教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，具備實(shí)踐性的教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班體育游戲搶椅子教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班體育游戲搶椅子教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在平日的活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子，有時(shí)倒著騎馬、有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時(shí)停止他們的活動(dòng)，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法，
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子若干玩具麥克風(fēng)三色色子、馬球棍、音樂(lè)《花仙子》
?開(kāi)火車(chē)》等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶幼兒音樂(lè)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、播放幻燈片，請(qǐng)幼兒為今天的課找道具引課題。
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的.玩法，教師記錄下來(lái))
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對(duì)排
②擺三排
③擺長(zhǎng)龍
④擺三圈
⑤對(duì)叩
疊起來(lái)(觀看錄像，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
三、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規(guī)則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。
比賽規(guī)則：二支球隊(duì)分別橫列在自己球門(mén)前，每隊(duì)四人，每人一支球棍(注：用海綿包好，防止意外發(fā)生)，倒騎小椅子做馬，球放在兩隊(duì)中間，將球打入對(duì)方球門(mén)為勝，全分二次進(jìn)行比賽，也可以按幼兒人數(shù)加減隊(duì)員。
2、用三色色子請(qǐng)出隊(duì)員時(shí)，教師與幼兒一起進(jìn)行場(chǎng)地游行，讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習(xí)。
3、給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(進(jìn)行曲)
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒表達(dá)自己此刻的心情。(教師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進(jìn)行)
2、教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以后的活動(dòng)中進(jìn)行活動(dòng)的延伸。
教學(xué)反思
本課反思：這節(jié)課，整個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，但是時(shí)間還是延長(zhǎng)了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎么辦，只有延長(zhǎng)處理，但課后被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但是本課的語(yǔ)言，我認(rèn)為不精煉，教師的語(yǔ)言對(duì)本次活動(dòng)的要求應(yīng)該很高，做為健康課，我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間可以因地制宜，適當(dāng)?shù)募有r(shí)間，不要在孩子方興未艾時(shí)停下來(lái)。
中班體育游戲搶椅子教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
師：請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去！
2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。
師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ǚ乓魳?lè)），伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······
二、游戲活動(dòng)
師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢？
幼兒：坐的呀！
師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢？
杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。
師：小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò)，今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲！
①騎馬。
師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2—3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
②爬山。
師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
師：請(qǐng)小朋友們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）
③走獨(dú)木橋。
師：“我們小朋友真能干，成功的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，！、來(lái)源：星老、師教案網(wǎng)！進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的'練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1—2次。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧?。?tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)），下面我們把馬牽回馬廄吧！”（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）
情景再現(xiàn)：
1、用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了；而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。
2、在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
活動(dòng)反思：
1、雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
2、在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
3、在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。
中班體育游戲搶椅子教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，對(duì)于馬術(shù)、雜技表演很是感興趣，在平時(shí)的日常生活中也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到孩子們把小椅子當(dāng)作“小馬”來(lái)騎;而小椅子則是幼兒園的基本設(shè)施，利用小椅子可以開(kāi)展多種體育游戲。所以本次體育活動(dòng)，我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們十分熟悉的小椅子來(lái)作為游戲的活動(dòng)器械，讓他們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子人手一把;錄音機(jī)和磁帶;幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。
2、在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身操。
(二)基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
(1)師：做完了運(yùn)動(dòng)，讓我們一起騎馬去看馬術(shù)雜技表演，好嗎?那我們的`馬在哪里呢?這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。
(騎馬：引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)。)
(2)師：雜技團(tuán)的演員會(huì)表演很多精彩的馬術(shù)雜技，今天老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)表演一下，看誰(shuí)表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過(guò)，表演馬術(shù)是件比較危險(xiǎn)的事情，小朋友們要小心，別摔下。
(鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)雜技自由地做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。)
(3)鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
a：幼兒自由組合表演b：請(qǐng)個(gè)別組合幼兒表演。
c：幼兒集體練習(xí)。
2、集體游戲：小小雜技演員分四組將小椅子布置成表演場(chǎng)地，然后進(jìn)行集體表演游戲。
師：我們來(lái)當(dāng)一回小小雜技演員表演給客人老師們看，好嗎?
第一組：走獨(dú)木橋(引導(dǎo)幼兒將椅子按照平時(shí)做的樣子并排擺放當(dāng)作“獨(dú)木橋”走。)第二組：爬小山(引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”，作為“山坡”。幼兒踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下進(jìn)行“爬山”。)第三組：跳小溝(引導(dǎo)幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過(guò)椅背進(jìn)行“跳小溝”。)第四組：走腳印(引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成腳印，沿“腳印”跨走。)
(三)結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)師：表演結(jié)束了，讓我們一起休息一下吧!(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))
(2)師：時(shí)間差不多了，小朋友們的表演到此結(jié)束。大家說(shuō)，小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。
教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng)的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
中班體育游戲搶椅子教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索在椅子上做跨的動(dòng)作，保持身體平衡。
2、能從椅子上向下跳時(shí)，掌握落地動(dòng)作，知道保護(hù)自己。
3、喜歡并勇敢地參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地（幼兒站位點(diǎn)、以及區(qū)域控制線）。
2、每人一把椅子，自制獎(jiǎng)牌若干。
3、律動(dòng)音樂(lè)、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣
（1）提問(wèn)：椅子有什么作用？除了坐還可以干什么？
（2）隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、探索在椅子上跨的動(dòng)作
（1）兩人一組把椅子背靠背自由探索做跨的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己探索的跨的`動(dòng)作。
教師示范講解正確在椅子上跨的動(dòng)作及要領(lǐng)，并提醒幼兒要有自我保護(hù)意識(shí)，注意向下跳的落地動(dòng)作。
（3）幼兒再次練習(xí)，注意安全及動(dòng)作要領(lǐng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、椅子游戲
（1）講解游戲一規(guī)則：幼兒分兩組，椅子擺成背靠背的方式，一個(gè)跟一個(gè)跨過(guò)椅背，哪組先通過(guò)為勝利，勝利隊(duì)可以得到老師送出的獎(jiǎng)品。
（2）幼兒游戲，并與和小朋友一起討論勝負(fù)的原因，鼓勵(lì)輸隊(duì)繼續(xù)努力。
（3）講解游戲二規(guī)則：在游戲一擺放的基礎(chǔ)上加深難度，加高椅背的高度，通過(guò)的幼兒將會(huì)得到獎(jiǎng)牌。
（4）幼兒再次游戲，注意提醒幼兒注意安全，知道保護(hù)自己。
4、結(jié)束
（1）教師小結(jié)情況。
（2）隨頒獎(jiǎng)音樂(lè)為小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
（3）集體跟隨教師做放松律動(dòng)。
中班體育游戲搶椅子教案篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的`快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
約80平米的橡膠地墊活動(dòng)場(chǎng)地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。
過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
二、基礎(chǔ)活動(dòng)：嘗試從椅子上往下跳
1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。
2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松活動(dòng)
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班體育游戲搶椅子教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)伴奏，師幼一起做熱身操："我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：
(1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2-3次。
(2)、"請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
(3)、"前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過(guò)去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面--跨過(guò)椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
(4)、"我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧。"引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1-2次。
(5)、"這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
(6)、"現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：
"我們玩得真開(kāi)心。時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動(dòng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的`興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高，通過(guò)情境活動(dòng)，幼兒完全融入到活動(dòng)中?？梢?jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。
