教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料，做為一名教師，你進(jìn)入職場(chǎng)多年，對(duì)教案的制定方式一定十分熟練了，以下是范文社小編精心為您推薦的繪畫(huà)天教案7篇，供大家參考。
繪畫(huà)天教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解國(guó)際兒童節(jié)的痛苦來(lái)歷。
2、提高繪畫(huà)興趣，畫(huà)出世界各國(guó)的兒童的主要膚色以及五官特征。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8開(kāi)鉛畫(huà)紙橫放(或16開(kāi))，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1、師講述六一的歷史來(lái)源，“為什么要把6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)”，讓幼兒感受兒童節(jié)除了歡樂(lè)以外的另一面
2、師生共同討論各國(guó)幼兒發(fā)色、膚色、五官特點(diǎn)等
黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇
歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚
亞洲人：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚
印地安人(紅種人)
3、幼兒作畫(huà)，畫(huà)出各洲各國(guó)小朋友一起慶六一，注意畫(huà)出不同的膚色及五官特點(diǎn)
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將畫(huà)畫(huà)大。畫(huà)滿
5、師生欣賞作品，評(píng)價(jià)
繪畫(huà)天教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫(huà)不同的房子。
2、用繪畫(huà)的表現(xiàn)房子的基本特征。
3、感受地震給我們?cè)斐傻臑?zāi)害，萌發(fā)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于房子的示范畫(huà)、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來(lái)我家》）
現(xiàn)在，我們來(lái)復(fù)習(xí)一遍。
小朋友唱的真好聽(tīng)，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來(lái)我家，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)你家？
錢(qián)老師想邀請(qǐng)青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的小朋友來(lái)我家。因?yàn)榈卣?，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊?guó)的人們手拉手，心連心，用捐錢(qián)、捐物、獻(xiàn)血、做志愿者等很多方式去幫助災(zāi)區(qū)的人民。那我們可以為災(zāi)區(qū)做些什么呢？
小朋友也可以用自己的方式獻(xiàn)出一片愛(ài)心，伸手去幫助他們，我們可以設(shè)計(jì)各式各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建家園。
二、欣賞房屋，探討房屋構(gòu)造
錢(qián)老師已經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)好了一幢房屋，我們來(lái)觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？
你看到的墻是什么形狀的？
那老師畫(huà)的房子的房頂都一樣嗎？是什么形狀的？
房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶？
房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
每幢房屋都是由墻屋頂、門(mén)和窗組成的，它們的形狀各不相同。
三、幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)房屋。
請(qǐng)每個(gè)小朋友仔細(xì)想想，如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子給災(zāi)區(qū)的小朋友?。靠梢允悄阕约合矚g的，也可以是你見(jiàn)過(guò)的，當(dāng)然也可以是你自己想出來(lái)的。
這就是老師想出來(lái)的房子。
好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，發(fā)揮你想象，開(kāi)始為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)房子吧！
四、講評(píng)
時(shí)間差不多了，請(qǐng)大家放下手中的筆，我們一起來(lái)欣賞一下你們?cè)O(shè)計(jì)的房子吧！
災(zāi)區(qū)的小朋友知道你們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)了那么漂亮，又震不跨的房子，他們一定會(huì)很感動(dòng)的，我們祝災(zāi)區(qū)的小朋友能快點(diǎn)住進(jìn)新房子，好嗎？
繪畫(huà)天教案篇3
【教材分析】
?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽地用線條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛，大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）
2、了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫(huà)出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2、蝸牛線描范畫(huà)一幅。
3、記號(hào)筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1、請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2、重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1、出示范畫(huà)、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2、示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1、比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2、與同伴講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
繪畫(huà)天教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)5。
3、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個(gè)的香蕉卡片5張；盤(pán)子卡片；大象卡片；點(diǎn)卡。
2、幼兒準(zhǔn)備：水果卡片；插片玩具若干；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，走起路來(lái)，搖搖晃晃?！边吥７麓笙笞雎蓜?dòng)。音樂(lè)停時(shí)教師說(shuō)：“大象喜歡吃什么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。
2、教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
二、集體活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。
（1）教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題?！按笙筚I了幾根香蕉呢？”
（2）教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)香蕉，說(shuō)出總數(shù)。
教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢？”。
2、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)盤(pán)子的數(shù)量，并與香蕉一一對(duì)應(yīng)。
（1）教師出示盤(pán)子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)盤(pán)子，并說(shuō)出總數(shù)。
教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個(gè)盤(pán)子里，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)盤(pán)子有幾個(gè)？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分別放在盤(pán)子里。
3、教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對(duì)應(yīng)。
教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
教師：“大象家的客人終于來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看一看來(lái)了幾個(gè)客人？”
4、教師出示1—5的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對(duì)。
（1）教師將1—5的點(diǎn)卡按照順序貼在黑板上。
（2）教師出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對(duì)。
教師：“卡片上有幾根香蕉？”“`1'的點(diǎn)卡在哪里？”“請(qǐng)小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點(diǎn)卡的下面?！?/p>
三、操作活動(dòng)：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具進(jìn)行配對(duì)。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片進(jìn)行配對(duì)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個(gè)玩具，每層圖書(shū)架放幾本書(shū)。
五、延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友都是誰(shuí)，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)好朋友。
2、在家里，讓家長(zhǎng)經(jīng)常讓幼兒幫助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請(qǐng)寶貝幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個(gè)雞蛋？”等等，寶貝會(huì)非常樂(lè)意幫忙的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
繪畫(huà)天教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片（紅、黃、紫、大、?。?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8，
師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨？
幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè)，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫？小鳥(niǎo)（對(duì)）。春天來(lái)了，小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了，它們可高興了，鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易，小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎？（能），好，我們出發(fā)吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、小）。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)？唧唧唧，飛走了幾只小鳥(niǎo)（一只），這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式？8—1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)？誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？（8—2=6）
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景；出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化？讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8—3=5，8—5=3、8—4=4、
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)。教師出示8的減法算式的卡片，請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學(xué)反思：
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂(lè)。
繪畫(huà)天教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2、樂(lè)意作畫(huà)，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小花、小樹(shù)的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫(huà)紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、棉簽畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫(huà)方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。
（1）棉簽小花
畫(huà)花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出花朵的形狀
畫(huà)花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)
畫(huà)花枝：
蘸一蘸，畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干
（2）棉簽小樹(shù)
畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)筆涂一涂
畫(huà)樹(shù)葉：棉簽樹(shù)蘸一蘸，圍繞樹(shù)干點(diǎn)一點(diǎn)
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷
3、幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的有趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么畫(huà)的？哪幅作品最有趣，為什么？
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：在美工區(qū)棉簽畫(huà)欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
繪畫(huà)天教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、對(duì)話交流
師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2、欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
3、創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4、作品評(píng)議
面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。
第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。
過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà)，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開(kāi)滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà)、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
