6-1.為了驗(yàn)證光質(zhì)對葉片光合作用的影響，請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料與用具：小燒杯三只、三棱鏡、打孔器、注射器、40w燈泡、燒杯、富含co2的nahco3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）（實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中o2和co2在水中的溶解量忽略不計(jì)）。
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可重復(fù)幾次。
（3）將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。（這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水，所以全都沉到水底。）
（4）
（5）
（6）
（二）預(yù)測結(jié)果并分析：
（三）結(jié)果及討論： 若增強(qiáng)單色光光照強(qiáng)度，能否對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響？
試在下面同一坐標(biāo)圖中畫出不同類型的單色光（光質(zhì)）下，光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線來說明這個(gè)問題。
變式6-2.（20分）植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素。下面提供250ml錐形瓶若干，80粒玉米種子（胚乳中可能含有鎂離子），以及其它實(shí)驗(yàn)用具。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證葉綠素的合成所需的上述條件。
（一)試驗(yàn)?zāi)康?略）
（二）試驗(yàn)原理
?
（三）試驗(yàn)步驟：
（1）配置含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1號培養(yǎng)基和不含鎂（其他成分和1號均相同）的2號培養(yǎng)基、調(diào)至適宜ph，備用：
（2）分組編號與處理：
分組
項(xiàng)目 甲 乙 丙 丁
培養(yǎng)基及處理
種子及處理
外界條件
（四）列表比較試驗(yàn)結(jié)果：
（五）請分析回答下列問題：
如果把在培養(yǎng)基中正常生長的幼苗移入盛有完全營養(yǎng)液的廣口瓶中并在適宜的光照和溫度條件下繼續(xù)培養(yǎng)，一段時(shí)間后，如果幼葉又表現(xiàn)缺素癥，造成這種現(xiàn)象的主要原因是：
典例7.（20分）實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識事物的基本手段，在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅需要相應(yīng)的知識、精密的儀器，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法。
（1）為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)要求填空。
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。
②實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。
③實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100ml燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、naoh溶液、清水、凡士林。
④實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并用簡短的文字說明）
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測：
Ⅰ。 ；
Ⅱ。 ；
Ⅲ。 。
變式7-1.（20分）右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
（左/右）移動的距離。
（2）為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。 校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。
①實(shí)驗(yàn)變量： 。
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動距離為a。
第二步： 。
第三步： 。
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
結(jié)果1：__________________，結(jié)論1：______________________________________________________;
結(jié)果2：__________________，結(jié)論2：______________________________________________________;
結(jié)果3：__________________，結(jié)論3：______________________________________________________。
變式7-2.（20分）將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以co2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收co2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00
黑暗中釋放co2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1） 晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長？________________。
（2）晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是多少度？______________。
（3）每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在10℃的條件下，該植物能否生長？為什么？ ，________________________________________________。
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出光合作用吸收co2量與溫度之間
關(guān)系的曲線。
光合作用和呼吸作用專題備考訓(xùn)練參考答案：
典例1. c 變式1-1. c 變式1-2. b
典例2. b 變式2-1. b 變式2-2. d
典例3. b 變式3-1. c 變式3-2. c
典例4. a 變式4-1. b 變式4-2. b
典例5. d 變式5-1. b 變式5-2. b
典例6.（每空2分，共20分）
（1）下降 在暗處，葉片只進(jìn)行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，分解有機(jī)物增多，葉片重量下降 光照時(shí)，溫度升高，光合作用和呼吸作用都增強(qiáng)，但不成一定比例，而葉片重量變化是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物之差組成，故葉片重量增加沒有一定規(guī)律。
(2)7 四
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：②a組幼苗放在有光照的環(huán)境中，b組幼苗放在無光的黑暗環(huán)境中；
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)結(jié)論：
①a變綠b不變，說明光是葉綠素合成的必備條件；
②a不變b變綠，說明葉綠素合成需要在無光條件下進(jìn)行；
③a和b均變綠，說明葉綠素的合成與光照無關(guān)。
變式6-1.（20分）
（一)（4）取三只小燒杯，分別倒入20ml富含co2的nahco3稀溶液。 并分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片。(2分）
（5)用40w燈泡照射，三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光分別作用于三只小燒杯。(2分）
（6)觀察并記錄 同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量（葉片全部浮起經(jīng)歷的時(shí)間）(2分）
（二)預(yù)測結(jié)果：單位時(shí)間內(nèi)紅光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多，綠光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少(4分）。
結(jié)果分析：因?yàn)榫G葉中的色素吸收紅光和藍(lán)紫光的能力，吸收綠光的能力最弱（2分）。因此在紅光照射時(shí)產(chǎn)生o2的速度最快，葉肉細(xì)胞間隙的o2增加最快，葉片上浮的速度也就最快，相反綠光照射的燒杯葉片上浮最慢（4分）
（三)結(jié)果討論：能（2分） 曲線(4分）
變式6-2. （20分）
（二)植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必需的礦質(zhì)元素。(2分）
（三）
分組
項(xiàng)目 甲 乙 丙 丁
培養(yǎng)基及處理 1號培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 1號培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 1號培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 2號培養(yǎng)基，滅菌，冷卻
種子及處理 每組各加20粒玉米種子，清水浸泡，消毒，去胚乳
外界條件 充足光照，適宜溫度（30℃） 充足光照，溫度10℃（低溫） 黑暗，適宜溫度（30℃） 充足光照，適宜溫度（30℃）
組別 甲 乙 丙 丁
幼苗顏色 綠色 黃綠色 黃色 黃色
（四）
（五)溶液中缺氧，抑制了有氧呼吸，吸收礦質(zhì)元素減少。(2分）
典例7.（20分）(1)①探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類型
④如圖。（說明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替naoh，觀察紅色液滴的移動情況。）
⑤Ⅰ。裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；
Ⅱ。裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸；
Ⅲ。裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。
變式7-1.（20分）
⑴左 （2分）
⑵ 與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃（2分）
與實(shí)驗(yàn)組等量的20%naoh（2分）
⑶ ①機(jī)械損傷（2分）
②機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）（2分）
③ 第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動距離為b （3分）
第三步：比較a、b數(shù)值的大?。?分）
④如果a
如果a=b，則說明機(jī)械損傷對櫻桃呼吸速率沒有影響；（2分）
如果a>b，則說明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。（2分）
變式7-2.（20分）
（1）能
(2)25℃
（3）能。 12小時(shí)光照下積累的有機(jī)物比12小時(shí)黑暗中消耗的有機(jī)物多。
（4）見右
