提前寫好教案可以幫助我們更好地與學生進行互動和溝通，促進有效的師生交流和合作，一份出色的教案能夠幫助教師根據(jù)學生的學習情況，調整教學的深度和廣度，下面是范文社小編為您分享的小狗狗教案模板5篇，感謝您的參閱。
小狗狗教案篇1
一、活動目的
1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
二、活動準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
三、活動過程
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的.花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗狗教案篇2
活動意圖：
?小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。
活動目標：
1、 學唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、 體驗與同伴游戲的樂趣。
4、 能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
?小狗抬花轎》的課件、圖片。
活動過程：
一、 出示道具，激發(fā)興趣。
出示圖一：一頂花轎
1. 它象會走路的房子。
2. 這是什么？怎么用？
二、創(chuàng)編故事情節(jié)。
滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。
出示圖二：八只小狗抬花轎
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）
2. 幾只小狗抬花轎？
3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？
（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團結一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法？
2. 小狗到哪里拋轎子的？
三、學唱歌曲
根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
小百科：小狗抬花轎這首兒歌講述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首兒歌。
小狗狗教案篇3
教學目標：
1、 把握敘事散文的敘事與抒情的關系，體會作者如何在敘事中表現(xiàn)或隱或顯的情感傾向。
2、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，豐富學生的情感世界，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。
教學重點：
1、 領悟作家深刻的思想和真摯的感情。
2、 培養(yǎng)學生的反省懺悔意識
教學難點：
1、 正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
2、 對_這一特定歷史時代的認知。
教學設計：
引導學生閱讀《小狗包弟》讓學生了解那個生命因特殊的政治原因被徹底漠視而置于社會邊緣的歷史，感受作者作為一個處于特定時代的有良知的人的無奈和嚴于解剖自己勇于懺悔的人格，從而讓學生鑄造一顆敢于反省懺悔的坦誠求真的心。
教學過程：
一、 導入
巴金先生在談到自己的文學見解時說：“人為什么需要文學?需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量?！苯裉煳覀兙屯ㄟ^_見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史，掃除人們心靈的垃圾，感受文中所表現(xiàn)出來的勇氣和力量。
二、整體感知：
(一)敘事：
1. 復述故事情節(jié)：
明確：
1)簡括：一只討人喜愛的狗，在“_”棍棒的恐嚇下，被膽小的主人送給醫(yī)院作了解剖試驗品。
2)具體概括：一位藝術家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友-小狗包弟;包弟的來歷;包弟的聰明伶俐與家人的親密關系;包弟慘遭厄運;包弟之死給作者永久的心靈傷痛。
2、檢查預習成果：
這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結局和尾聲，結合預習作業(yè)談談哪些內容是開端，哪些內容又是發(fā)展、結局和尾聲。
楔子 (引子)(1自然段) -- 藝術家與狗的故事
開端 (2自然段) -- 包弟來歷
發(fā)展 (3-6自然段) -- 七年相處
結局 (7-9自然段) -- 一朝離別
尾聲( 10-13自然段)-- 真心懺悔
補注：文章的第一自然段寫了一個藝術家與狗的故事，具有引起下文的作用，所以稱為楔子(戲曲或小說開頭的引子，具有引起下文的作用)。此段為下文包弟故事起鋪墊、啟發(fā)作用，給散文定下傷痛的感情基調，與包弟故事形成對照。
(二)抒情：
該篇敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細品讀感受作者的情緒流程。
1、本文的感情基調是什么?請找出本文的文眼?
明確：本文的感情基調明確：文末“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！?/p>
傷感(藝術家與狗的故事)--歡快(與包弟親密接觸)──憂慮(不知如何安排包弟)──輕松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
板書設計：
敘事 抒情：
楔子 (引子)(1自然段) -- 藝術家與狗的故事 傷感
開端 (2自然段) -- 包弟來歷
發(fā)展 (3-6自然段) -- 七年相處 歡快
結局 (7-9自然段) -- 一朝離別 憂慮、輕松
尾聲( 10-13自然段)-- 真心懺悔 沉重、歉意
(三)通過文本解讀時代特點：
1、 藝術家和狗的故事：
明確：人性的扭曲，人對人的侵害竟然連一只小狗都不能幸免。藝術家的小狗為了主人悲憤而死，它信任人類和人類的友誼至死不渝，而人類卻在迫害人類自身，人性在某種時候不如“狗性”。
2、 解讀小狗包弟：
思考：①作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時，突出了包弟的什么特點?
明確：可愛、聰明、有情義、通人性。
②對小狗包弟的正面描寫和側面描寫：
明確：正面描寫 第2自然段“狗來了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”
側面描寫 第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘
第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”
③作家為何要突出小狗包弟的這些特點?
明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。
④小狗包弟成為包袱的原因是什么?
明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人
在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術家獲罪的原因(“里通外國”是個反革命)，再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。
⑤小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么?
除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。
總結：這是一個荒.唐而又殘酷的時代，社會動亂，當時人們普遍命運窮困、人性扭曲，人人自危，人人求自保。 葉劍英元帥曾經沉痛地說過："_死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。"(轉引自《往事--1966寫真》，百花洲文藝出版社，1999年版)"十年間國民收入損失約五千億元"(轉引自胡繩主編《中國共產黨的七十年》，中共黨史出版社，1991年版)
(高建國《深情中吟出的懺悔》“……也許因為狗是情義之獸,能與主人同生死，共患難,因此,常常出現(xiàn)在作家筆下。特別是動亂年月，人情殆盡、親友疏遠時，狗的出現(xiàn)，就更襯托出人世間的冷酷與凄涼了。所以我們看到，在大量的描寫“_”生活的作品中，狗，常常成了重要角色，用它們特殊的對主人的忠誠與情義，反照出社會中人的無情的萬般世相……” )
(以小見大的技法)
三、關于巴金的討論：
1、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看?
明確：同學們可能會有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“_”，對“_”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會的動亂，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。
2、在_結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“_”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。 “我懷念包弟，我想向它表示歉意。”這句話中的“歉意”不僅僅是歉意，更是發(fā)自靈魂深處的懺悔!是對生命的尊重，是一個有良知的作家對反省歷史的呼號。
附材料：
“重讀過去的文章，我絕不能寬恕自己。人們責問我為什么把自己搞得這樣痛苦，正因為我無法使筆下的豪行壯舉成為現(xiàn)實。” --巴金《最后的話》
深深的自責和沉痛的懺悔是纏繞巴金一生的情結，并不僅僅是因為創(chuàng)作，也是為著作品中那些冤屈的靈魂以及造成這些悲劇的時代和社會。對_的反思，是巴金老人為心中的上帝--人民而懺悔的典型寫照。(朱四倍--新華網(wǎng) )
四、懺悔意識與我
從整個人類社會的角度來看：一個人惟有懺悔自己的罪過才能獲得新生;一個民族只有懺悔自己歷的過失才會遠離偏執(zhí)，專制和野蠻，走向理性與文明;人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處，互存互進。惟有懺悔我們的社會才會走向和諧，人類才會走向美好的大同。
作家馮冀才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼”雖然我們沒有犯下二戰(zhàn)時期希特勒和東條英機那樣的罪惡，也沒有_時期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我們在成長的過程中肯定曾犯下給人帶來深深傷害的過錯，我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認過錯的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請正視和反思我們的“罪過”。
1、 學生反?。阂蕴拐\的心在紙上寫下自己的懺悔，直接交給或寄給曾經傷害過的同學、老師、父母、親戚或朋友等。
2、 引導學生談反省懺悔后的感受然后小結：或許在我們說出隱藏在我們心底那些見不得人的事情 的時候，我們羞愧難當、無地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問完我們的靈魂之后就會發(fā)現(xiàn)我們如釋重負、內心更和諧、人更真實，其實我們已經完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。希望生活中的我們“一日三省吾身”!
五、課堂總結：
巴金是現(xiàn)代中國不多的文學大師、思想家之一，他以豐碩的文學成果以及一生坦蕩無瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價值、真誠的偉大，以及天才的光芒，這位“20世紀中國的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長留青史，像北斗一樣在天空閃爍!讓我們記住這位老人并學習這位老人的不斷進取的精神和嚴于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠真實的人格。
六、課外合作探究：狗與“傷痕文學”
巴金此文開篇就寫藝術家與狗的故事，然后寫自己與狗，不光此篇寫狗，他在另外的文章中也寫到狗，不光巴金如此，反映_的“傷痕文學”都經常寫到狗，你如何看待這一文學現(xiàn)象?
小狗狗教案篇4
活動目標：
1。欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人
2。能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。
3。學習游戲的玩法及規(guī)則。
4。能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
一。情景引入
1。老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病??？
2。故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二。聽講故事《三只想生病的小狗》
1。從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生?。?/p>
2。繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
3。教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦??！
4。從“三只小狗病好了”到最后。
提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？，灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？
小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
三。討論、提問
1。教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
2。提問：
（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？
（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？
3。聯(lián)系實際，引發(fā)幼兒進一步思考。
問題：
（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
（2）你想不想生??？為什么？
（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
活動延伸：
我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。
活動反思：
在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發(fā)展。
小狗狗教案篇5
一、活動目標
1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準節(jié)奏和音調。
2、通過感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當家的本領和本事，體驗表現(xiàn)小狗和朋友們玩耍時高興、歡快的情緒。
4、在學習新歌《小狗乖乖》時邊復習以前學過的兒歌，加深對兒歌的記憶力，并讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
二、活動準備
1、小狗玩具一個、小狗頭飾
2、《小狗乖乖》歌曲
3、學習過的兒歌歌曲音樂
三、活動過程
1、幼兒以律動入場，并組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍教師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
2、復習歌曲與律動：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》。
3、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》，感受小狗當家的本領，淘氣可愛，聰明活潑的'情緒。
小狗乖乖
小狗乖乖，小狗乖乖，
當家本領強，淘氣又可愛。
小狗乖乖，小狗乖乖，
聰明活波真歡樂！喜歡做什么？
和朋友一起做游戲呀，多愉快！
（1）幼兒反復聽兒歌《小狗乖乖》，教師要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱并集體表演《小狗乖乖》。
4、幼兒學習創(chuàng)編歌曲，通過教師出示的各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
小班音樂復習活動的教案反思：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，這樣下來，其實部分幼兒都不大會唱。而本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個兒歌故事小狗當家本事強本領大，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
很多傳統(tǒng)教育活動的開展，都覺得小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象，而通過復習這些學過的兒歌時，此辦法照樣可以。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
