教案是教師開展教學(xué)工作之前，必須準(zhǔn)備的書面文體，為了更好的掌握教學(xué)情況，制定教案是非常重要的任務(wù)，以下是范文社小編精心為您推薦的識字火的教案通用8篇，供大家參考。
識字火的教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫八個生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。
3、留心觀察學(xué)校生活，體會學(xué)校生活的多彩多姿。
重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察學(xué)校生活，體會學(xué)校生活的多彩多姿。
第一課時
一、看圖引入：
1、同學(xué)觀看學(xué)校生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？
2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)和自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。
4、同學(xué)在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、競賽讀，看誰讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、同學(xué)觀察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫，同學(xué)臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。
鋼；金字旁的起筆不要超越第二橫。
識字火的教案篇2
教學(xué)目的：
1．
認(rèn)讀7個生字，掌握6個生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
2．
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過程：
一、
開門見山，直接導(dǎo)入
1．
出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫下來，一表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識這個朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．
艸可不愿一個人來我們班做客，艸愛交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
二、
新授
1．
老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來打個招呼吧，誰是你的好朋友??？
2．
讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書草的拼音，貼草，哪個小朋友給草組個詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚腥草，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個字？
3．
你還能幫誰和誰交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見過這個字啊？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見過蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．
艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5．
老師想請一個小朋友幫艸和平交上朋友，誰來？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．
老師今天帶了香蕉、蘋果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個什么詞來形容嗎？出示芬芳，認(rèn)讀詞語，那你知道芬芳為什么有艸嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。
7．
今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們?nèi)プ隹汀Ｎ覀兿人胰タ纯?。出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰的家??？我們還去誰的家。出示分好類的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
8．
指導(dǎo)寫字。
艸和朋友們想去咱們的低寫本上跳舞了，走吧，看哪個小朋友的低寫本上的舞景最美了？
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫生字。
三、
布置作業(yè)
找一找，菜市場里還有哪些東西的名稱帶艸，寫一寫這些名稱。把喜歡的寫在采蜜本上。比一比誰寫得多！
識字火的教案篇3
?教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識委、補(bǔ)等８個生字，會寫員、青等１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。
?教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字。
?教學(xué)難點(diǎn)】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
?教學(xué)設(shè)想】
本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。我選我，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。
?教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
１、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？
２、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
２、同桌互讀，互相正音。
３、小組分自然段朗讀。
４、全班齊讀。
三、朗讀感悟
１、默讀課文，想一想，我選我這句話是誰說的？我選我干什么？
２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？
３、指導(dǎo)有感情朗讀。
４、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言。
⑵ 齊讀最后一個自然段，進(jìn)一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
１、師生表演。
２、小組內(nèi)表演。
３、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺表演。
五、認(rèn)讀生字
１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
２、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內(nèi)容
１、齊讀課文。
２、發(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個什么樣的孩子？
三、找優(yōu)點(diǎn)
１、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
２、集體交流。
３、向大家介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。
４、教師小結(jié)：
我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。
四、句子訓(xùn)練
１、課件出示：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
２、學(xué)生練習(xí)讀。
３、仿照例子說句子：
課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
４、學(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)寫生字
１、小組討論課后我會寫中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
２、集體交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥。
３、學(xué)生描紅仿寫。
?板書設(shè)計】
愛勞動
王寧 有禮貌 我選我
關(guān)心集體
?教學(xué)后記】
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎瑥男Ч峡?，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實(shí)際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時會出錯，應(yīng)多加練習(xí)。
識字火的教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個生字，掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個字。
2、正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。
“戶、馬、青、母”
2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課，要學(xué)會的字跟以前的字有聯(lián)系，希望大家好好學(xué)習(xí)。
二、初讀字、詞、句
1、自讀、劃出生字。
2、正確朗讀字、詞、句，鞏固字音，了解字義，認(rèn)識字形。
3、檢查初讀情況。
①抽讀生字詞卡片或打出幻燈片。
②指讀字詞句。
三、自學(xué)生字
1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如：我知道“護(hù)士”的“護(hù)”，左邊是“扌”，因?yàn)樽o(hù)理病人要用手，右邊是“戶”，合起來還念“護(hù)”。
2、教師巡視指導(dǎo)。
四、檢查學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)指導(dǎo)個別生字
1、你記住了哪個字？怎么記住的？結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如：“護(hù)”，護(hù)土的護(hù)，就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”，所以帶“扌”。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。
“立、斤、哥”的筆順。
立：
斤：
五、指導(dǎo)書寫
1、合體字注意間架結(jié)構(gòu)，要寫緊湊。
2、獨(dú)體字書寫時注意筆順和占格位置。
識字火的教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
識字6
擬 2 課時累 計
第 79 課時
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課7個生字和由這些生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識不寫。
2、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。
3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會本課7個生字和由這些生字組成的詞語。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、看圖學(xué)詞語。
1、（出示投影片）圖上有些什麼？
2、你在哪兒見過的，是什麼樣的？ 能
向大家介紹一下嗎？
二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音
節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音
的字。）
2、指名讀，正音。
3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。
三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把
字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
1、 自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
2、 誦讀韻文。
四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新
面貌。
1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。
2、 學(xué)生看圖自由背誦。
3、 檢查背誦。
實(shí)施修改意見
引導(dǎo)看圖說話，指導(dǎo)按順序觀察。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
師：（啟發(fā)導(dǎo)入）小朋友們，你們喜
歡自己的城市嗎？我們的城市，
每天都在起著日新月異的變化。
今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)
代化城市的新面貌，好嗎？
實(shí)施修改意見
說說自己喜歡的城市。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、 聽本課磁帶3――5遍。
2、 正確、流利的朗讀、背誦韻文。
選做：
搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
識字火的教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解由生字組成的詞語。
1、 能正確、流利地朗讀本課的詞語.
３、能按順序觀察圖畫，能把圖上的內(nèi)容與文字聯(lián)系起來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能正確、流利地朗讀本課的詞語，熟讀韻文。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、 天天練
1、練習(xí)正確的寫字姿勢
2、練寫本課學(xué)習(xí)的六個基本筆畫
二、 談話導(dǎo)入
三、 復(fù)習(xí)字詞：
1、 出示卡片，復(fù)習(xí)帶拼音的生字。
2、 逐詞指讀韻文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
四、 熟讀韻文
1、 出示“太陽、鬧鐘、小鳥”指讀，大家讀，（我感受到了這是一天生活的開始，天亮了，小朋友按時起床）出示“刷牙、洗臉、早餐”指導(dǎo)讀小朋友起床后做了些什么？出示“上學(xué)、升旗、做操”指導(dǎo)學(xué)生讀小朋友吃完了早飯做什么。
2、 邊讀邊體會每組詞這間的聯(lián)系。
3、 師范讀
4、 生練讀
五、齊聲朗讀，小組比賽讀。
實(shí)施修改意見
指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
在“齊聲朗讀，小組比賽讀”這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生加上動作來朗讀。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動
練習(xí)有感情的朗讀課文
實(shí)施修改意見
要把課文讀得美
教學(xué)札記
文中的詞語與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，學(xué)生易于理解，且韻文壓韻，讀來朗朗上口，學(xué)生們易讀，愛讀。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)找韻腳，讓其自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后老師再告知壓韻，這樣學(xué)生就更能理解。“牙”的第二筆和“鳥”的第四筆要重點(diǎn)指導(dǎo)。
識字火的教案篇7
?拼音識字3》教案設(shè)計
?教學(xué)設(shè)計說明】本課屬拼音識字，這類教材要求學(xué)生借助漢語拼音學(xué)習(xí)漢字，同時在識學(xué)過程中鞏固漢語拼音。
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會5個生字：二、四、六、八、十。這五個生字中讀音的難點(diǎn)比較多，二是特別韻母，要幫助學(xué)生正音。四、十是整體讀音節(jié)、四是平舌音，十是翹舌音，學(xué)生容易混淆，教師要及時糾正。
2.學(xué)會三個筆畫名稱：一、丶、八。
3.學(xué)習(xí)三條筆順規(guī)則：十先橫后豎，八先撇后捺，四先外后里再封口。指導(dǎo)寫字的可先寫十、再寫八、然后寫四。
二、教法特點(diǎn)
1.拼音識字采用看圖識字的形式，通過插圖把字的意思形象地表示出來，這不僅便于教，也便于學(xué)。本課配有一幅荷花開滿池的綜合圖，通過大小荷花、紅黃荷花的朵數(shù)，把本課要學(xué)的生字二、四、六、八、十的意思形象地反映在畫面上，這樣能在學(xué)生識字的.同時啟發(fā)他們的思維，發(fā)展他們的語言。
2.本課除綜合圖幫助學(xué)生字外，還用漢語拼音編寫了短句：èrsì liùbā shí，héhuā kāi mǎn chí，這也是s版新教材的一種創(chuàng)新。
這樣安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，有助于克服孤立識字和單純識字的弊病，也有助于學(xué)生在識字中發(fā)展思維、發(fā)展語言。
本課設(shè)計了看圖提問，分步出示音節(jié)，組成拼音短句，引出生字的教學(xué)步驟 ，為學(xué)生分散難點(diǎn)、復(fù)習(xí)拼音，發(fā)展語言，發(fā)展思維提供了訓(xùn)練條件。
3.本課的筆順與田字格中的生字一一對應(yīng)，用淡灰色顯出整個漢字，用黑色標(biāo)出具體筆順，這樣做既能了解漢字書寫時每一筆的先后順序，又能明確每一筆在漢字中的具體部位。本課教學(xué)設(shè)計中注意引導(dǎo)學(xué)生看筆順指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
本課建議安排兩教時。
第一教時學(xué)習(xí)二、四、六三個生字，一、丶兩個筆畫名稱及先外后里再封口的筆順規(guī)則。第二教時學(xué)習(xí)八、十兩個生字，一個筆畫名稱及先橫后豎、先撇后捺兩個筆順規(guī)則。也可以先易后難，先學(xué)二、八、十，后學(xué)四、六，筆畫和筆順規(guī)則隨生字學(xué)習(xí)。
?教學(xué)主要步驟】
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課
（復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的聲、韻母，音節(jié)和筆畫名稱、漢字。）
1.抽讀拼音卡片：i b k h m iuer si shi chi.
2.認(rèn)讀筆畫和熟字：一丿水孑 乚 孔，一 三 五 七 九。
3.出示pīn yīn shízì（齊讀課起）
4.重申拼音識字的任務(wù)：拼音識字，就是要求通過仔細(xì)看圖，認(rèn)真拼讀音節(jié)，學(xué)會生字。
二、觀看插圖，整體感知
1.問：圖上有什么？出示音節(jié)：héhu?。ㄖ该x、齊讀。）
2.問：荷花開得怎么樣？出示音節(jié)：kāi mǎn chí（接héhuā后面，成為一個短句。）
3.拼讀短句：héhuā kāi mǎn chì
4.看圖說說：為什么說荷花開滿池？（要求學(xué)生根據(jù)圖意說出荷花開得很多、很好。）
三、從圖入手，教學(xué)生字
1.教學(xué)生字：二
師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)大荷花有幾朵？
一、二，這個二怎么寫呢？看看二的兩橫哪橫長？哪橫短？寫時和三一樣從上到下。）
2.教學(xué)生字：四
（1）圖上的荷花有兩種顏色，粉紅色的小荷花有幾朵？出示投影：粉紅色的小荷花。出示音節(jié)（sì）和生字（四）。
（2）讀四要注意什么？請第四排的小朋友讀。
（3）圖上有四朵粉紅色的小荷花，還能說說圖上黃荷花有多少嗎？出示投影：黃色的小荷花（圖上有四朵黃色的小荷花）。
（4）指導(dǎo)書寫。老師范寫，請小朋友說說老師先寫什么，再寫什么，最后寫什么。出示四剛才老師是按筆順規(guī)則來寫的，是先外后里再封口。
（5）用復(fù)合投影體演示筆順規(guī)則。（開火車說筆順規(guī)則）
（6）學(xué)習(xí)筆畫。四的第四筆是我們新學(xué)的筆畫名稱，誰認(rèn)識？出示：shùwān（指名讀，開火車讀，書空筆畫。）
（7）指名、開火車、齊書空四。
3.教學(xué)生字：六
（1）師問：圖上粉紅色的荷花共有幾朵？出示音節(jié)及生字：liù、六。（指名讀。說說韻母是什么？）
（2）學(xué)習(xí)筆畫丶。六的第一筆和最后一筆的筆畫名稱是一樣的，叫什么呀？出示：diǎn。（指導(dǎo)從左上到右下，起筆輕、收筆重）
（3）指導(dǎo)書寫六（出示：丶亠六）讓學(xué)生試寫在同桌的手心里，指名書空。（第一筆小點(diǎn)，最后一筆大點(diǎn)）。
4.教學(xué)生字：八
（1）圖上有大荷花和小荷花，那么小荷花共有幾朵？出示幻燈、音節(jié)及生字。（2）學(xué)習(xí)筆畫。八的第一筆是什么？（撇）那么第二筆叫什么？出示：nà。（指導(dǎo)從左上向右下捺，寫出捺角）（3）指導(dǎo)書寫。（先撇后捺）（4）請第八行的小朋友開火車書空。
5.學(xué)習(xí)生字：十
（1）師問：圖上大荷花和小荷花共有幾朵？紅荷花和黃荷花共有幾朵？（出示綜合圖、音節(jié)、生字。）
（2）讀十要注意什么？
（3）看看十是由哪兩筆組成的？出示：一十。看看先寫什么？再寫什么？（用復(fù)合投影片演示）指名書空。（先橫后豎）。
四、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固
1.讀生字，做編號游戲。
2.用二、四、六、八、十練習(xí)說話。（可看圖說，也可不看圖說。）
3.小結(jié)：二、四、六、八、十這五個生字是雙數(shù)，上兩課學(xué)的一、三、五、七、九是單數(shù)。
認(rèn)讀一至十的生字卡。
5.讀一讀，比一比：二十八、六十五、七十九、四十三、九十四等。
五、指導(dǎo)寫字，及時反饋
重點(diǎn)指導(dǎo)四、八。（看投影片，按筆順一筆一筆出示，讓學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，然后從描到寫。）
識字火的教案篇8
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動難點(diǎn)：
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。
