開火車音樂教案6篇

寫教案的同時，我們不斷創(chuàng)新，自身能力一定都有所提高，教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學文書，范文社小編今天就為您帶來了開火車音樂教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

開火車音樂教案篇1

活動目標：

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?/p>

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與游戲，體驗快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?/p>

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

活動反思：

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

開火車音樂教案篇2

【活動目標】

1、感受歌曲流暢、歡快的風格，并能隨著音樂創(chuàng)編動作。

2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。

3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

【活動準備】

1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

2、flash課件;

3、鋼琴;

4、陡坡道具。

【活動過程】

一、導入。

師：小朋友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠到近)

師：火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?

師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領可大了，今天徐老師還帶來了一個關于小火車的故事呢，想聽嗎?

二、新授。

講《不認輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內容課件)

師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字，你們趕緊給它起一個名字吧!

師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認輸?shù)男』疖嚧騻€招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)

師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們去哪里呢?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進畫面)

師：哎呀!火車停下來了，因為前面有一個很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們怎么辦呢?

師：好的，我們面對困難一定要勇于面對，那我們給(大考吧幼兒 )小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?

師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

三、延伸。

師：經過大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經到達目的地?，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準備出發(fā)(播放音樂，火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

開火車音樂教案篇3

活動目標：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。

加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準備：

?火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動過程：

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學

（一）

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

4、小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？。這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們去遠方好嗎？

（二）

1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）

1、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結：

小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

開火車音樂教案篇4

活動目標：

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節(jié)奏。

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

活動準備：

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片。

2、手鼓，每位幼兒一個手鼓。

3、幼兒已經感受過四二拍的音樂。

活動重點：

在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。

活動難點：

在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西。

2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導下，教幼兒念歌詞。

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節(jié)奏。

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。

5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以老師可以再引領幼兒一起拍打節(jié)奏。

6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節(jié)奏。

7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演。

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上，讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創(chuàng)。

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲。

活動結束：

讓幾個小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在游戲中結束本次活動

活動延伸：

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學內容

開火車音樂教案篇5

目標：

1．學習演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開火車。

3．樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

準備：

1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。

2．不同顏色的手腕花。

過程：

一、遷移已有經驗，學習用身體動作表現(xiàn)開火車的情景

1．自由模擬開火車的動作。

師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)

2．學習游戲中開火車的動作。

師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒示范。)

師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。

3．學習聽音樂開火車。

師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)

師：(學習剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?

幼：火車到站剎車的聲音。

師：剎車時火車應該停下不動。

4．學習小組合作開火車。

師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)

師：小火車怎樣才能不斷開?

幼：把手搭緊一點。

(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)

二、學習演唱歌曲《火車開了》

1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?

(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

3．用歡快的聲音演唱歌曲。

師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

4．學習邊開小火車邊演唱。

師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)

5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣

1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。

師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)

師：我邀請的是誰?

幼：xxx小朋友。

師：你們怎么知道的?

幼：因為你站在他的面前。

幼：因為你的眼睛看著他。

師：我是什么時候站在他面前的?

幼：在歌曲快要唱完的時候。

幼：在唱到最后一句的時候。

師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?

幼：他應該站起來。

師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學說邀請語。)

師：他要變成我的車廂，應該怎么做?

幼：跑到老師的身后。

師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。)

師：我是怎么做的?

幼：你是轉身向后跳過來的。

師：我跳過來的時候說了什么?

幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。

(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)

2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。

3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。

師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。

師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。

4．再次請三個幼兒進行游戲。

5．在游戲情境中集體開火車。

師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

師：你們想開到哪里去?

師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

幼：身體要低下來。

師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?；疖嚱涍^“隧道”時要彎腰通過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)

活動分析：

這個游戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調為難點。

在學習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。

附：游戲“開火車了”

玩法：

1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。

2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”

3．當念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續(xù)進行邀請游戲。

規(guī)則：

1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。

2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉身向后跳。

3．火車不能斷開。

開火車音樂教案篇6

游戲目的：

1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關系。

3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

游戲準備：

電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法：

參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關系。

游戲規(guī)則：

1、幼兒必須有秩序的，根據節(jié)奏進行表演。

2、幼兒游戲時不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動過程：

一、節(jié)奏練習

2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

（師 ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

要求：

1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

二、學習新課

1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》

2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

（2）教師小結：

火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-

3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關系。

（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。

（2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。

（3）幼兒模仿火車啟動、行進：

上身動作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動作：節(jié)奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時，按節(jié)奏做小碎步。

三、音樂游戲表演：開火車

1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動延伸：

通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。