學(xué)前班說(shuō)課教案5篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:betray 備課教案

教案是教師在日常工作前都需要制定的,教案說(shuō)白了就是為我們的教學(xué)提前做出準(zhǔn)備的書面文體,以下是范文社小編精心為您推薦的學(xué)前班說(shuō)課教案5篇,供大家參考。

學(xué)前班說(shuō)課教案5篇

學(xué)前班說(shuō)課教案篇1

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《按規(guī)律排序》

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個(gè);

3、音樂(lè)《數(shù)高樓》;記號(hào)筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,師幼聽音樂(lè),做拍手、跺腳動(dòng)作,引出主題。

師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂(lè)跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說(shuō)邊展示教具)再往后要怎么排?

小結(jié):看來(lái)不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看(再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。)

二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

1.幼兒分組操作。

桌上有些積木,請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

2.交流不同的排序方法。

提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

三、根據(jù)不同形狀排序。

圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。

逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰(shuí)來(lái)幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

1.幼兒分組操作。

接下來(lái)我們開始第二局比賽,請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

2.交流不同的排序方法。

提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

【活動(dòng)延伸】

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

你在什么地方看過(guò)有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺(jué)得有順序的排列好嗎?為什么?

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、展開

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問(wèn):

(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

(2)先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,

18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束

報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:10的組成時(shí)間:

執(zhí)教老師:全宏麗

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:10張小動(dòng)物卡片、1---10的數(shù)字卡。

2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)9的組成

出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

二、教學(xué)10的組成

1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小朋友動(dòng)手操作

讓小朋友自己分一分。

三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來(lái)?

2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。

3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式,老師記錄。

4+6=10(個(gè))6+4=10(個(gè))

三、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

學(xué)前班說(shuō)課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分左右關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。

3、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的形式導(dǎo)入

教師:小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?

對(duì)了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。

今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。

二、發(fā)現(xiàn)自身的左右

1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。

2、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

(1)舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)

用你的右手摸你的右耳朵

用你的右手摸你的右肩

用你的右手摸你的右腿。

(2)左手叉腰(戴綠手鐲的那只手)

用你的左手摸你的左眼睛

用你的左手摸你的左膝蓋

用你的右手摸你的左肩

用你的左手摸你的右腿。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí),右邊有誰(shuí),左邊和右邊各有哪些物體。

三、嘗試以客體為中心辨別左右

1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排,說(shuō)說(shuō)xx的左邊是誰(shuí),右邊有是誰(shuí)。

2、游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,

聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

四、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。

學(xué)前班說(shuō)課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù);

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動(dòng)組織:

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問(wèn):

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把

棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第2課時(shí)計(jì)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動(dòng)組織:

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。

2、教師提問(wèn):

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法:

操作發(fā)現(xiàn)法。

教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形,5顆豆豆。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

2.手指表數(shù):教師任意說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。

二、探究新知

1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來(lái)有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來(lái)教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:

3.全班同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。

4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?

7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請(qǐng)你們和書上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說(shuō)說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

六、課堂效果

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過(guò)各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第4課時(shí)5的加法

教學(xué)內(nèi)容:5的加法

教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。

學(xué)前班說(shuō)課教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過(guò)程。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。

學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。

【教學(xué)過(guò)程】

1、運(yùn)用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,但有要求,音樂(lè)一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是4的朋友。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。

(1)簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?,并把你分的方法記錄下?lái)。

(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

小結(jié):5分成兩份有4種分法。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問(wèn):圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說(shuō)出蘋果的數(shù)量,教師記錄。

引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4、操作活動(dòng)

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí),教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

活動(dòng)延伸:

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)

教學(xué)反思:

學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。

學(xué)前班說(shuō)課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入:

1、放《小拜年》

師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè)。

1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國(guó)結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國(guó)結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè))(三)歌曲學(xué)習(xí)1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來(lái)表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫??那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。