通過認真寫好教案，我們可以提前預(yù)判學(xué)生的問題和困難，做好備課準(zhǔn)備，編寫詳細的教案可以幫助我們準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具，提高教學(xué)的實效性和趣味性，下面是范文社小編為您分享的小班搬玩具教案優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。
小班搬玩具教案篇1
設(shè)計意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;
幼：方的放在一起，圓的放在一起;
幼：大的`放在一起，小的放在一起;
幼：相同的放在一起;
幼：做標(biāo)記;
幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。
(評析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機會，使幼兒感想、敢說。)
四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進行分玩具。
2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)
3、師對分玩具的最佳方法進行小結(jié)
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記
1、提問：今天，我們將玩具進行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;
2、幼兒制作標(biāo)記
六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具
七、延伸活動：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日?；顒?，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動的實踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)
【活動反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
小班搬玩具教案篇2
活動目標(biāo)：
能將玩具放回原處。
活動準(zhǔn)備：
各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。
活動過程：
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
（2）提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對？》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評價。
活動延伸：
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。
2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的`好習(xí)慣。
活動反思：
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?；顒又?，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
小班搬玩具教案篇3
活動目標(biāo)：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程：
一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
教學(xué)反思
本次活動因為是從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學(xué)目標(biāo)。
這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學(xué)活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為。可是在真正實施這個活動的時候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強的獨占意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展，逐漸幫助幼兒學(xué)會分享！
幼兒交換玩玩具時，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格
小班搬玩具教案篇4
借玩具
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
小班搬玩具教案篇5
【活動目標(biāo)】
1.通過仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2.體驗故事和游戲的有趣性，學(xué)說短句“加點……冒……煙”。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt，操作材料，魔術(shù)盒(里面有各種顏色蔬菜水果的卡片)
【活動過程】
一、導(dǎo)入：開火車入座
1.師幼共同跟著《火車開了》的音樂，以開小火車的方式入場。
2.師：小朋友們，你們剛才轟隆轟隆開得這么開心，是要到哪里去呀?幼1：開到兒童樂園…師：喔，想到兒童樂園去玩一玩。幼2：游樂場、動物園…師：(拍拍手)哎呀，想去這些地方玩，真棒。
3.師：小火車呀，多高興啊!所以小火車就轟隆轟隆，開得可帶勁了!是嗎?
4.師：火車開著開著…(播放火車停下來的聲音)哎呀，火車怎么停下來啦?(幼兒：壞了、沒油了、沒燃料了)
哦，火車沒燃料了，所以怎么樣?;火車沒有燃料停下來了，那怎么辦呢?(幼：加燃料、加油)
師：都同意嗎?那我們給它加點燃料讓它重新跑起來繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓?
二、聽一聽，理解故事內(nèi)容
1.講述ppt3-4頁。
師：給它加點什么燃料呢?提問：①給小火車加了什么燃料，誰愿意來告訴大家?幼兒：蘋果(請幼兒完整表述，給小火車加了蘋果)
②師：加了蘋果的.燃料是嗎，又紅又大的蘋果。除了又紅又大的蘋果，里面還加了什么呢?幼兒：櫻桃(對幼兒其他回答做出回應(yīng))
③師：火車里加了又大又紅的蘋果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車加點燃料，嘿喲、嘿喲，加什么?(此處教師帶領(lǐng)幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動作，做完動作后，點擊播放火車開的聲音)
④師：火車在加了紅紅的燃料后又跑起來了，那么火車開起來后冒出什么煙呢?幼：冒出紅紅的煙。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系
和老師一起說一句完整的話：“加點xx冒紅煙”。
⑤師：火車冒出紅煙后，跑了一會又怎么了?(點擊播放火車停下的聲音)幼：又沒燃料了，再加點燃料。這會加點什么燃料呢?(幼兒回答)這是什么顏色的香蕉?(黃色的香蕉)還有黃色的什么?(橘子)加了黃色的香蕉和黃色的橘子會冒出什么煙呢?到底是不是黃色的煙我們來看一看!
⑥師：你們真厲害，果然是黃色的煙。和老師一起說：“加點xx冒黃煙”。
⑦那這一次又是什么顏色的煙呢?(綠色的)咦，那加什么燃料才會冒綠色的煙呢?(幼兒大膽猜測)到底是什么，一起來看看，除了青菜還有什么?(黃瓜)那我們一起來說一下：“加點xx冒綠煙”。
⑧小火車又停了，這次會是什么顏色的煙呢?你們看，這是什么顏色的?(紫色)加什么會冒紫色的煙呢，這可有點難了，老師請你們猜一猜?(茄子、葡萄)我們來看看猜的對不對?茄子是不是紫色的，請你們一起說：“加點xx冒紫煙”。
⑨師：小朋友們，你們看，這一次加的是什么哦?哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會冒出什么煙呢?(幼兒討論)我們一起來看一看你們猜對了沒，原來是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮……
3.總結(jié)
小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。
三、玩一玩，分享游戲的快樂
1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來。
2.游戲規(guī)則：待會我要請小朋友在魔術(shù)盒里面來變魔術(shù)，你拿到哪個東西，就要自己回答或者請別的小朋友回答一個問題。請你先看看老師是怎么變得?
玩具火車變變變，加點xx冒x煙。
四、活動延伸
游戲好玩嗎?(好玩)那我們一起開火車回教室，再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。(師幼跟火車開的音樂離場)
教學(xué)反思：
在這個教學(xué)活動之前，我?guī)Ш⒆觽冞M行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會對孩子進行引導(dǎo)，鼓勵孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強化孩子對句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進行故事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進行檢驗。
小班搬玩具教案篇6
活動目標(biāo)：
1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、日?；顒又校變阂延幸欢ㄅc同伴分享玩具的經(jīng)驗。
活動過程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導(dǎo)幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動起來。
（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
小結(jié)：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
