在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教案擔(dān)當(dāng)著十分重要的作用，作為教學(xué)工作者寫(xiě)教案也是我們大家必須掌握的技能，以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思7篇，供大家參考。
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。
2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事ppt。
2.母雞和狐貍的頭飾若干
3.音樂(lè)cd(《在山魔王的宮殿里》)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。
1.第一遍欣賞音樂(lè)
(1)有這樣一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.
(3)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。
3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本ppt)
(二)狐貍的倒霉事。
1.回憶故事。
(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?
(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)
2.倒霉的狐貍。
(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)
(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)
3.幸運(yùn)的母雞。
可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)
(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。
1.母雞和狐貍。
(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與教師合作表演。)
(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。
2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)
活動(dòng)反思：
在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié)，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇2
活動(dòng)
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了、我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了、模仿各色各樣的人、各色各樣的服飾等、但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)、通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人、不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書(shū)、初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示大圖書(shū)
教師：今天、老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)、我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》、叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮、愛(ài)打扮、喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！
二、幼兒看圖書(shū)
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?？赐旰筇釂?wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦、到底學(xué)了什么？
三、分頁(yè)講述
打開(kāi)圖書(shū)、圖一小刺猬和媽媽上街、看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬?。 毙〈题?tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了、我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演、還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來(lái)了、果子熟了、媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子、他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)?。∷滩坏焦有睦碛謺?huì)怎么呢？（很難過(guò)）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事?。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽、快來(lái)救我?。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事、圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后、它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對(duì)?。W(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩、我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩、我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次、小刺猬圓圓跟媽媽上街、看見(jiàn)一只卷毛獅子狗、她覺(jué)得卷毛很漂亮?；氐郊?、小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街、小朋友看見(jiàn)了都稱(chēng)贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。
秋天到了、果子熟了、媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子、姐妹們學(xué)著媽媽的樣、刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次、一個(gè)果子也刺不著、心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人、就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽、快來(lái)救我??！”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓、她用刺去刺小男孩的腳、圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好、于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在、小刺猬的刺全直了、小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。”
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察畫(huà)面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有順序地閱讀方法，嘗試完整地閱讀圖畫(huà)故事。
3、喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、小兔、小狗、小魚(yú)、小牛。
2、幼兒用書(shū)第13—16頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入教學(xué)。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小魚(yú)喜歡做什么？（吹泡泡）你知道小魚(yú)泡泡里的“？”是什么意思嗎？
小結(jié)：這個(gè)像鉤子一樣的符號(hào)叫作問(wèn)號(hào)，它要問(wèn)什么問(wèn)題呢？—————《為什么我不能》，一起來(lái)看看這本書(shū)。（教師指讀書(shū)名）
2、幼兒園自主閱讀畫(huà)書(shū)，初步感知故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒掌握一頁(yè)多幅圖的觀察方法。
提問(wèn)：你們?cè)趺粗老瓤茨欠鶊D呢？
小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫(huà)面連起來(lái)才能明白。
（2）幼兒自行閱讀圖書(shū)，邊看邊輕聲講述。
（3）集體交流，表達(dá)對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解。
提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物來(lái)問(wèn)“為什么我不能......”的問(wèn)題？
誰(shuí)第一個(gè)問(wèn)？誰(shuí)第二個(gè)？誰(shuí)第三個(gè)呢？（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動(dòng)物出場(chǎng)的先后次出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）
你發(fā)現(xiàn)故事書(shū)里每一個(gè)小動(dòng)物的問(wèn)題都和哪一個(gè)動(dòng)物有關(guān)呢？（引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)后一種提問(wèn)的動(dòng)物是前一種動(dòng)物想擁有這種動(dòng)物特征的動(dòng)物。）
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼完整地欣賞，閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并大膽表達(dá)。
提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？問(wèn)了什么問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)氣來(lái)回答）
這個(gè)故事中哪一句話(huà)是相同的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。
4、討論，理解故事主題。
提問(wèn)：那么多的小動(dòng)物都問(wèn)了媽媽同樣的問(wèn)題：“為什么我不能......”
媽媽能不能回答它們的問(wèn)題？你們能幫幫它們嗎？
小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性和特長(zhǎng)，不一定跟別人一樣。
活動(dòng)反思
一、在幼兒期孩子們都充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，走到哪兒都愛(ài)問(wèn)為什么。故根據(jù)我班年齡特點(diǎn)，著重以幼兒為主體，充分地利用觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問(wèn)與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在一種積極的閱讀過(guò)程中得到了鍛煉和提高。
幼兒自主閱讀、和同伴交流、集體交流這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)和支持，也為理清故事的發(fā)展脈絡(luò)提供時(shí)間和空間。幼兒在此過(guò)程中仔細(xì)觀察到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)他們發(fā)揮自己的想象，大膽地說(shuō)出了動(dòng)物的提問(wèn)。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問(wèn)，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。
二、在這個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足的地方：
（1）個(gè)別幼兒不愿意回答問(wèn)題。
（2）有的幼兒在回答哪個(gè)小動(dòng)物又有什么問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用“為什么我不能……，像……那樣？”這個(gè)句型回答的不是很完整。
整改措施：
（1）加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，對(duì)不愿意回答問(wèn)題的小朋友多加關(guān)注，在游戲中活動(dòng)中多表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。
（2）在游戲中，平時(shí)也經(jīng)常運(yùn)用一些固定的句型說(shuō)話(huà)。讓孩子充分感受固定句型給我們帶來(lái)的樂(lè)趣！
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示圖畫(huà)1，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽(tīng)音樂(lè)，一起到戶(hù)外尋找太陽(yáng)的顏色。
活動(dòng)延伸：
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動(dòng)腦，想辦法的道理。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，
3、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《喝水的故事》
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。
圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？我們先?lái)聽(tīng)一聽(tīng)《喝水的故事》。
2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。
（1）教師結(jié)合掛圖，逐步提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
故事發(fā)生在什么地方？
故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
后來(lái)又發(fā)生了什么事？
誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水？
他們商量后決定用什么辦法來(lái)喝水呢？
他們喝到瓶子里的水了嗎？
3、教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話(huà)并且完整。
六、活動(dòng)反思：
怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問(wèn)題的具體過(guò)程，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整表述出來(lái)是本次教學(xué)的重點(diǎn)。
孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿(mǎn)起來(lái)；去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來(lái)喝水；可以找來(lái)棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來(lái)喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多，這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線(xiàn)索，講清、講祥事情的整個(gè)過(guò)程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語(yǔ)句編出故事的結(jié)尾。
我覺(jué)得孩子在平時(shí)的知識(shí)積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞講述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會(huì)能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過(guò)示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因?yàn)橛性?huà)講，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：感知故事內(nèi)容，初步理解常見(jiàn)的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2.技能目標(biāo)：能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來(lái)。
3.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)不同職業(yè)的樂(lè)趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編，根據(jù)動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)社會(huì)中各種常見(jiàn)職業(yè)有所了解，如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——律動(dòng)導(dǎo)入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來(lái)了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。
播放音樂(lè)，師幼唱跳。
?大猩猩》
師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長(zhǎng)的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長(zhǎng)胳膊舉起來(lái)，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤(pán)子裝滿(mǎn)了，果實(shí)，樹(shù)葉還有草，我最?lèi)?ài)吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛(ài)的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動(dòng)展??
1.完整講述故事，運(yùn)用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開(kāi)頭部分。
(左圖：大猩猩上電視)(右圖：大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續(xù)講述故事，并伴隨有效提問(wèn)，完成板書(shū)，見(jiàn)下圖。
①第一個(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺(jué)得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結(jié)：因?yàn)辇埼r的大鉗子像把剪刀，所以它適合當(dāng)一個(gè)好裁縫。
②第二個(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——青蛙。
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結(jié)：因?yàn)榍嗤艿乃院芎?，所以它適合當(dāng)一個(gè)好的游泳教練。
③第二個(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結(jié)尾，出示圖片，并進(jìn)行續(xù)編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據(jù)動(dòng)物的所長(zhǎng)，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片，組織幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。
最后鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)閯?dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn)，所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。
2.創(chuàng)編兒歌，鞏固故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒提取故事概要，根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下：
?動(dòng)物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長(zhǎng)，
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強(qiáng)，
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個(gè)小布袋，
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能?chē)L小糧食，
松鼠適合管倉(cāng)庫(kù)。
大象適合做什么?
大象鼻子能?chē)娝?/p>
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，
蚯蚓適合報(bào)天氣。
……
3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。
(1)師：小動(dòng)物們馬上要工作了，我們來(lái)為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運(yùn)用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準(zhǔn)確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結(jié)果，并總結(jié)。
師：感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開(kāi)開(kāi)心心的要去工作的。
(三)結(jié)束部分——談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》
教師組織談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》，幼兒根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，談?wù)勎磥?lái)想要做什么職業(yè)。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：師幼來(lái)到美工區(qū)，教師組織幼兒將未來(lái)的職業(yè)畫(huà)出來(lái)，并粘貼在美工區(qū)的畫(huà)墻上。
教學(xué)反思：
?動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng)，角色眾多，社會(huì)事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
語(yǔ)言鵝和鴿教案及反思篇7
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
