粉筆畫教案5篇

時間:2023-01-14 作者:Anonyme 備課教案

教案在起草的時候,老師肯定要注意文字表述規(guī)范,教案在教學工作中有著相輔相成的重要性,以下是范文社小編精心為您推薦的粉筆畫教案5篇,供大家參考。

粉筆畫教案5篇

粉筆畫教案篇1

教學目標:

1.通過簡單易掌握的簡筆畫,激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的`小動物,培養(yǎng)繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案,培養(yǎng)孩子們對生活的觀察力,引導他們于平凡的景物中發(fā)現生活的美好;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想,啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

教學重、難點:

1、 學習簡筆畫小動物的技巧,準確把握形狀和特點。

2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧,自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物

一、情境導課:

教師:“同學們,你們喜歡小動物嗎?那老師說個謎語,你猜猜他是誰?(老師說謎語,學生猜。謎語:闊嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本領大;不吃米,不吃瓜,專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。)你還喜歡那些小動物?他們有什么特點呢?你能學一學他們的聲音或走路的姿態(tài)嗎?”

“同學們說的真好!老師也帶來了一個有關動物的小故事,想聽嗎?” (教師播放視頻《小貓釣魚》)

這個故事告訴我們什么道理?同學們說的很對。我們做任何事情都要專心,不能三心二意,這樣做事情才能成功?!?/p>

故事里有哪些小動物呢?(學生找出故事里的小動物)

“看!它們來了!”(教師展示小動物圖片)你能說說它們的特征嗎?你們想不想畫一畫它們啊?今天就和老師一起學畫動物簡筆畫。(板書課題:動物簡筆畫)

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什么特征?”跟老師學畫貓。

(1)教師示范畫貓 。

(2)展示學生作品并作評價。

同學們,你們覺得怎樣才能畫好貓呢?(要抓住它的特征)

2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

(1)請同學們根據動物的特征,仔細觀察,把其它的小動物畫出來吧。找?guī)酌麑W生上臺畫

(2)教師巡視指導

(3)展示作品并評價

小結:同學們,你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢?對了,每個小動物都有自己獨特的形象特征,只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。

三、自由創(chuàng)作

師:“同學們,這些小動物之間還會發(fā)生什么故事呢?你想不想把他們放在一起,創(chuàng)作一幅有情境的簡筆畫???下面就開始吧?!?學生在優(yōu)美的音樂聲中創(chuàng)作。

教師展示學生作品并評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們,動物是人類的好朋友,你能為小動物做些什么呢?同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環(huán)境。讓我們用我們的真誠、愛心,還大自然界一片美麗的綠色,讓小鳥自由飛翔,讓小魚快樂游玩,讓所有的動物都能舒適自在地生活。

粉筆畫教案篇2

教材分析

教材分析:本課是專為低年級兒童進行人物動態(tài)訓練而設計的初始課目,屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態(tài),本課從簡單的人物造型入手,將人體分為四大部分:頭、身子、上肢、下肢,用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來,人物動態(tài)的練習是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力,了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件,并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現人物各種動態(tài)。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟,以及不同動態(tài)的人物樣式,設計了根據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓練。

學情分析

一年級的學生活潑好動,愛好模仿,但對人體動態(tài)的認知能力尚淺,如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

知識與技能目標:學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標:掌握畫人物動態(tài)的基本方法,能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。

情感價值觀目標:培養(yǎng)學生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現能力。引導學生用不同的動作表達內心情感;培養(yǎng)學生關注生活,熱愛生活的態(tài)度。

教學重點

通過軀干和四肢的變化表現人物動態(tài);

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。

教學課時

2課時

教學方法

探索

教學準備

水彩筆

教學過程

1.游戲——請你跟我這樣做。

a教師做動作,學生跟著做。

b出示動作動作,學生跟著做。

c出示簡筆畫動作,學生跟著做。

[通過游戲導入,讓學生了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本,了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現方法。

要求:每組成員輪流做出動作,其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比,哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究,解決教學重點問題,讓學生了解通過軀干和四肢的變化表現出人物動態(tài)。]

4.游戲糾錯——請你照我畫的做。

展示學生作品,請其他學生按照簡筆畫做出動作。

通過對比,找出正確的畫法。

[解決在探索活動中,學生作品中出現的問題,通過觀察對比,讓學生了解正確的畫法。]

5.游戲,請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫,請學生添加肢體。

[此環(huán)節(jié)提高繪畫難度。解決教學難點問題,讓學生了解只有頭和軀干的位置有變化,才能畫出生動的人物動態(tài)。]

6.學生作業(yè)

在輕松的音樂中,請同學們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。

[根據之前所學到的知識,檢驗同學們掌握的情況。學會用動作表達內心思想感情。]

7.欣賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力

欣賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發(fā)現了哪些人?他們做了什么樣的動作?猜猜他們在做什么?

老師講解有關中國巖畫的知識。

8.拓展知識

隨著時代的發(fā)展,簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標志 、運動標志。

9.總結

引導學生關注生活,積極樂觀的面對生活,美無處不在。

作業(yè)設計

用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

粉筆畫教案篇3

一、教學目標:

1.通過觀察能發(fā)現動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化

2.能抓住人物動作的基本形狀特征,用橢圓和直線畫出運動中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣

二、教學重難點:

難點:簡筆畫人時,穩(wěn)住人物的重心,不偏移

重點:畫出人物動作

三、教學準備:鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等

四、教學過程:

(一)導入:猜一猜

1、教師畫一個圈,問:猜猜老師畫的是什么?(學生回答不盡相同,只要合理都可以,不否定學生的回答,保護學生的想象力。)

2、教師畫一條直線,問:猜猜老師這次畫的又是什么?

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

(二)新授

1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞,然后說一說圖上的人物都在做什么,你是怎么看出來的。

2、(課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖)

師:同學們,你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢,哪幅畫畫的人更簡單?(學生回答)

師:那么,這些人物都是怎么畫出來的呢,首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。(展示課件:由頭、軀干、四肢組成)

3、我們可以用橢圓形表示頭部,直線表示身軀和四肢,創(chuàng)造出非常有意思的小人。

(三)想一想,猜一猜

師:看一下老師擺的木偶人,猜一猜這是什么動作?請同學上來表演一下這個動作。(學生表演)

師:我們之所以能看出來這個動作,是因為我們的手和腿的關節(jié)在動。彎的程度不同,便可以擺出千變萬化的動態(tài)。

(四)初步嘗試練習

1、(課件出示圖片)

師:老師這里有一張圖片,請同學們能根據圖片的'人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學到黑板上來畫一畫,其他的同學請畫在圖畫本上。(學生畫畫)

2、教師點評

簡單點評,鼓勵為主。

師:老師這里也根據這張圖畫了兩張簡筆人,請同學們來比一比哪個更生動。(課件展示圖片)

2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。

(五)學生作業(yè)

師:現在請同學們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆,一起動手試一試。

課件出示作業(yè)要求:用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作,比一比誰畫的動作數量最多,最生動,最有趣!

(課件出示圖片)教師隨堂指導。

(六)作業(yè)評價

1、 請學生展示自己的作品,學生自評、互評。

2、 課件展示老師是怎樣畫的。

(七)拓展學習

1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。

2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢?拿出你的小畫筆,在紙上畫出連續(xù)的人物動作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學們可以嘗試做一做。

(八)課堂小結

一個小圈圈,幾條長短線,簡筆畫人物,姿態(tài)各不同。

粉筆畫教案篇4

美術課《簡筆畫》

總課時:1課時 授課年級:一年級~四年級

教學目標:

1.教會學生畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫,有助于學生對身邊事物的形狀的認知

2.加深學生對顏色的掌控

3.鍛煉學生的動手能力

教學重點:畫得最大限度地相似

教學難點:1.學生的握筆

2.對形狀的認知

3.對顏色的辨別

教學準備:1. 鉛筆

2.有顏色的畫筆(每人一筒)

3.畫畫簿(每人一本)

4.打印一些示例圖片(自行解決)

教學過程:1、跟學生互動認識

2、教學生畫畫的時候,如何握筆和動筆?

3、提問學生畫筆的顏色,讓學生舉手回答

4、開始教學生畫簡筆畫

1)給學生展示圖片

2)在黑板上示范,并讓學生一步步

地跟著畫

3)最后讓學生自行上自己喜歡的顏色

4)寫上今天的日期

5、最后總結陳詞:

—你們都畫了些什么?

~喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢

—大家都畫得很好, 很漂亮。這么漂亮的畫,你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。

粉筆畫教案篇5

?半個蛋殼》

?活動目標】

1、能夠聯系生活經驗,在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測,并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中,體驗蛋殼變化帶來的快樂。

?重難點】

重點:根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測,并且清楚的表達。

難點:通過蛋殼變變變,能夠聯系生活經驗想象出各種不同的東西。

?活動準備】

小老鼠皮皮一只,半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

?活動過程】

一、談話導入:

小朋友們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,你們想認識他們嗎?(想)。好,請看這是什么?(蛋殼)對,是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么?

二、引導幼兒觀察半個蛋殼,并運用生活經驗大膽想象。

半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?現在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片:半個蛋殼,讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問:

(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草帽會怎樣?

(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會把蛋殼當成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)

(出示圖五)皮皮回到家,它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

四、幼兒完整欣賞故事:半個蛋殼。

(1)蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我們應怎樣保護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!