蠶寶寶的教案中班5篇

時間:2022-10-23 作者:couple 備課教案

很多人在寫教案的時候,都習慣先確定好一個教學目標,在教師日常教學工作開始前,教案是十分有必要制定的,范文社小編今天就為您帶來了蠶寶寶的教案中班5篇,相信一定會對你有所幫助。

蠶寶寶的教案中班5篇

蠶寶寶的教案中班篇1

活動目標:

1.通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。

3.通過調查表了解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經驗。

活動準備:

1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

2.筷子若干

3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表

活動過程:

一、猜物游戲導入

1.師:還記得我們之前玩的猜物游戲嗎?今天方老師帶了一樣東西,我們一起來猜猜看它是什么?

2.幼兒進行猜物游戲。

3.師小結引出油。

二、猜想記錄

1.師:油是黃色的,像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣?油會在水的哪里?

2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結果。

3.幼兒進行試驗驗證結果,師小結。

三、油和水混合實驗

1.提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。

2.幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。并進行交流,

四、延伸活動

1.師:因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉,前幾天我們發(fā)了張調查表,誰來介紹一下?

2.幼兒介紹調查表內容。師小結。

3.師:還有好多小朋友不知道油和水的秘密,我們拿著調查表一起去給他們介紹一下吧。

蠶寶寶的教案中班篇2

活動目標:

1.幼兒在運水游戲中,再次感知水的特性。

2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。

3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

活動準備:

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

活動過程:

一、談話引起幼兒對水的興趣。

師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

二、通過玩水,自由探索。

1.徒手運水。

(1)角色扮演,完成任務。

師:孩子們,我們今天接到一個新任務,就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

(2)幼兒徒手運水。

(滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

(3)教師小結用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

師:孩子們,來看看我們的水運得怎么樣了?(引導幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用xx工具運)

2.活用工具,巧妙運水。

(1)通過觀察,引導幼兒思考,并自由選擇工具運水。(增添教師語言)

(2)幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……

(3)水越來越少了,觀察幼兒是否會轉換工具運水。

(原本高效的大工具變得不適用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn),此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)

(4)結合實際情況,引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運得一滴也不剩??纯催€有哪些材料我們沒有用過?

("我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗,現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)

三、師幼互相交流探索結果。

1.請出勤勞的工具。

師:水終于運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

(有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)

2.工具寶寶細分類。

師:工具寶寶們幫我們運了那么多水,也累了,他們想回家休息了??矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

3.檢查工具是否擺放正確。

活動延伸:

師:今天我們的任務都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

活動反思:

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?;顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

蠶寶寶的教案中班篇3

活動目標:

1、學習凈化水的方法:過濾和用明礬凈化,并將結果記錄下來。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3、通過活動,促使幼兒建立初步的環(huán)抱意識,懂得要保護水源。

活動準備:

材料準備:自制實驗瓶、漏斗,棉花、布、紙若干,明礬少許,記錄卡人手一份,污水一大瓶。

知識準備:

課前帶幼兒參觀運河,感受污水給人們帶來的影響。

活動過程:

1、引導幼兒回憶參觀運河的過程,說說運河的水是怎樣的?你想怎樣幫助運河?

2、出示污水,模仿“污水弟弟”的語調,請幼兒來幫忙,引起幼兒的興趣。并請幼兒說說該怎樣使污水變得干凈。

3、教給幼兒過濾的方法。出示棉花、紙、布等材料,請幼兒嘗試用這些材料來過濾水,并將結果記錄下來。

4、幼兒進行實驗操作,教師巡回指導。

5、教師演示用明礬凈化水的方法。

6、評價幼兒記錄卡。

7、小結:每個人都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境里,讓我們以后一起來保護我們的運河,保護我們的環(huán)境。

蠶寶寶的教案中班篇4

活動目標:

1、感知水沒有特定形狀的特性。

2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標準排序。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備:

認知準備:知道一些常見動物的生活習性

材料準備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器

活動重點難點:

活動重點:在實驗中感知水的特性

活動難點:激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

活動過程:

一、玩水的經驗

1、介紹自己玩水的生活經驗

2、說說你覺得誰是什么樣子的?

二、玩水

1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀

2、討論:為什么水的形狀會改變?它到底是什么形狀?

3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”

4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

小結:水是沒有形狀的,當容器變化了,水的形狀也就變化了。

三、幫水比多少

1、有什么方法才能知道那個容器里的水多或水少?

討論:可以用什么方法比較?

2、老師實驗同種大小容器

不同種容器裝水

小結:原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?

小結:水沒有顏色、透明、沒有味道。

活動反思:

整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

蠶寶寶的教案中班篇5

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰的蛋嗎?你們還認識什么蛋?

2.ppt課件:各種各樣的蛋。引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什么動物也會生蛋?

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察,產生探索的興趣。

1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開觀察。

2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)

3.教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有???結合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。