水果蹲小班教案5篇

時(shí)間:2023-04-06 作者:Brave 備課教案

作為教育工作者制定教案是我們必須掌握的工作技能,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前撰寫(xiě)的書(shū)面文稿,下面是范文社小編為您分享的水果蹲小班教案5篇,感謝您的參閱。

水果蹲小班教案5篇

水果蹲小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。

3、各種水果、紙箱若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。

師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?

師:我們一起來(lái)摘水果吧!摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。

師:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷??哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!箱子太重了,我拿不動(dòng),怎么辦呀?我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧!

(先做推的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動(dòng)作)下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!

師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1

師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)

熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)

我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))

2、出示圖2

師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)

3、出示圖3

師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4、出示圖4

師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)

三、師幼共同講述故事。

師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧?。◣熡卓磮D一起講故事。)

四、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋······)

師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝幔?/p>

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

水果蹲小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)水果有著比較豐富而全面的感知,無(wú)論從水果的形狀、顏色、味道,他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此在小班幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較新鮮,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片,欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

1.出示圖1:

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧???,熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一 個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))

2.出示圖2:

熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動(dòng)作。)

3.出示圖3:

看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4:

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5.出示圖5:

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)

6.看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果:我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái),瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來(lái)。

3.運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷??哦!這里有推車,我們把水果塞在推車?yán)?,把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!車子太重了,我拉不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。

小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋……)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

師:我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

幼:可以賣水果、可以搭水果屋······

師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好嗎?/p>

活動(dòng)反思

游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

不足:

1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。

2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。

水果蹲小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋(píng)果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、師:寶寶們,你們都吃過(guò)水果嗎?

你吃過(guò)什么水果?

2、幼兒講述

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請(qǐng)你們拿出來(lái)看看是什么水果?

2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)水果(蘋(píng)果、香蕉、西瓜)

3、展示三種水果的圖片

師:讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師:水果寶寶說(shuō)它們有點(diǎn)累了,讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師:瞧!汽車開(kāi)來(lái)了。數(shù)數(shù)幾輛車?

哪個(gè)是水果寶寶的汽車呢?

我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說(shuō)一句有禮貌的話“蘋(píng)果寶寶,我送你坐蘋(píng)果車?!?/p>

:籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰(shuí)的騎車,我們把水果送到汽車上還要說(shuō)一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師:瞧!這三個(gè)家有什么不一樣?

3、師:水果寶寶說(shuō),平時(shí)我的衣服是什么顏色的,那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個(gè)是它的家?

4、師:不要忘記送水果回家時(shí),還要說(shuō)禮貌的話。如:蘋(píng)果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

水果蹲小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語(yǔ)表示蘋(píng)果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。

2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)并大膽用完整的語(yǔ)句簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌。

3、體驗(yàn)讀兒歌的樂(lè)趣,樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語(yǔ)表示蘋(píng)果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達(dá)。

難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)可以簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜一面無(wú)顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、——果園里的寶寶聽(tīng)說(shuō)小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌,今天它們來(lái)到小班做客,我們請(qǐng)水果寶寶們出來(lái)吧?(取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果無(wú)顏色的圖片,說(shuō)出是什么水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)發(fā)現(xiàn)水果沒(méi)有顏色。)

2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色。

3、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。

二、編兒歌《水果歌》

1、給蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋(píng)果圖片,分別引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象,說(shuō)出完整句子。

教師完整讀一遍,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。

3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問(wèn)號(hào)圖片,以"問(wèn)號(hào)寶寶也來(lái)做客"的故事引出問(wèn)題,,讓幼兒了解"問(wèn)號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問(wèn)號(hào)顏色說(shuō)出"什么水果××的"——為什么它叫問(wèn)號(hào)寶寶,它可以做什么呢?

——紅色的問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)了蘋(píng)果寶寶"什么水果××的"。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。

2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

四、游戲互動(dòng),鞏固經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。

2、教師說(shuō)規(guī)則:當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問(wèn)"什么水果××的",胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來(lái)回答。

活動(dòng)延伸

給水果寶寶上顏色

教學(xué)反思:

這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡(jiǎn)單,但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng),這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來(lái)了一定的困難。不過(guò)孩子們的興趣還是在的,都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。在唱的過(guò)程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽(tīng)了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個(gè)孩子都唱的很投入,這是一個(gè)很開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。

水果蹲小班教案篇5

教材分析:

食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,而水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì),結(jié)合季節(jié)特征,聯(lián)系實(shí)際生活,選擇了這次活動(dòng)?;顒?dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的氛圍中融入學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣,說(shuō)話的興趣以及說(shuō)話的能力,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!庇變簬退麆?chuàng)編水果,從中學(xué)習(xí)兒歌,這種方式也易于他們接受。活動(dòng)中我采用開(kāi)放式提問(wèn),以一問(wèn)一答、逐一遞進(jìn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色,使幼兒加深對(duì)兒歌的印象,為幼兒提供充分、寬松的語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì),最后以游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒感受參與兒歌的快樂(lè),從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方法,理解兒歌內(nèi)容。

2、在老師的引導(dǎo)下,能根據(jù)水果的不同顏色,嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、初步體會(huì)問(wèn)答式兒歌的結(jié)構(gòu),感受參與兒歌的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣今天,我們班來(lái)了一些小客人,它們是誰(shuí)呢?你們想不想知道呀?(想)那我們一起來(lái)看看吧!

a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

b、講述水果顏色

1、哦!有蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜,那你們知道它們都是什么顏色的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同水果顏色)

2、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。(說(shuō)對(duì)了,老師將圖片翻過(guò)來(lái),并概括:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)

3、梨子呢?梨子是什么顏色的?(幼兒個(gè)別講述,老師概括:梨子梨子黃黃的)

4、還有葡萄呢,葡萄又是什么顏色的呢?(葡萄葡萄紫紫的)

5、還有西瓜呢,西瓜又是什么顏色的呢?(西瓜西瓜綠綠的)

二、創(chuàng)編《水果歌》今天,我們還要來(lái)幫這些水果編好聽(tīng)的兒歌呢!不過(guò)老師要先來(lái)考考小朋友,老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答,好嗎?

1、幫蘋(píng)果編 什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

2、幫梨子編 什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句:梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編

(1)恩,小朋友們都很聰明,我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦?(蘋(píng)果、梨子、葡萄)

(2)那還有哪個(gè)水果,我們沒(méi)幫它編?(西瓜)西瓜又是什么顏色的?(綠綠的)

(3)我們一起來(lái)幫西瓜編一編兒歌:西瓜西瓜綠綠的5、“你問(wèn)我答”游戲

(1)兒歌真好聽(tīng)!現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,名字叫“你問(wèn)我答”,老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來(lái)提問(wèn),請(qǐng)一個(gè)男寶寶來(lái)回答,好嗎?(個(gè)別游戲)

(2)好玩嗎?那我們?cè)賮?lái)玩一次,這次請(qǐng)男寶寶來(lái)提問(wèn)了,請(qǐng)女寶寶來(lái)回答。

6、完整講述兒歌,鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌,好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌),那我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧(集體講述)

三、延伸活動(dòng)

1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的?(番茄、草莓……)

2、還有什么水果是黃黃的呢?(橘子、香蕉……)

四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后,小朋友們可以找一找家里有哪些水果?幫這些水果也編一編兒歌,然后和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。