電和磁教案參考5篇

時(shí)間:2022-11-26 作者:Cold-blooded 備課教案

我們在寫教案的時(shí)候,一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),教案的制定想必每位教師都很熟悉了,下面是范文社小編為您分享的電和磁教案參考5篇,感謝您的參閱。

電和磁教案參考5篇

電和磁教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解、探索蝴蝶的演變過程,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蝴蝶演變的掛圖,蝴蝶標(biāo)本。

活動(dòng)過程:

一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、討論:

1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》,從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講述故事,幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

2、提問:毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、討論:你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

(比如:蝌蚪,蠶,蛆……)

五、戶外觀察活動(dòng):帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察,看能否找到毛毛蟲或蛹

活動(dòng)反思:

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過認(rèn)識更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

電和磁教案篇2

?教學(xué)目標(biāo)】

1、識生字7個(gè);積累含近義詞素的成語;會(huì)使用“吩咐”和“囑咐”。

2、正確朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子,重點(diǎn)學(xué)習(xí):讀句子提出問題,并在課文中找有關(guān)句子。

4、了解藺相如完譬歸趙的故事,體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。

?教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入,激趣。

1、故事導(dǎo)入:《卞和獻(xiàn)玉》。

2、板書課題,激趣思考:“完璧歸趙”是什么意思?

二、初讀,感知課文。

1、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。

2、指名讀課文,齊讀課文(糾正讀錯(cuò)的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。

3、交流:說說對“完璧歸趙”的理解。(最后,找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話,板書并讀一讀。)

三、結(jié)合以上句子,再讀課文。

1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié),并思考。

(2)交流,然后指導(dǎo)朗讀,體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國力來看,趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧,趙國就會(huì)被人小視。)

2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

(1)學(xué)生自讀課文,了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時(shí)間、派人潛送;參插《詞句活動(dòng)室2》)。

(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。

①找一找:藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?

②說一說:為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意,要回寶玉以爭取主動(dòng);再一次試探秦王;爭取時(shí)間把寶玉送回趙國。)

③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解,可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手,譬如:“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點(diǎn)來理解,可從藺相如的動(dòng)作、神情和語言入手。)

四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。

1、學(xué)生劃出不理解的句子,并提出問題。

2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決。

3、教師適當(dāng)組織全班討論。

五、有感情地朗讀全文。

六、用一二個(gè)詞語評價(jià)藺相如,并簡單說說理由。

七、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》。

(1)補(bǔ)充完整。

(2)提示學(xué)生注意每個(gè)詞語中所填入的字詞的意思。

(3)再寫幾個(gè)類似的詞語。

八、作業(yè):

課外閱讀《澠池會(huì)》、《將相和》。

電和磁教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、積累詞語,感受同義詞的異同,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞的精彩和趣味。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)量詞,想象理解詞意及用法,幫助學(xué)生積累。

3、指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀、背誦中體會(huì)、感悟名言警句,并練習(xí)書寫。

4、能將短文讀正確,了解文章的內(nèi)容,正確回答相關(guān)的問題,并掌握書信的基本格式。

5、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生把要點(diǎn)說清楚。

教學(xué)重點(diǎn):

在讀中積累詞語,幫助學(xué)生積累。

教學(xué)難點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生把要點(diǎn)說清楚。

教具準(zhǔn)備:

詞卡

教學(xué)課時(shí):

2

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

“我來試試”

一、讀一讀。

1、學(xué)生自讀每組詞語,邊讀邊比較:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、指名認(rèn)讀詞語

3、引導(dǎo)學(xué)生比較異同

4、 讓學(xué)生選詞填空

5、 齊讀詞語

二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

1、師:趕快來讀讀這些詞語,遇到不認(rèn)識的字做上記號,待會(huì)兒問問小組的同學(xué)。

2、小組交流,掃清生字障礙。

3、指名讀,齊讀

4、閉上眼睛想象一下,當(dāng)你看到這些詞時(shí),你眼前分別呈現(xiàn)出一些怎樣的景象?

5、指名說

6、問:你覺得可以用其它的數(shù)量詞來代替嗎?為什么?

7、全班齊讀

三、寫一寫,背一背。

1、自讀句子,你發(fā)現(xiàn)這些句子有什么特別的地方?

2、小組讀格言,交流討論,不懂的問老師。

3、全班交流。

4、反復(fù)朗讀,再讀中體會(huì)、感悟。

5、比比誰寫的棒

6、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法背誦格言。

第二課時(shí)

一、讀一讀。

1、自讀短文,要求正確、流利。

2、小組互讀互聽互糾正

3、齊讀短文,思考:這篇短文和我們以前讀地課文有什么不同?

4、讀了這封信,你知道了什么?

5、同桌交流,指名說

6、再讀短文,問:寫信要注意什么?

7、你能試著寫封信嗎?

二、“探究與發(fā)現(xiàn)”

讀一讀,想一想,說一說

1、 指名讀題,理解要求。

2、 齊讀例句。

3、 自讀句子,觀察圖片,想想該說什么?該怎么說?

4、 小組說

5、 指名說,比一比,哪位同學(xué)說得棒?

6、 你還觀察到水的哪些作用?

7、 擴(kuò)展升華:指導(dǎo)了水的這么多作用,你想說什么?

電和磁教案篇4

活動(dòng)要求:

認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識粗細(xì)

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

得出結(jié)論:

一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

電和磁教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解電話、對講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種電話、對講機(jī)模型若干。

2、事先在生活中對電話等有一定了解。

3、《科學(xué)》下p16~17。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒討論。

1、小明的爸爸外地出差,小明很想他,用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?

3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

二、結(jié)合實(shí)物,認(rèn)識移動(dòng)通訊工具。

1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言,進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具:對講機(jī)。

3、說一說:移動(dòng)電話與固定電話相比,什么地方相同?什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?

三、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵,了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試,手機(jī)怎樣通話,它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3、我們什么時(shí)候要使用電話?

四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。

五、打電話玩游戲打電話