開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案6篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Gourmand 備課教案

寫(xiě)教案的同時(shí),我們不斷創(chuàng)新,自身能力一定都有所提高,教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早起草的教學(xué)文書(shū),范文社小編今天就為您帶來(lái)了開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案6篇

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。

2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)錄音《火車(chē)快飛》、錄音機(jī)。

2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂(lè)器一到兩種

活動(dòng)過(guò)程:

1、感知兩種節(jié)奏。

(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師:帶來(lái)兩種節(jié)奏型,請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn),黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)

2、欣賞樂(lè)曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。

(1)師:關(guān)老師帶來(lái)一首曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問(wèn):“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)

師:“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?!?/p>

(注:前面的歌詞不拍,到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)

師:“再聽(tīng)一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”

(3)聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂(lè)器停止,快速靜止不動(dòng)。

3、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè) 游戲:教師介紹“做火車(chē)”的方法,幼兒隨音樂(lè)練習(xí):

師:“玩游戲是有規(guī)則的,請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊(duì),第一名幼兒做火車(chē)頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車(chē)廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí),原來(lái)做火車(chē)頭和第一節(jié)車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車(chē)通過(guò)。音樂(lè)停,火車(chē)停?!?/p>

(1)、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊(duì),跟隨音樂(lè)做游戲。

(4)、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車(chē)離開(kāi)。

活動(dòng)反思:

1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”,這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。

2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化,可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果,因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,并能隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。

3、體驗(yàn)歌曲中小火車(chē)克服困難、不服輸?shù)木?,知道面?duì)困難要樹(shù)立信心,勇于克服。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15—16頁(yè);

2、flash課件;

3、鋼琴;

4、陡坡道具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師:小朋友們,聽(tīng)?這是什么聲音?(播放課件火車(chē)聲響由遠(yuǎn)到近)

師:火車(chē)是什么樣子的?有坐過(guò)?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)火車(chē)?

師:瞧,火車(chē)他來(lái)啦(出示課件火車(chē)過(guò)橋、隧道、爬坡等圖片)小火車(chē)的本領(lǐng)可大了,今天徐老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小火車(chē)的故事呢,想聽(tīng)嗎?

二、新授。

講《不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)》故事(播放故事內(nèi)容課件)

師:我們的這輛小火車(chē)真了不起,可是小火車(chē)從出生到現(xiàn)在還沒(méi)有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開(kāi)心(播放小火車(chē)傷心的動(dòng)畫(huà))它很想有一個(gè)名字,你們趕緊給它起一個(gè)名字吧!

師:你們的想法可真多,真不錯(cuò)。你們看,小火車(chē)在碰到那么陡的山坡的時(shí)候都沒(méi)有放棄、不怕困難,我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)”吧!來(lái)和不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)打個(gè)招呼吧!(出示小火車(chē)高興、感謝、打招呼的動(dòng)畫(huà))

師:小火車(chē)為了感謝大家,要載著我們出去玩,那我們?nèi)ツ睦锬?好的,那趕快上車(chē)吧!(播放音樂(lè)‘無(wú)歌詞’及火車(chē)行進(jìn)畫(huà)面)

師:哎呀!火車(chē)停下來(lái)了,因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)很陡很陡的山坡,它有些害怕了,小朋友們,我們?cè)趺崔k呢?

師:好的,我們面對(duì)困難一定要勇于面對(duì),那我們給(大考吧幼兒 )小火車(chē)加加油吧!我們小朋友把手拿出來(lái),我們用掌聲來(lái)表示我們對(duì)小火車(chē)的鼓勵(lì)!好嗎?

師:我們快快坐好,小火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了(播放音樂(lè)‘有歌詞’火車(chē)動(dòng)畫(huà))

三、延伸。

師:經(jīng)過(guò)大家共同的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地?,F(xiàn)在我們要坐上火車(chē)返回幼兒園了,快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂(lè),火車(chē)飛馳動(dòng)畫(huà))老師和幼兒一起開(kāi)著小火車(chē)邊唱給邊走出教室。

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器:串鈴、木魚(yú)、響板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《開(kāi)火車(chē)》。

二、師生問(wèn)好。

三、新課教學(xué)

(一)

1、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示2、聽(tīng),快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)

3、小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?

4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢?

5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"?。這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

(二)

1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車(chē)廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)

2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)

3、聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

(三)

1、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?

2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

四、教師小結(jié):

小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車(chē)走出教室。(放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》)效果

教學(xué)反思:

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏。

2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)。

3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè)文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片。

2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓。

3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):

在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放音樂(lè)文件《火車(chē)快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西。

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。

4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏。

6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏。

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演。

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng)。

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲。

活動(dòng)結(jié)束:

讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車(chē),火車(chē)等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)

活動(dòng)延伸:

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇5

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。

2.嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。

3.樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1.歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶,錄音機(jī)。

2.不同顏色的手腕花。

過(guò)程:

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的情景

1.自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

師:你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?

(幼兒自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng),有的屈肘在胸前繞動(dòng),有的將手放在肩上繞肘等。)

2.學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

師:你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)

師:用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉(zhuǎn),這個(gè)動(dòng)作真好,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。

師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

(幼兒找空地方聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)火車(chē),教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)

師:(學(xué)習(xí)剎車(chē)聲音“嗚哧”,并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?

幼:火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。

師:剎車(chē)時(shí)火車(chē)應(yīng)該停下不動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。

師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē),怎么辦?

幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組,學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車(chē)輪,另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)

師:小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?

幼:把手搭緊一點(diǎn)。

(幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂(lè)合作開(kāi)火車(chē)。)

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師:剛才你們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞,教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2.跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。

3.用歡快的聲音演唱歌曲。

師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

4.學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。

師:我們學(xué)做小司機(jī),邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

5.和同伴接成一列小火車(chē),邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

(幼兒向左側(cè)身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車(chē)輪,全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)

三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣

1.通過(guò)觀看教師示范和集體討論,了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。

師:今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲,我來(lái)做火車(chē)頭邀請(qǐng)小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí),教師站在一位幼兒的面前。)

師:我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?

幼:xxx小朋友。

師:你們?cè)趺粗赖?

幼:因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>

幼:因?yàn)槟愕难劬粗?/p>

師:我是什么時(shí)候站在他面前的?

幼:在歌曲快要唱完的時(shí)候。

幼:在唱到最后一句的時(shí)候。

師:我站在xxx小朋友面前時(shí),他應(yīng)該怎么做?

幼:他應(yīng)該站起來(lái)。

師:我會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。(教師伸出右手邀請(qǐng):“小朋友,請(qǐng)上車(chē)?!庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)語(yǔ)。)

師:他要變成我的車(chē)廂,應(yīng)該怎么做?

幼:跑到老師的身后。

師:這是一個(gè)辦法,還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范,邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

師:我是怎么做的?

幼:你是轉(zhuǎn)身向后跳過(guò)來(lái)的。

師:我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?

幼:你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。

(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

師:我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí),在唱到最后一句時(shí),必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好,不能斷開(kāi)。

3.討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并再次游戲。

師:你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?

幼:有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。

幼:火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn),不然小火車(chē)就會(huì)斷開(kāi)。

師:做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些,在唱到“火車(chē)司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。

4.再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

5.在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。

師:現(xiàn)在我們把三列小火車(chē)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),我來(lái)做火車(chē)頭。

師:你們想開(kāi)到哪里去?

師:火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí),火車(chē)要怎么做?

幼:身體要低下來(lái)。

師:火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路,要注意開(kāi)得慢一點(diǎn),不能斷開(kāi)。

(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?;疖?chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò),經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛,并注意不能斷開(kāi)。)

活動(dòng)分析:

這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在活動(dòng)中,教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

附:游戲“開(kāi)火車(chē)了”

玩法:

1.一名幼兒做火車(chē)頭,邊演唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí),邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前,同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。

2.邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手,同時(shí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念白:“小朋友請(qǐng)上車(chē),嘿嘿嘿!”

3.當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí),邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體,被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上,將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車(chē)輪滾動(dòng)狀,一起開(kāi)火車(chē)?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。

規(guī)則:

1.邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。

2.所有邀請(qǐng)者要一起說(shuō)念白部分,并在說(shuō)最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。

3.火車(chē)不能斷開(kāi)。

開(kāi)火車(chē)音樂(lè)教案篇6

游戲目的:

1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。

游戲準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法:

參加游戲的幼兒按照火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

游戲規(guī)則:

1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、節(jié)奏練習(xí)

2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

(師 ) 小小 火車(chē) 開(kāi)動(dòng) 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

要求:

1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。

2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)語(yǔ)引入:(略)板書(shū)課題《火車(chē)嗚嗚叫》

2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī),通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。

(1)幼兒討論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。

(2)教師小結(jié):

火車(chē)啟動(dòng)時(shí)較慢:x x x x ,行走時(shí)較快:x x x x x x x x ,火車(chē)?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng):x- x-

3、教師彈唱《火車(chē)嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn),進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí),更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。

(1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。

(2)幼兒模仿火車(chē)?guó)Q笛:5- 5- 5 5 ,同時(shí)手做拉汽笛狀。

(3)幼兒模仿火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn):

上身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 時(shí),每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時(shí),按節(jié)奏做小碎步。

三、音樂(lè)游戲表演:開(kāi)火車(chē)

1、熟悉《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。

2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊(duì),按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車(chē)的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)進(jìn)行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)延伸:

通過(guò)此次游戲,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知,如:火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí),聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。