教案的設(shè)計允許教師在教學(xué)中靈活應(yīng)變，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為了確保教學(xué)的有效性，教案中應(yīng)包含對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋機制，下面是范文社小編為您分享的幼兒英語雞教案優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
幼兒英語雞教案篇1
一、 活動目標(biāo)
1、 知道how is the weather ？是對天氣的提問。
2、 把四個單詞與四種天氣分別對號入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 代表這四種天氣的卡片
2、 歌曲how is the weather?
三、活動過程
（一）導(dǎo)入
“小朋友們看看窗外，然后告訴我how is the weather?今天天氣怎樣？”“晴天（例如）”
（二）呈現(xiàn)
1、在幼兒回答完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來“晴天 sunny sunny sunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個別小朋友認(rèn)讀。之后雙向提問“晴天用英語怎么說？ sunny是什么意思？”
2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來之后，再次提問“烏云把太陽遮住的天氣叫什么天？”，回答正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)進行練習(xí)。
3、“你們還知道什么天氣？”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。進行反復(fù)訓(xùn)練。
然后問幼兒誰想做天氣播報員請舉手？然后出示一張圖片進行提問。再換其他小朋友和其他圖片。
4、四個單詞能區(qū)分開以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個小游戲i point you say and they jump（四個孩子分別拿著四個天氣卡片 我站在孩子們身后 悄悄指其中的一位 小朋友們看到后 大聲說出對應(yīng)天氣 然后手拿圖片的小朋友聽到其他小朋友叫自己的時候就跳一下）
（三）結(jié)束
和代表四種天氣的卡片說：bye-bye
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。
一、 活動目標(biāo)
1、 知道how is the weather ？是對天氣的提問。
2、 把四個單詞與四種天氣分別對號入座，并且嚴(yán)格區(qū)分。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 代表這四種天氣的卡片
2、 歌曲how is the weather?
三、活動過程
（一）導(dǎo)入
“小朋友們看看窗外，然后告訴我how is the weather?今天天氣怎樣？”“晴天（例如）”
（二）呈現(xiàn)
1、在幼兒回答完畢之后呈現(xiàn)晴天的圖片，并且大聲讀出來“晴天 sunny sunny sunny”重復(fù)幾遍之后，集體讀出單詞，然后再找個別小朋友認(rèn)讀。之后雙向提問“晴天用英語怎么說？ sunny是什么意思？”
2、能夠把晴天和sunny聯(lián)系起來之后，再次提問“烏云把太陽遮住的天氣叫什么天？”，回答正確之后出示陰天的圖片，然后同上反復(fù)進行練習(xí)。
3、“你們還知道什么天氣？”然后呈現(xiàn)雨天卡片和雪天的卡片。進行反復(fù)訓(xùn)練。
然后問幼兒誰想做天氣播報員請舉手？然后出示一張圖片進行提問。再換其他小朋友和其他圖片。
4、四個單詞能區(qū)分開以后，復(fù)習(xí)一遍，然后玩一個小游戲i point you say and they jump（四個孩子分別拿著四個天氣卡片 我站在孩子們身后 悄悄指其中的一位 小朋友們看到后 大聲說出對應(yīng)天氣 然后手拿圖片的小朋友聽到其他小朋友叫自己的時候就跳一下）
（三）結(jié)束
和代表四種天氣的卡片說：bye-bye
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
請幼兒按照當(dāng)天的天氣將把四種天氣的卡片選出正確的一張放入天氣記錄中。并形成常規(guī)。
幼兒英語雞教案篇2
目的：
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義，并建立初步方位意識。
引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動作，練習(xí)整首兒歌。
準(zhǔn)備：
碟片、vcd、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景游戲：
觀看vcd①
（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片游戲或個別表演游戲。
（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看vcd②
（1）幼兒分散站立表演歌曲。
（2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。
3、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
幼兒英語雞教案篇3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，鼓勵幼兒大膽地學(xué)說英語"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒了解這兩種點心的英文名稱。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使幼兒樂意參與游戲活動。
3、培養(yǎng)小朋友的動手能力和表達(dá)能力 。
活動準(zhǔn)備：
1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2. 準(zhǔn)備糖果，餅干，等實物
3. 黑板，磁鐵
活動過程：
step1：greeting打招呼，
step2: warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：walking
step3: 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken
重點操練candy,cookie
step4: 引入目標(biāo)短語: smell句型，eat句型
用實物，操練smell句型，eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
step5：練習(xí)i say you do 我說你做
請幼兒根據(jù)指令作出相應(yīng)的表演，讓幼兒充分理解目標(biāo)句型
step6：game 游戲
炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對，并相應(yīng)在黑板上畫2個代表各隊的頭像，被炸的那隊，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。
step7：say goodbye 請小朋友一起分享糖果和餅干。
幼兒英語雞教案篇4
一．設(shè)計意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三．活動準(zhǔn)備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四．活動過程
1.跟老師打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname？mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認(rèn)識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認(rèn)識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學(xué)習(xí)的英語作進一步的練習(xí)。
5．在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
幼兒英語雞教案篇5
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞 eye mouth ，學(xué)習(xí)新單詞 head hand foot .
2、在游戲中讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動過程：
1、warm up （熱身）：good morning songgood morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you .
2、reviewing（復(fù)習(xí)）：eye（眼睛） mouth（嘴巴）
a、老師來說，請小朋友來做出相應(yīng)的動作。
b、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應(yīng)的動作。
3、learn new words（學(xué)習(xí)新單詞）head（頭） hand（手） foot（腳）出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
a、開火車：一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發(fā)音正確。
b、看誰的'眼睛最最亮：把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。
c、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、have a rest（休息一下）english song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.
5、play games（做游戲）
a、幼兒之間的互動游戲：請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應(yīng)的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說yes，不對的要說no.并且指出來他們哪里說的不對，應(yīng)該怎么改正。
b、擊鼓傳花：隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應(yīng)的部位相應(yīng)的英文單詞）。
6、end（結(jié)束）：
goodbye, teachergoodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
幼兒英語雞教案篇6
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語。
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.新授：how are you？not bad/great/terrible
活動準(zhǔn)備:
1.課件動畫片：熱身運動（warm up）
2.vcd光盤、電腦、閃卡。
活動過程:
動畫片：熱身運動（warm up）
師幼一起做unit 1《how are you？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
幼兒感受！激發(fā)學(xué)習(xí)英語的`興趣：
?how are you？》
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！not bad，thank you！
hello！good morning！how are you？
hello！good morning！i’m great，thank you!
主題活動
1.教師出示not bad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。
2.通過tpr教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動：how are you？not bad/great/terrible。師幼對話，加強理解。
游戲活動
1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A的問候：how are you？
贏的幼兒根據(jù)心情回答not bad/great/terrible！
互換繼續(xù)游戲！
總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新知識。
2.看vcd，聽錄音。
幼兒英語雞教案篇7
【教學(xué)目的】
1.教幼兒說：who is it? its me。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學(xué)重點難點】
1.學(xué)會 who is it? its me的說法及用法。
2.who is it? 的連讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】little dog kitty chick duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。
?教學(xué)過程】
1.greeting：
nice to meet you.
me，too.
good morning，children.
good morning，miss li.
little dog 在家里，聽到有人敲門
who is it?
its me，miss yang.
再重復(fù)這個情景，又有人敲門
who is it?
its me，miss zhang.
可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授：who is it?
(1)集體說who is it?
解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么?
(2)分解who(誰)
(3)鞏固who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。
3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時，該怎么回答?
its me
(1)集體發(fā)音：its me
(2)個別練習(xí)。
4.練習(xí)：who is it? its me.
(1)練習(xí)who is it?
現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門
who is it?
its me，doggy，kitty，chick，duck.
(2)練習(xí)：its me.
小朋友到miss li家做客，一齊敲門。
who is it?
its me，(name)回答自己的名字。
5.游戲練習(xí)鞏固
(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。
小狗：hello kitty (chick，duck)
kitty：hello，little dog.
小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：red，yellow，green
(2)little dog介紹全家
look，my family，my daddy，my mummy，my grandpa，my grandma and i.
【結(jié)束活動】teacher敲門，齊唱：who is it? who is it?
結(jié)束活動。
