在設(shè)計教案的過程中，教師們常常會考慮到課程的前后銜接，優(yōu)秀的教案不僅是教學的藍圖，也是學生學習的指引，范文社小編今天就為您帶來了跳房子教案教案優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會對你有所幫助。
跳房子教案教案篇1
活動目標：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力
2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。（教案網(wǎng)）這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導幼兒與教師復習故事
師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的'時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）
4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、活動評價：
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
教學反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗，用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
跳房子教案教案篇2
活動目標：
1、理解幾種圖示所表達的含義，并根據(jù)圖示找房子。
2、喜歡參加游戲，體驗動腦筋的樂趣。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備：
1、標有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。
2、圖示若干。
活動過程：
第一次找房子：自主找房子
1、動物寶寶們，快來草地上玩咯！哇森林里造了這么多漂亮的房子，數(shù)一數(shù)一共有幾幢？這六幢房子有什么不一樣？原來房子上的圖形不一樣，有的是三角形的房子，有的是圓形的房子，還有的是正方形的房子。
2、和你旁邊的朋友說說，你最喜歡什么形狀的房子？（引導幼兒觀察不同圖形的房子）去你喜歡的房子里住一??！
3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀！數(shù)一數(shù)，你的房子里住了幾只動物寶寶？
4、你們住的是什么形狀的房子？每幢房子里都住了不同的動物，可真熱鬧呀！
5、新房子里舒服嗎？大家享受一下、睡一覺！（雞啼）天亮咯，動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧！帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。
第二次找房子：圓形的房子里住兩只動物；三角形的房子住三只動物；正方形的房子里住四只動物
1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子?？纯次沂掷锏膱D示？想想這次應(yīng)該怎么??？想好了嗎？想好的`動物寶寶告訴大家。
2、都聽懂了嗎？那趕快去住住新房吧！
3、看看你住的是什么形狀的房子？數(shù)一數(shù)你的房子住了幾位動物朋友？和圖示上的數(shù)字一樣嗎？
4、你們找的真對，本領(lǐng)真大。我們用兒歌來夸夸自己吧！兒歌念的真棒！
第三次找房子：小兔住在圓形房子里；小烏龜住在三角形房子里；小鴨子住在正方形的房子里1、動物寶寶們，我們又要住新房了，快過來看看。這次應(yīng)該怎么?。靠炊藛?？（幼兒介紹）2、你們聽懂了嗎？趕快去找一找自己的房子。
3、圓形的房子里應(yīng)該住誰？三角形的房子里應(yīng)該住誰？正方形的房子里應(yīng)該住誰？檢查一下都住對了嗎？
4、你們真厲害，全都找對了，來，夸夸自己：我真棒！讓我們在新房里字做個甜甜的美夢吧！
第四次找房子：圓形房子里住三只兔子；三角形房子里住三只烏龜；正方形房子里住三只鴨子1、（雞啼）天亮了，起床咯。睡的好嗎？聽好咯，牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳跳出來！
小烏龜，慢吞吞，背著殼兒慢慢爬。
扁扁嘴巴大腳丫，小鴨出來嘎嘎嘎。
3、動物寶寶的小眼睛送給我，看一看這張圖示，這次該怎么住，看懂了嗎？看懂了大家試著去住一住，。
4、相互檢查一下都對了嗎？
5、你們找的又快又準確。現(xiàn)在讓我們我們玩?zhèn)€動物寶寶蹲一蹲的游戲，準備好了嗎？
第五次找房子：圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子
1、你們游戲玩的真好，快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎？誰來為大家介紹一下？有補充的嗎？你們同意嗎？
2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜；三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子，正方形房子里住兩只鴨子一只兔子，你們都看懂了呢！想想這次你應(yīng)該和誰一起??？出發(fā)去住房子吧。
3、相互檢查一下，你的房子里住了哪些朋友？和圖示一樣嗎？都住對了嗎？其他房子里的動物寶寶住對了嗎？
4、你們真棒，都住上了新房子、交到了新朋友。
第六次找房子：圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子；三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子；正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜
1、牛牛老師這里還有一張圖示，好像有點難哦。大家快過來看看，看誰能看的懂。
2、和旁邊的朋友討論一下，究竟該怎么??？看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎？
3、想想這次你該到哪個形狀的房子里，和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難，你們有信心住對嗎？那就請你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
4、正方形（圓形、三角形）的房子里應(yīng)該住哪些動物朋友？
5、檢查一下都住對了嗎？動物寶寶們可真愛動腦筋。
6、游戲玩的開心嗎？那讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥炎∽⌒路孔影桑?/p>
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
跳房子教案教案篇3
活動目標
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結(jié)互助。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子。
活動準備
1、掛圖（三只小豬蓋房子）。
2、語言磁帶
活動過程；
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認為用什么材料造的房子最結(jié)實？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。
教學反思
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
跳房子教案教案篇4
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。
2、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
沙包數(shù)個，紅旗一面，布置活動場地。
游戲玩法：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。
2、玩法：
將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的.玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數(shù)多為勝方。
3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進行比賽。
4、老師小結(jié)，根據(jù)幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
跳房子教案教案篇5
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。
活動準備：
?蝸牛的房子》ppt活動過程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的.外形特征。
“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！?/p>
二、播放ppt，引導寶寶聽聽、說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
跳房子教案教案篇6
活動目標
1、在老師帶領(lǐng)的游戲中，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力，適應(yīng)能力，團結(jié)意識。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
5、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的'幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
跳房子教案教案篇7
目的：
1、幫助小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的'觀點。
準備：
1、幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片，設(shè)計圖紙和筆。
重點：
理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點：
為小猴設(shè)計新房周圍的環(huán)境。
過程：
一、談話活動，主題導入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興？
3、小結(jié)：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述。
三、討論分析，經(jīng)驗拓展
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計的長處。
▲小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？
▲你覺得小動物家周圍的環(huán)境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯，小猴應(yīng)該聽誰的呢？
四、設(shè)計活動，大膽表達
1、如果你是小猴，你會怎樣設(shè)計新房周圍的環(huán)境？
2、請小朋友做設(shè)計師，為小猴設(shè)計新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設(shè)計圖。
跳房子教案教案篇8
一、活動目標：
1、能仔細觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學習用因為所以的句式完整、連貫地表達自己的想法。
二、活動準備：
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
三、活動過程：
1.教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會哭呢?
(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動地蹦起來，吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。(幼兒分組觀察，交流討論)
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用因為所以的句式大膽講述自己的理由。
4、練習用因為所以的句式造句。
師，我們會用因為所以的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結(jié)果，你還會用因為所以的句式來講述別的事情嗎?
師：小朋友講得真好，用因為所以的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。
5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號房。
(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?(引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)
(2)小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。
教學反思：
大班上學期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的`看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以小老鼠找房子的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端;活動中以幫小老鼠找房子的促使幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達;活動最后以為小老鼠布置新房作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本活動打破了逐圖出示，靜坐細聽的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程，即從單圖表達圖片的細微部分到引導幼兒學習運用因為---所以---的句式表達再到概括性連貫表達。
三、動作式參與語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如傾斜先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。
