教案在編寫的過程中，你們一定要考慮創(chuàng)新教學方法，為了寫出高質(zhì)量的教案我們必須明確好自己的教學目標，以下是范文社小編精心為您推薦的人音版六上音樂教案8篇，供大家參考。
人音版六上音樂教案篇1
1、學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過合唱歌曲，初步培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力，使學生能夠自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格——歡快、活潑。
用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
準備唱好這首歌曲的弱起小節(jié)、附點音符、休止符及正確運用反復跳躍記號等。
教學難點：初步嘗試二聲部合唱，體驗聲音的和諧與統(tǒng)一。
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、情境導入。
課件播放春景圖片，感受明媚的春天。
二、寓教于樂。
在畫面中初步感知歌曲旋律，走進春天美麗的田野。
再次感知歌曲，復習弱起小節(jié)。
學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲，前半部分唱歌詞，后半部分旋律模仿春風的聲音“呼”來表現(xiàn)。
跟琴學習歌曲后半部分旋律。
完整演唱歌曲的一聲部旋律，處理歌曲重點。
學習歌曲前半部分二聲部旋律，解決難點。
再次完整聆聽歌曲，感受合唱的效果。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學生體驗二聲部旋律的特點，在春雨的情景中學習前半部分的二聲部旋律。
學生嘗試用聲音感受春風春雨的二聲部合唱，初步感知合唱效果。
進行歌曲前半部分的二聲部練習。
有感情的完整演唱歌曲，處理歌曲。前半部分用二聲部表現(xiàn)，后半部分歌唱歌詞。
四、完美結(jié)課。
教學反思：田野在召喚》是一首二聲部合唱曲，歌曲節(jié)奏鮮明，旋律動聽，給人以春的遐想，教的難度比較大，特別是低聲部的學習。在設計這一課時，我非常注重學生的傾聽，在導入新課時，通過不同的教學方式，學生帶著問題完整的聆聽了四遍歌曲旋律，我想這是學生第一次直接唱高聲部就成功的關(guān)鍵所在，所以聽給學生學習歌曲帶來了很大的幫助。但在學習曲調(diào)的重點，還是放在學習低聲部中的節(jié)奏音準上。
同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。
人音版六上音樂教案篇2
教學目標：
1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
教學重點：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學過程
課前播放歌曲《咱當兵的人》
一、情景導入
1、師：同學們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學習一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學們了解一下本節(jié)課的學習目標。
(多媒體展示教學目標，學生閱讀理解)
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對抗日游擊隊戰(zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品
合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》;獨唱曲：《嘉陵江上》;
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一齊來學唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學生進行旋律學唱三遍，)
3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導學生強化訓練掌握。(針對學生不足及時矯正)
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)
4、歌詞學唱，師：下面我們來學唱歌詞(教師彈唱旋律，學生填唱歌詞，教師及時糾正指導);教師指導學生逐句學唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學生)
5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達了怎樣的情緒和資料(學生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
師：同學們根據(jù)樂曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)
7、師：同學們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導學生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進行總結(jié)性評價。)
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一齊，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導學生結(jié)合a、b樂段的比較，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。)10分
三、實踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進3、歡慶勝利
1、學生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進行創(chuàng)造)
教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。
2、學生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學生的表演做針對性評價。
四、拓展延伸
師：同學們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎學生回答。
師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲
?彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過欣賞，同學們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)
師：這節(jié)課老師跟同學們一齊學唱了歌曲《游擊隊歌》，透過學唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學們在今后的日常學習和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個。
人音版六上音樂教案篇3
一、教學目標：
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。
2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。
二、教學重點：
1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學用具：
錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。
四、教學過程：
（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
（二）、學習歌曲，表現(xiàn)鐘聲。
1、學生討論如何模仿鐘聲（用“?！薄爱敗眮砟７拢煶鍪究聽栁氖謩荩鷱土暎洌铷D―ｄｏ＇的音階。
師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階
２、復習高低聲部的旋律
３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。
４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。
5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。
6、學生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
（三）、創(chuàng)設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）
2、初聽樂曲引子
師：在音樂中你聽到了什么聲音？
生答。（聽出鐘擺的滴答聲?！?525：‖）
3、學唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）
4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次？
學生回答（4次）。
7、分角色完整地表演音樂。
（四）、師：
同學們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們?nèi)ナ占?，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
人音版六上音樂教案篇4
教學目標：
1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學過程：
(一)唱歌
1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2.師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3.引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。
(3)學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情緒。
(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。
(二)欣賞
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
人音版六上音樂教案篇5
第一課時
教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”
教學過程
一、學生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么?
你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
a、欣賞《搖籃曲》
請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。
師：這個小寶寶在干什么?
生：在睡著。
師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。
要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
b、欣賞《小寶寶睡著了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著了》
聽第一遍時：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。
聽第二遍時：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。
動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復習上節(jié)課學過的歌曲。
四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。
第二課時
教學目標
一、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱
教學重點：探索感知、體驗音的強、弱
教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒
教學過程
一、音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽鼓聲律動進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，時破裂，并用不同的動作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂形象
1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手;聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學生說出感受。
3、引導學生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學
1、初聽歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!
學生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。
2、用la哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強弱。
5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。
這時夜空里的小星星啊開始了它們------
要求同學們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。
分組展示、評價。
六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
人音版六上音樂教案篇6
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1、老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2、配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三。學唱《小小的船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2．邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3．有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4．請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5．師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6．集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7．做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、總結(jié)下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
人音版六上音樂教案篇7
教學內(nèi)容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1、通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正確表達歌曲情緒。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1、復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3、導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4、播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5、教師分句教唱。
6、在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7、最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學評價
1、學生設計歌表演動作的廣泛性。
2、學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3、學生聽賞音樂時的專注程度。
4、學生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達能力。
5、隨音樂做動作的和諧程度。
人音版六上音樂教案篇8
教學目標：
一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。
四、教學重點：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。
五、教學難點：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
六、教學過程：
1、導入新課：
問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?你知道有哪些呢?
2、欣賞歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情緒(完整欣賞歌曲《愛我中華》)請學生聽后談談感受,并回答問題以下問題：
(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)
3、學唱《愛我中華》
(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意b段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌。(注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。)
(3)、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。
(4)完全熟練以后，讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。
(5)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。
六、欣賞《多情的土地》
1、的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢?出示課題：《多情的土地》。
2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初聽音樂：設計提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么?
4、復聽音樂。
問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個部分?你是怎么劃分的?(板書：歌曲結(jié)構(gòu))(小組討論，生交流)
5、問：歌曲的節(jié)奏特點?力度是怎樣的?速度是怎樣的?
答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺;慢速、弱、深情的。
問：你認為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型?
生答：三連音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、裝飾音(上波音、前倚音)用的比較多。
四、課后小結(jié)
