制定一篇優(yōu)秀的教案,對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是十分重要的,教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來(lái)了教兒歌的教案優(yōu)秀7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教兒歌的教案篇1
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
3、能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂(lè)《找朋友》
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)
三、教師小結(jié)。
1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂(lè)《小魚游》)
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,
許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
教兒歌的教案篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):理解字詞的意思。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、由圖導(dǎo)入
1、(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來(lái)到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng),并隨機(jī)板書昆蟲名)
2、這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈!
3、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)字詞
1、自由讀兒歌,用“——”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
2、開火車讀兒歌,讀詞。
3、(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
4、游戲:找朋友(圖與詞配對(duì))。
5、觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。
(1)觀察生字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁的生字。
蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱
6、繼續(xù)識(shí)記生字。
(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(加一加、變一變等)
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。
7、讀一讀,連一連。
藏shí
造cáng
食liáng
糧zhī
蜘zào
三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難
1、看圖說(shuō)說(shuō),夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础Ul(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))
2、我們來(lái)看看課文是怎么寫的,齊讀兒歌。
教兒歌的教案篇3
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。
3.了解保護(hù)手的方法。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn):
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發(fā)出聲音呢?
2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節(jié)奏,加上上述的動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論:
(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?
四.教師小結(jié)
小朋友要保護(hù)這雙小小手,首先我們愛(ài)它,怎樣愛(ài)呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西,這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來(lái)一只右,
它們是我的好幫手,
我會(huì)保護(hù)這雙手。
教兒歌的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詞語(yǔ):飄、物、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)難點(diǎn):
幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕埃シ艃?yōu)美的配樂(lè)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動(dòng)延伸:
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演,并擴(kuò)展想象,雪花還會(huì)飄到什么地方,有什么變化。
教兒歌的教案篇5
目標(biāo):
1、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在對(duì)應(yīng)、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系,并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)題
1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。
2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子,看看是什么?
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友(只找一樣)。
二、交流分享
1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹:如:杯子和牙刷是好朋友,他們快快樂(lè)樂(lè)在一起。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西,是什么呢?(球)
4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
三、延伸活動(dòng)
1、皮球有這么多好朋友,你們有沒(méi)有好朋友呢?為什么是好朋友呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的好朋友。
教兒歌的教案篇6
?教案難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
?教案準(zhǔn)備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。
?教案過(guò)程】
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)
師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見你的腳了)我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。(請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái))
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師:小耳朵聽,這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”
師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”
師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”
師:星星見了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)
(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。(看情況,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽。
師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。(教師把云朵藏在月亮后面)
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師:誰(shuí)藏起來(lái)了?(小云朵)誰(shuí)在天上飄呀飄?找誰(shuí)藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑”)
師:眼睛閉起來(lái),他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得云朵眨眼笑”)
3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師:月亮、云朵、星星玩累了,他們想休息了,那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,好嗎?
?活動(dòng)延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。
教案總結(jié)
這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口,通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣并感受露著腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn),為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對(duì)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式。這個(gè)表?yè)P(yáng)方式很好,既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍,處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。
藏貓貓兒歌
小月亮飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓,
藏著頭、露著腳,
逗得星星眨眼笑。
教兒歌的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、 孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛(ài)捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚,叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的'瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
提問(wèn):“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>
小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”
老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來(lái)扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》
6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
活動(dòng)延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。