下雨詩的教案參考5篇

時間:2022-11-02 作者:Mute 備課教案

教案在制訂的時候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,作為一名優(yōu)秀的老師,寫教案是不可避免的事情,以下是范文社小編精心為您推薦的下雨詩的教案參考5篇,供大家參考。

下雨詩的教案參考5篇

下雨詩的教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的情感。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

活動過程:

1、師:剛才我在來幼兒園的路上,遇到了森林王國的小兔子,它說想來看看你們。瞧,老師把它帶來了?。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙π⊥米拥牡絹肀硎練g迎呢?(以小兔子口吻說)大家好,今天我來這里,是想給小朋友們講一個《下雨的時候》發(fā)生的故事,不知你們愿不愿意聽?

2、幼兒欣賞flash故事。

3、教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

a、故事的名字叫什么呀?

b、故事中有誰呢?

c、下雨了,小兔子想到什么辦法來避雨?

d、后來發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

e、你最喜歡故事中哪一個小動物?為什么?

4、再次欣賞flash故事。

5、學(xué)練兒歌。

6、結(jié)束:

今天我們聽了故事、念了兒歌,知道小兔子是個會關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷?,采摘一些鮮花和蘑菇吧?。S音樂作小兔跳出教室)

活動反思:

在整個活動中,孩子們的思維很活躍,因為他們都有自己的經(jīng)驗,他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨特的認(rèn)識。在這個過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時候要互相幫助,應(yīng)該隨時抓住機(jī)會告訴孩子們遇到困難要互相幫助。

下雨詩的教案篇2

活動目標(biāo);

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動的興趣。

1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對,

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?師:雨落下來的時候是什么

樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié):看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

來,如果刮著風(fēng)的話,雨還會斜著落下來,有時向左斜,有時向右斜,好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊

示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。

(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候,

請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

繪畫《下雨了》教學(xué)反思

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點,而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點,并以情感體驗為主線,貫穿于整個活動中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗,自由地把所見所聞、??

感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識,為下面的繪畫做了一個感

性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時,我結(jié)合生動、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨

嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

教學(xué)啟示:

1、孩子們天性愛玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的,

意味著鞋襪會打濕,衣服會濺臟,出門得帶傘,……。可是對孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”

中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同

的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——

藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過這樣的課,能讓每個孩子都擁有??

雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

下雨詩的教案篇3

一.教材分析

?要下雨了》這是一篇科學(xué)童話,他不僅可以讓學(xué)生了解下雨前的種種自然現(xiàn)象,而且還可以發(fā)展學(xué)生語言及思維。針對課文特點,在第一課時教學(xué)習(xí)字、詞和初步閱讀之后,我把本篇課文第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為:

知識目標(biāo):了解預(yù)示下雨前的自然現(xiàn)象。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,語言表達(dá)能力和思維能力。

品德目標(biāo):激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點:掌握下雨前的自然現(xiàn)象。

二.教學(xué)方法

根據(jù)本課淺顯易懂,對話分明,結(jié)構(gòu)大體一致的特點,及聾生的認(rèn)知特點,在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上,我采用情景教學(xué)法,運(yùn)用版畫多媒體等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出重點、突破難點,通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點撥學(xué)生。

三.學(xué)法

結(jié)合聾生的認(rèn)知特點,我多次引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演學(xué)習(xí)課文。

四.教學(xué)過程(我的教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié))

導(dǎo)入新課前,我采用卡片,讓學(xué)生開火車認(rèn)字,組詞,說話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知,而且培養(yǎng)了學(xué)生及時應(yīng)用所學(xué)知識的良好習(xí)慣。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

這一過程,我利用多媒體課件,將學(xué)生帶入那個和諧的童話世界,激發(fā)興趣,將學(xué)生引入情景,又能引出本課課題,同時向?qū)W生滲透認(rèn)知現(xiàn)象之間的關(guān)系,為后面的教學(xué)做好鋪墊。

(二)初學(xué)課文,整體感知

這一教學(xué)環(huán)節(jié),為了把握學(xué)生的心理,吸引調(diào)動其多種感官參與,以情景激趣。我首先說了這樣幾句話:“要下雨了,動物王國的小動物們都忙碌起來了,想知道它們都在干什么嗎?請同學(xué)們打開課文,一邊朗讀一邊用筆劃出文中的小動物?!比缓笞寣W(xué)生說出找到的小動物,教師按順序出示圖片。這樣從整體入手,既了解了文章的主要內(nèi)容,又理清了文中的角色條理。

(三)學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生理解課文,教學(xué)中我以情景引導(dǎo)學(xué)生,讓他們感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小魚、螞蟻。為了體現(xiàn)師生民主互動合作的教學(xué)思想,我也參與扮演其中一個角色,在共同參與情景表演的過程中,教師逐步引導(dǎo)學(xué)生體會和理解課文的思想內(nèi)容。

(四)分角色扮演,深化體驗

這篇課文對話比較多,便于分角色表演,老師為學(xué)生創(chuàng)造表演氛圍,及制作各個小動物的頭飾,讓不同角色相互配合。這樣既加深了對本課意境的體會,又培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作精神。

(五)引導(dǎo)質(zhì)疑,拓展思維

在本課結(jié)尾時,我不失時機(jī)的問學(xué)生:“這節(jié)課你學(xué)到了那些知識?你還想知道哪些動物的活動雨天氣變化有關(guān)?”這些提問既是對本節(jié)課的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力,又拓展了知識,拓展了學(xué)生的思維。

(六)布置作業(yè)

我設(shè)計的作業(yè)是回家把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽,并切問問爸爸媽媽看看下雨前還有那些自然現(xiàn)象。將本堂課教學(xué)延伸到家庭教育。不僅使學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況向家長做了反饋,更重要的是讓學(xué)生懂得不僅書本上可以學(xué)習(xí),從老師那可以學(xué)習(xí),生活也是個大課堂。

下雨詩的教案篇4

1、認(rèn)識坡、割等12個生字。會寫吧、嗎等6個生字。

2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點:

1、認(rèn)識12個生字,會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)難點:

初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。

導(dǎo)學(xué)流程:

第一課時

(一)激發(fā)興趣,提示課題

1、聽錄音,讓學(xué)生說說聽到了什么聲音?

1、同學(xué)們聽到這些聲音,知道了什么?(板書:下雨了)

2、下雨了,自然界有變化,那么下雨前,自然界又有什么變化呢?學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文,同學(xué)們就會知道更多的自然常識。補(bǔ)上課題:要下雨了

(二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音

1、借助拼音自由讀課文,把生字用圓圈畫出來。

2、同桌同學(xué)互查生字讀音。

3、分段接讀,糾正字音。

(三)朗讀課文,感悟文意

1、小白兔是怎樣知道要下雨了呢?在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

2、燕子、小魚、螞蟻都說了什么?分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

1、大家替他們想一想,這時候燕子什么心情?讀讀說說。

例:我們正忙著搬東西呢!

王老師正忙著()!

()正忙著()!

2、小魚、螞蟻什么心情?請其他的扮演者再讀課文。

3、通過聽讀,大家討論一下,要下雨了,你知道什么啦?

4、小白兔知道了嗎?他是什么做的?怎么說的'?齊讀最后一段。

5、小白兔的想法前后一致嗎?下雨前,小白兔自己有什么感覺呢?

6、請學(xué)生再分角色朗讀。

7、學(xué)了這篇課文,誰能解釋一下,要下雨了,燕子為什么低飛,小魚為什么游到水面,螞蟻為什么要搬東西?

8、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎?

(四)課后延伸,練習(xí)背誦

1、同學(xué)們,要下雨了自然界會發(fā)生變化,那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢?請大家去讀課外書,找一找答案。

2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

(五)實踐作業(yè)

1、口頭填空

(1)要下雨了,燕子()。

(2)要下雨了,小魚()。

(3)要下雨了,螞蟻()。

(4)要下雨了,天氣()。

2、學(xué)做小小氣象員,可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報下雨:還可觀察其他事物,每次都要做好記錄。并評出氣象員。

板書設(shè)計:

天氣很悶

燕子低飛捉蟲

16、要下雨了魚游出水面透氣

螞蟻搬家防水

第二課時

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)檢查

1、背誦自己喜歡的段落。

2、教師出示生字卡,指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

(二)分析字形并記憶

1、小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。

2、說說識記方法。

(1)熟字帶生字記憶:池——-潮——-濕悄——-消吃——-喊門——-悶

(2)加一加記憶:申——-伸車——-陣華——-嘩

皮——-坡害——-割

(3)數(shù)筆畫記憶:蟲也可以熟字去部分記憶:蜂蟲

3、猜字游戲。

(三)指導(dǎo)書寫

1、描紅尋找關(guān)鍵筆畫。

2、教師出示字貼,學(xué)生說出關(guān)鍵筆畫,教師描黑。

3、學(xué)生臨寫。

4、同桌同學(xué)互換課本再寫。

5、展示評價。

(四)課堂作業(yè)設(shè)計

1、看偏旁寫字。

口()()()

2、讀句子加標(biāo)點。

(1)是要下雨了嗎()

(2)我正忙著捉蟲子呢()

下雨詩的教案篇5

下雨了的大班語言教案

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、觀察過下雨天,對下雨情景有一定的'了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件

活動過程:

1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動。

①發(fā)生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。